创新思维训练课后习题答案-2023修改整理

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐创新思维训练课后习题答案什么是创新思维已完成

1下面关于创新的描述中，哪一个是正确的？（）A、创新就是发明一个全新的事物B、创新必需在拥有丰盛学问的基础上才干举行C、将两件平时的事物举行重组也可能是一种创新D、制造出来的东西必需有有用价值才算真正的创新我的答案：C2有人根据衣夹的样子，用金属材料制作了一个巨大的“衣夹”，直立在一座大厦的前面，你认为这是不是一种创新?（）A、不是，衣夹是晒衣时用的，放在大厦前面算怎么回事？B、不是，它仅仅是将衣夹放大了无数倍，算不上创新C、是的，由于它是艺术家做的，就是创新D、是的，由于它与众不同，而且颇具视觉冲击力，有观赏价值我的答案：D3人人都有制造力，只不过有些人没有表现出来，有些人表现出来了而已。（）我的答案：√4创新思维只是少数尖端人才有需要，对大多数一般人来说并不需要。（）我的答案：×5中学校生主要是学习基础学问，无需培养创新思维，惟独高校生甚至讨论生才需要举行创新思维训练。（）我的答案：×6将来属于拥有与众不同思维的人。（）我的答案：√

心智模式与心智枷锁（上）已完成1

妨碍我们创新的根本缘由是（）。A、学问储备不足B、心智模式C、思维定势D、心智枷锁我的答案：D2

要想成为有制造力的人，最关键的是（）。

打好学问基础B、发觉自己的不足并加以弥补C、提高规律思维能力D、突破定势思维我的答案：D3

内行的制造力一定强于外行。（）我的答案：×4心智模式既有利也有弊。（）我的答案：√5制造力的凹凸取决于学问的多寡。（）我的答案：×6心智枷锁往往不简单被发觉。（）我的答案：√

心智模式与心智枷锁（下）已完成1关于了结需要的描述，哪一项是错误的？（）A、了结需要越高的人越简单创新B、了结需要是指：我们总希翼尽快对某一问题下结论，而不能忍受临时的含糊和混沌情况C、了结需要是一种心智枷锁D、了结需要让我们倾向于接受单方面信息我的答案：A2有人说“小学扼杀制造力”，主要是指小学教导（）。A、强调统一化培养目标和标准化评价体系，压缩同学共性化进展空间B、教学内容紧紧围绕教材与大纲，让同学思维和眼界受限，简单产生权威型心智模式C、题海战术和应试教导让同学失去奇怪   心和对学习的爱好D、以上都有我的答案：D3心智模式很简单发生转变。（）我的答案：×

4有时候，实事求是也会成为一种心智枷锁。（）我的答案：√5学问与以往的胜利阅历也可能变成心智枷锁。（）我的答案：√6异想天开的人都是不靠谱的。（）我的答案：×

改变思量方向已完成1关于头脑风暴法的描述，哪一项是错误的？（）A、头脑风暴法以8人～12人为宜B、头脑风暴的时光不宜太长C、假如有人的主意十分荒谬应当准时指出D、头脑风暴的结果应当准时收拾我的答案：C2关于改变思量方向的描述，下列哪项是错误的？（）A、改变思量方向是突破思维定势的重要办法之一B、改变思量方向包括逆向思维、侧向思维、多向思维等C、头脑风暴法和思维导图有助于改变思量方向D、改变思量方向对大多数人来说是简单做到的事情我的答案：D3头脑风暴时不仅要追求点子的数量还要追求点子的质量。（）我的答案：×4头脑风暴时不应邀请非专业人士参与。（）我的答案：×5有时危机反而有利于突破思维定势。（）我的答案：√6才智墙有助于打破从众思维。（）我的答案：√

软性思量已完成1软性思量不包括（）。A、规律思维B、形象思维C、联想D、直觉我的答案：A2创意的萌芽阶段需要（）。A、严密的分析与推理B、大量的学问储备C、周密的方案与实施D、信马由缰式的发散思维我的答案：D3软性思维的结果不能直接成为解决问题

