七年级语文教学计划

Word第第页七年级语文教学计划七班级语文教学打算1

一、指导思想

培育同学喜爱祖国语言文学的感情，养成语文学习的信念和良好的习惯，把握最基本的语文学习方法。让同学多读、多说、多摘抄，有打算地开头语言基础的积累，在进展语言力量的同时，进展思维力量，激发想象力和制造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学看法，并把握科学的思想方法。

二、学情分析：

我所任班级为七班级(1)(2)班，同学各有53名，52名，这些同学由学校六班级刚升入中学，大部分的同学基础较好，可是还有一小部分同学底子较弱，成果不够抱负，加之刚升入学校，他们面临着由原来学校的二三门科一下子增至七八门学科，学习任务加重，使得有些同学难于承受。在教育教学过程中，需要我们老师运用新课改先进的教育理论，改良教学方法，提高同学对学习的熟悉，树立起同学的信念，提高同学的基础学问，为他们今后的进展夯实坚决的基础。

三、教学目标

正确确立语文教育的新理念，也就是全面提高同学的整体语文素养，正确处理人文性和工具性、学问力量和素养的关系，注意同学的语文实践力量的提高，主动提倡有助于同学主动进展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注意联系生活，跨学科的学习和探究式学习，使同学获得现代社会所需要的终身受用的语文力量。

总目标：

1、要“具有阅读的力量，注意情感体验”，“有丰富的积累，形成良好的语感”。

2、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶。

3、丰富自己的精神世界。

4、在诵读古代诗词时，有意识地积累、感悟和运用，提高自己的赏析品尝和审美情趣。

学问目标：了解课文中消失的相关作家作品等文学学问，了解描写方法和比方、拟人、排比等修辞方法和词类的有关学问，熟记生词的音、形、义，背诵重点课文和重点段落。

把握和运用学问力量目标：

领悟词句在详细语言环境中的含义和作用，能分析理解文章结构，并能运用描写、比方等修辞手法。把握阅读现代文和古文的方法，正确流畅地朗读课文，背诵要求背诵的课文，初步具有赏析文学作品的力量，养成读书与写日记的好习惯。

人文素养目标：

能正确运用语言文字进行沟通表达，学习课文中先进的人和事，培育同学运用学问分析和解决问题的力量，培育同学的创新力量和自主学习的力量，提高同学的各方面素养，如文学修养、品德修养，阅读美丽的中外名著、读书看报做笔记的习惯等。

详细目标：

(一)、新课标对七班级上次语文教学要求：听、说、读、写。

(二)、本学期教学预期目标：能写出适量的教学反思，能对一学期围绕同学如何适应中学语文学习，提高学习力量和如何激发同学书写文字进行总结。争取期末统考成果能有预期的成果。

三、教材内容

全书设有主题合成单元“名著推举与阅读”和“专题”，每个单元围绕一个主题组织读写听说和语文综合实践活动。略有文采的简短的主题词，激发爱好，把同学引入学习情境，课文四至五篇，可依据教学实际自主确定精读、略读的篇目和比例;另有一至两篇“诵读观赏”课文，由同学在大体理解文章的基础上熟读成诵(古诗文需要全部背诵)，以丰富语文积累，以读岛写，设计开放性作文题，让同学自己表达，有创意地表达。编写“口语交际”和“语文实践活动”各三则，分别支配在六个单元之中。“名著推举与阅读”和“专题”是富有创意地新设计，是探究综合性、探究性学习方式的尝试，旨在让同学在综合的跨学科的语文中提高整体语文素养，提高实践力量、探究力量和创新力量。注意引导同学完成学习过程，自己探究学习方法，以同学学习、自主学习、合作学习、制造性地学习创设了必要的条件。

四、教学策略

(一)、老师板块

1、仔细学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培育同学良好的学习习惯，自己力量及合作交往等力量为主，提高同学语言的听说读写力量，不断提高备课的力量，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。

2、优化教学手段。主动使用多媒体教学，让同学有直观视觉上的效果，提高同学爱好，提高课堂效率，开展丰富多彩的读书活动，撰写教学反思、论文。

3、优化作业管理。做到每课过关，单元过关。作业布置和批改因人而异，兼顾同学不同特点，做好每单元的测评工作，准时反馈，订正缺乏。加强培优补差，提高学习成果。

4、培优重在拔尖，辅差重在提高。

5、老师在课堂上让同学充分发挥自主、合作、探究的学习方式，对同学的成果准时表扬，让同学树立学习语文的信念。

6、课外辅导：利用自习课、晚自习时间对同学加以辅导训练。

7、加强指导和催促，让同学养成如何预习课文，如何听课、如何作业、如何学习、如何抓住学习重点等。

8、每周用一至二节课对同学写作力量提高进行辅导。

9、加强汉语拼音，字词句的教学，有效提高文字功底。

10、对同学进行文学常识的学问学习，使同学对文学作品及人物感爱好，自觉地阅读文学作品。

11、上公开课及听课，课后评议，相互促进，提高教学效果。

(二)同学板块

1、发挥优生优势，带动差生，激发他们学习的爱好。

2、引导差生多学习，多复习，在基础把握上下功夫。

3、鼓舞优生创新思维，在阅读和写作方面下功夫。

4、加强续写训练，要求同学勤读课外书，勤动手动笔，养成读书笔记的好习惯。

5、加强读写力量的培育和训练，让同学在七班级阶段养成良好的书写习惯，能写出端正、干净的汉字。

作为我们老师，要转化后进生，首先让他们找回自信，常鼓舞他们。上课常提问他们懂的问题，下课多与他们交往，让他们感觉到你是他们的好伙伴，对于他们的闪光点要准时给与表扬;同时，我们做他们的工作要有耐烦。对于他们主要引导多学习，多复习，在娴熟的基础上不断提高他们学习的主动性，只有这样，我们才能把当前新课改的理论运用到教学当中去，即提高他们的素养，又提高他们的成果，应试教育与课改之间到达了平衡点。

七班级语文教学打算2

七班级的同学刚刚告辞相处六年的学校，怀着兴奋的心情，踏入这个所学校。我所教的两个班级，从他们的学校毕业考试的状况来看。同学的语文优秀率为0%，而且同学的口头表到和书面表达的力量都不是很高。《全日制义务教育语文课程标准》要求同学成为学习和进展的主体，在教学中主动提倡自主、合作、探究的学习方式。但是同学在这方面的力量明显的不够好，大多数同学在学校都是接受式学习。综合以上状况来看，这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培育同学的学习语文的爱好，包括培育他们良好的学习习惯，比方在课堂上听讲要记笔记，要主动发言提问等等，另一方面，要培育同学自主、合作、探究的学习方式，要全面提要同学的语文素养，为社会主建设培育有用的人才。

一、教材分析

我们采纳的是人教版的教材，本册教材共分为六个单元。

第一单元

新学期了，每一位同学都将绽开心的人生，所以这个单元的课文写的是对于人生的向往、体验和思索，在阅读这些课文的时候，将会引导同学体会人生，关爱生命。在学习这个单元时，要整体把握课文内容，并且提高朗读的力量，做到读音精确，停顿恰当，能初步读出语气。

本单元的选文，留意题材、体裁、风格的多样性。《在山的那一边》是一首抒情诗，《走一步，再走一步》是一篇美国作家的作品，《短文两篇》是女作家杏林子的散文名篇，《紫藤萝瀑布》是一篇语言非常精致的散文，《童趣》是古代散文。这五篇课文，既涉及抱负，有涉及抱负之路；既弘扬奋斗精神，又有个人的阅历之谈；既说到事业上的困难，有讲到命运的遭受；既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启示，为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。

依据本单元的状况，要求在学习中：

1、把握这个单元需要识记的生字。

2、学习朗读方法，做到读音精确，停顿恰当，能初步读出语气。

3、整体把握课文内容，领悟的写作的意图。

4、联系自己的生活体验，学会思索人生。

其次单元

这个单元是连续上个单元的人生课题，交我们怎么树立抱负，实现抱负。在这个单元中，有的课文讴歌抱负〔《抱负》〕，有的阐述信念〔《我的信念》〕，有的论说人生修养〔《论语十则》〕等。这些课文从不同侧面给我们以启迪，引领我们去实现抱负，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。

依据本单元的状况，要求在学习中：

1、连续上一个单元的朗读训练，在读中悟情，在读中明理。

2、要联系自己的人生体验，深化思考，反复咀嚼，领悟课文深长的意味。

3、学习课文的表达技巧，精确把握文章中表达与谈论之间的关系。

第三单元

这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们呈现了颜色斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，熬炼了人们发觉美的视力。这里描写了美的的景物〔《春》、《济南的冬天》〕，描写了美的情感……