的办法，但可以成为产生创意的基础。（）我的答案：√4在创意的形成过程中，规律思维毫无用处。（）我的答案：×5任何事物之间都有相像处与不同处，只要你懂得运用软性思维。（）我的答案：√6创新思维有时需要容忍一定程度上的含糊和模棱两可。（）我的答案：√

强制联想已完成1关于强制联想的描述，哪一项是错误的？（）A、在两个看上去无关的事物之间寻觅内在联系B、对两个事物或概念举行细致拆分，再举行强制衔接C、用两个词举行自由发散联想，然而再举行词与词之间的搭配与重组D、发觉两个事物之间的不同我的答案：D2举行强制联想的目的是（）。A、追求事物的新颖性B、喜爱 别出心裁C、突破思维定势D、把两个不同事物重组在一起我的答案：C3比方就是在两个不同事物之间举行强制联想以发觉它们的相像性。（）我的答案：√4普通来说，两个事物或概念之间的距离越远，强制联想的效果越好。（）我的答案：√5强制联想只能在两个事物之间举行，不能同时在三个事物之间举行。（）我的答案：×6“互联网+”这一概念的提出，就是希翼通过将各行各业与互联网举行强制联想，以激发创新创业。（）我的答案：√

思维导图已完成1思维导图包含哪些基本组成要素？（）A、核心主题与分支B、关键词与联系线C、色彩与图形D、以上都是我的答案：D2下列哪一项与思维导图无关？（）A、自由联想发散法B、科学联想发散法C、强制联想发散法D、随机联想发散法我的答案：D3

用计算机软件绘制思维导图和手绘思维导图各有优势。（）我的答案：√4思维导图分支越多表示思维越广越灵便。（）我的答案：√5联系线普通表示隶属关系和层级关系。（）我的答案：×6色彩和图形有利于促进右脑思维。（）我的答案：√

简化思维与打破规章已完成1下面关于简化思维的描述哪一项是不正确的？（）A、聚焦核心问题B、从结果反推过程C、类似于逆向思维D、从侧面迂回思量我的答案：D2关于打破规章的描述哪一项是最精确     的？（）A、无数时候遵守规章是须要的B、当制定规章的基础已经变化，可以打破规章C、打破规章有利于实现创新与突破D、以上都对我的答案：D3简化思维不等于容易思维。（）我的答案：√4凡事一定要根据程序去做。（）我的答案：×5复杂的问题需要复杂的办法才干解决。（）我的答案：×6过于循规蹈矩不利于创新。（）我的答案：√

移植、借鉴与衔接已完成1移植与借鉴思维是指（）。A、将一个事物与另一个事物对接起来B、将一个领域的原理、办法或构想运用到另一个领域之中C、将一个事物的一部分挪到另一个事物中去D、以上都不对我的答案：D2关于衔接思维的描述哪一项是不正确的？（）A、将一个事物与另一个事物有机衔接起来，组成一个新的整体B、其本质是二元联想C、彼此衔接的两个事物必需有相像性D、是无数发明制造的典型办法之一我的答案：C3仿生学原理利用的就是移植与借鉴思维。（）我的答案：√4联想思维是很重要的创新思维办法之一。（）我的答案：√5有创新思维的人应当留心自己专业领域之外的事物。（）我的答案：√6发明制造既可以“做加法”也可以“做减法”，例如从某件产品中去掉一部分也可能成为一个新产品。（）我的答案：√

批评性思维与创新已完成1关于批评性思维的描述，哪项是不正确的？（）A、批评性思维已有统一规范的定义B、批评性思维强调质疑与求证，举行理性思量C、批评性思维要求举行合符规律的分析与推理D、批评性思维并不等于一味否定我的答案：A2批评性思维有时会滑向论辩式思维是由于（）。A、人类简单被自己的心情与信心所左右B、往往只接受对自