本单元要求同学在学习中，首先要学会品尝美丽的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，揣摩、观赏精彩句段和词语。而且要学习细致观看景物和抓住景物特点进行描写的方法。

第四单元

在讲完了自然界的多姿多彩之后，本单元开启科学的大门。在这个单元的几篇课文，都与科学亲密相关。读这些文章可以丰富我们的科学学问，激发我们的求知欲，培育我们的科学精神。五篇课文分别是《化石吟》、《看云识天气》、《绿色蝈蝈》、《月亮上的脚印》、《山市》。这些课文古今中外，天上地下，文言白话，诗歌散文，内容丰富多彩，都与自然科学人文亲密相关。

本单元的特点是科学学问的普及，因此，在学习中要求同学能够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培育科学精神，激发求知欲。再者，在学习中，要练习概括课文的内容要点，要练习用较快的速度默读课文，记住主要内容，提高现代文阅读的力量。

第五单元

这个单元中，我们可以感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而美妙的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。单元整体细心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。所选的五篇课文，努力专心灵捕获生命的灵感，捕获对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。

学习本单元，要抓住几个要点，

1、能够流利、有感情地朗读课文，做到口齿清晰，语言连贯；留意字词句的积累，把握圈点勾画的精读方法。

2、在理解关键语句的含义、体会不同文体的语言特色的基础上，整体感悟课文内容，归纳课文主旨，体会、珍惜家庭亲情。

3、提倡多角度，有创意的阅读，培育和训练对文章独特的感受、体验和理解。

第六单元

这个单元的课文主要以想象丰富的奇异世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达肯定的思想感情。在这些由想象制造出来的世界中，体会世界别样的魅力。

在学习这个单元的时候，要激活自己的想象力，并联系自己的生活体验，深化理解课文。在学习课文当中，要连续练习朗读和默读；了解童话、神话、寓言的基本特点；体会联想和想像的作用，并借助复述、改写、扩写等方式，培育同学联想和想像的力量，进展创新思维。

这套教材的主要的特点，概括起来有以下几点：

〔一〕、构建具有时代特点和现代意识的教科书体系，关注人类，关注自然。而且为了增添教材的实践性，在每单元的后面都添加阅读、写作、口语交际、综合性学习的板块。这样就能使语文的学习始终与实践活动相结合，突出教材的综合性，削减学问的生搬硬套，突出重点，阅读、写作、口语交际、综合性学习整合在一起，语文基本功的培育与独特进展、人格养成就整合在了一起。

〔二〕、主动提倡自主、合作、探究的语文学习方式，注意培育同学的创新精神。新世纪需要复合型的人才，要求能解决问题，具有创新精神，因此教科书在内容设计上注意激发同学的主体意识，关注同学的个体差异。在练习上，敬重同学的自主性和性，引导同学在阅读的过程中能够自主发觉问题，解决问题。并且注意同学的团体合作精神，要求同学在互助中绽开学习活动。

〔三〕、设计了比较完好的助学系统，促进同学德智体三方面的全面进展。

〔四〕、教材选的课文体裁、风格多样化，文质兼美，富有文化内涵和时代气息。

二、教学目标

把握和运用学问力量的目标

〔一〕、把握语文七班级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。

〔二〕、学习朗读方法，留意语气的停顿、转折，感情的转化，为培育同学语文的语感打下基础。

〔三〕、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。

〔四〕、培育良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。

思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培育同学的爱国主义精神，激发同学对祖国语言的喜爱，促进同学形成良好的人生观。要培育同学自主、合作、探究的力量，主动开发同学的创新力量以及创新精神。

人文素养目标：能留意对象和场合，学习文明得体地进行沟通。能够较完好的讲解并描述见闻，内容详细、语言生动。复述转数，完好精确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品尝。

三、教学资源开发

《语文课程标准》指出：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如，教科书、教学挂图、工具书，其他图书、报刊，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告，等等。”其次，“自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要大事，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。”同时还指出，语文老师应高度重视课程资源的开发和利用，要开展各种活动。因此，老师要开发并好好利用语文教材，制造生动活泼的自主学习方式，转变单一的讲授式的教学方法。要与生活实际相联系，开发生活资源，制造性的开展各类活动，增添同学在各种场合学语文、用语文的意识，多方面的提高同学的语文力量。

四、教学措施

1、重视同学的学习习惯的培育，促进同学良好学习习惯的养成。

2、营造轻松、活泼的自主学习气氛，让同学在学习中学学问，在生活中学道理，促进同学形成良好的人生观。

3、改良自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，准时发觉教学中的问题，并进行反思。

4、指导同学进行朗读训练，要求同学能一般话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读竞赛或者是演讲竞赛，促进同学之间的互相沟通。

5、建立合作小组，加强同学之间互相合作的力量。可以分成两种：一种是语文讨论性小组，创建自主、合作、探究的学习模式；另一种是学习互助小组，学习成果好的同学对落后同学的关心。营造出整个班级的学习气氛。

6、催促同学阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们共享自己的学习心得，进行沟通。背诵名篇名句，并进行默写。

五、教学总结及反思

在教学的过程中，要准时的总结老师的“教”和同学的“学”，在学习的过程中所遇到的问题以及所取得的成就。每堂课结束后，要仔细写好教学反思，对于教学中存在的问题，要准时改正。对于同学在学习中存在的问题，要仔细的加以分析，并且主动寻求方法解决。鼓舞同学创新思维，多维度的思索问题。在教学的总结与反思中，促进教学的不断进步。

六、教学进度

依据教育局统一支配，第一周——第一次月考考试，完成第一、二单元的教学，其次次月考，完成第三、四单元课文及表达的教学，期末完成剩余内容的教学。

七班级语文教学打算3

一、同学学问现状分析：

七班级新同学入学的时候语文基础不同，对新的学习环境和学习方法适应力量也不同，语文成果确定也会不一样，因此，升入必需有一套新的学习方法。

1、要养成预习的习惯；

2、主动参与各种语文活动；

3、要有好的学习方法听、说、读、写，其中写比什么都重要。

二、本学期教学的任务和表现

第一单元人与自我之一生命体验

其次单元人与自我之二抱负信念

第三单元人与自然之一自然美景

第四单元人与自然之二科学世界

第五单元人与社会之一家庭亲情

第六单元人与社会之二想象世界

新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是同学的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于同学的情感体验。

1、把握七班级(上)阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。

2、学习本册书上的课文，完本钱学期的教学任务。

3、培育同学良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。

4、培育同学语文朗读力量，使之能有感情的朗读课文，为培育同学语文语感打下基础。

5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。

6、指导同学理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。

7、培育同学良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。

教课书的主要特点：

第一，构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会〔社区、群体、家庭、民族、国家等〕、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。采纳这种编排体系，注意教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中；突出教材的综合性，削减头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培育与独特进展、人格养成整合在一起。

其次、致力于全面挺高同学的语文素养。各个环节的设计兼顾学问和力量、过程和方法，情感看法和价值观三个方面。力图在提高同学正确理解和运用祖国语言文字的力量，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富同学的人文素养，培育社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一，培育扎实的语文基本功与开发潜在力量、创新力量的统一。

第三，主动提倡自主、合作、探究的语文学习方式，注意培育同学的创新精神。内容和设计上注意激发同学的主体意识进取精神，充分关注同学的个体差异和不同的学习需求，为同学供应各自的进展空间。阅读部分，选文的练习和提示，都敬重同学阅读的自主性和性，引导同学在阅读的过程中自主发觉、自主建构文本意义，鼓舞同学对阅读内容做出有独特的理解。便同学在阅读中不仅仅是获得信息、吸取学问、而且是发觉自我、充实自我。写作、口语交际部分，留意引导同学表达真情实感、展现独特独特、使同学的学习写作和口语交际，成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由同学自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特殊注意探究和讨论过程，培育创新精神。

第四，遵循语文教育规律，突出同学的语文实践活动，使同学在实践申学习语文。这套教科书力图使同学学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。

第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材表达了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外。

可以看出，教材选文文质兼美，难易适度，符合同学的阅读心理，适合同学学习。

三、教材的重点和难点

本册重点提示：本册教材针对刚从学校升入学校的同学〔这是人生一个重要转折点〕，要充分利用他们的年龄特征和心理特征，把握好本册语文的教学重点：引发爱好，关注语文〔大语文〕，立好法规，打好基础。

本册教材比较淡化“学问”这一维度，而侧重于“力量”与“情感”的维度，这是符合初一同学身心健康进展与语文学习的实际的。对于学校同学来说，语文学习重在感悟，重在积累，重在语文学习爱好的培育，假如过多强调学问的维度，势必影响同学爱好的激发，力量的形成，情感的熏陶。

四、本学期提高教学质量的措施

首先、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能改变轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个纬度的有机结合。

其次、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了同学学习课文的深厚爱好，拓展了同学的视野，加深了对课文的理解。