己有利的证据，而忽略或曲解不利的证据C、对对方的观点往往攻其一点、不及其余，忽略其中合理的部分D、以上都对我的答案：D3在创意的萌芽阶段应当多采纳批评性思维。（）我的答案：×4批评性思维其实就是规律思维。（）我的答案：×5批评性思维包含质疑、求证和推断三个环节。（）我的答案：√6批评性思维有利于澄清事实、分辨真伪，作出正确的决策和推断。（）我的答案：√

平行思维与六顶思量帽已完成1关于平行思维的描述，哪一项是不精确     的？（）A、平行思维与改变思量方向有本质上的相像之处B、平行思维有利于避开思维对立C、平行思维协助我们从多个角度看待事物D、平行思维有利于整合不同意见我的答案：D2关于六顶思量帽的描述，哪一项是不正确的？（）A、六顶思量帽就是用六种色彩的帽子代表六个不同的思维角度或思量方向B、六顶思量帽普通适合于团队思维时使用C、六顶思量帽有固定的使用挨次D、红色思量帽代表心情与直觉我的答案：C3垂直思维比水平思维更有利于创新。（）我的答案：×4水平思维的典型案例是打井的故事。（）我的答案：√5惟独在经过多方向思量与比较之后的坚持才是有益的。（）我的答案：√6平行思维的典型办法是六顶思量帽。（）我的答案：√

包涵性思维已完成1关于包涵性思维与批评性思维的异同，下列哪一项是不正确的？（）A、包涵性思维从绝对合理部分开头，批评性思维从质疑开头B、包涵性思维与批评性思维都强调规律与证据C、包涵性思维简单变成是非不分D、批评性思维有可能滑向论辩式思维我的答案：C2包涵性思维的特长主要是（）。A、明辨是非、做出评判B、避开矛盾、多元思量C、整合歧见、统一熟悉D、折中妥协、不偏不倚我的答案：C3包涵性思维要求人放弃自己原有的立场。（）我的答案：×4包涵性思维主见把不同的观点放在一个三维立体空间里思量。（）我的答案：√5包涵性思维认为任何观点都有合理的一面，在某种限定条件下可以成立。（）我的答案：√6包涵性思维认为因为立场、观点、价值观的不同会存在不同甚至对立的观点。（）我的答案：√

创新人格已完成1制造性天才与一般人最大的区分在于（）。A、智商超过常人无数B、情商高于常人C、思维方式与众不同D、体力超过常人无数我的答案：C2关于创新人格的描述，下列哪项是不精确     的？（）A、制造性天才大都是情商很高的人B、制造性天才失败几率不比一般人少C、制造性天才大都比较自信D、制造性天才有剧烈的自我意识我的答案：A3提高自信的办法主要靠补齐自己的“短板”。（）我的答案：×4通过训练可以提高制造力。（）我的答案：√5制造性与天赋没有关系。（）我的答案：×6恰当的教导与引导有利于激发制造力。（）我的答案：√

创新情境已完成1下列哪一项不是适合创新的情境？（）A、宽裕开心的B、和睦平等的C、仔细思量的D、庄严郑重的我的答案：D2关于高峰体验的描述，哪一项是不精确     的？（）A、一种欣喜若狂的状态B、可能浮现体温上升全身颤抖C、只关怀内心的感触，对外界的敏感性下降D、觉得没有任何事情可以让自己苦恼我的答案：B3每个人都有最适合自己的创新情境。（）我的答案：√4单位里层级太多条块分割不利于激发员工的制造力。（）我的答案：√5玩物丧志这句话对于创新人才来说是不正确的。（）我的答案：√6随大流的思维方式是创新的大敌。（）我的答案：√

创新思维课程总结已完成1本课程涉及了哪些内容？（）A、创新的定义、原理、办法、练习等B、批评性思维、平行思维和包涵性思维C、创新情境、创新人格、高峰体验D、以上