第三、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。

第四、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成同学的多种活动，不仅让同学读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过同学的自主活动，让同学把握学问，并融会贯穿，烂熟于心。

第五、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使同学从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增添了语文课的吸引力，加速了同学盛知过程，促进了认知的深化。

第六、要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织同学运用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。

第七、注意教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价同学的方法。

七班级语文教学打算4

思想品德目标：

在语文教学过程中，培育同学社会主义的思想品质，努力开拓同学的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展同学的智力，培育同学健康高深的审美情趣，提高同学的文化品位。进展健康独特，逐步形成健全人格。这是学校三年的最终目标，本学期要制造一个良好的开端，打下基础。

学问目标：

了解课文中消失的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消失的生字生词的音形义。

把握和运用学问力量的目标：

在学校语文的基础上，指导同学正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的力量，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有肯定的语言感受力量，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流畅地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

人文素养目标：

初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。

教学措施

依据同学的状况和我校的实际，本学期拟采纳以下措施：

1、从语文学科的特点动身，使同学在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣。

2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、力量之间以及学问、力量、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。

3、要重视同学思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导同学运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育同学的制造性思维。

4、教学过程应突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和商量式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加同学语文实践的机会。

6、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。

7、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学。

8、对同学进行双基教学，做到既教书又育人。

9、依据当前社会形势，推行语文素养教育。

10、实行“双体互促”课堂教学，培育合作精神，关心中下生提高学习爱好和成果。

11、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。

12、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。

13、实行培优辅差，面对全体同学。

14、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高同学学习爱好。

15、让优生帮差生，实行一帮一学习语文。

16、开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，、办手抄文学报，作品自作不少于70%

17、每堂课老师依据同学实际细心备课，尤其要备好同学，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。

18、教学过程中抓住同学的闪光点多表扬少批判，让同学树立起学习语文的信念。

19、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同同学的特点。

20、开展网络帮助教学。对家庭有条件的同学鼓舞和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。

培育辅差打算

培育优生：辅差：主要措施：

１、培优重在拔尖，辅差重在提高

２、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

３、课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织同学加以辅导训练。

４、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。

５、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的语文力量，尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。

６、优生要鼓舞他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。

七班级语文教学打算5

一、同学基本状况

通过半学期的教学，所教班级语文素养有所提高：如阅读力量、写作力量、及口语表达力量都不同程度地有所提高。但是仍有部分同学对学习不感爱好，缺乏探究力量，因此在测试中达不到抱负的成果，语文素养也得不到应有的提高。本学期我将全力以赴，“抓中间，促两端”，让同学的语文素养提高一个档次。

针对同学课外阅读量少，写作缺少素材的实际状况，我将大力提倡同学阅读有益的课外书籍，开设阅读课，让同学真正沐浴到文学的春晖，感受到文学的无穷魅力。

二、教学目的要求

紧扣语文课程工具性和人文性的特点，联系生活，扎实、活泼、有序地全面提高同学的语文素养。主动提倡自主、合作、探究的学习方式，培育同学正确理解和运用祖国语言文字的力量，养成学习语文的良好习惯，努力建设开放而有活力的语文课堂。在教学过程中，努力开拓同学的视野，留意培育同学的创新精神，提高其文化品位和审美情趣，培育社会主义道德品质，有利于进展健全独特，逐步形成健全的人格。

三、教材分析

本册教材一共有六个单元，每个单元分为阅读和写作“口语交际”综合性学习两大部分。阅读课文全册30篇：成长单元里，让同学追寻丑小鸭变成白天鹅的苦难历程；祖国单元里，让同学倾听《黄河颂》的雄壮旋律；历史人物单元里，让同学瞻仰“两弹”元勋邓稼先的光芒形象；人类文化艺术单元里，让同学观赏文化艺术的奇光异彩；探险单元里，让同学感受探险英雄的壮志豪情；动物单元里，让同学探究动物世界的无穷神秘……一篇篇短小精致的课文，是一道道精神的美味，散发着芳香，让同学尽情享受。

其次部分写作“口语交际”综合性学习的主题与每个阅读单元相照应，一次次综合性学习，就是一次次精神的探险，让同学留连忘返。

本册还包括课外古诗词背诵、名著导读及附录丰富了其次课堂。

四、重点难点

第一单元

重点研读、揣摩、赏析含义深刻且富于情感的精彩语句；

难点了解表情达意的方法，深刻理解内容，体会思想感情。

其次单元

重点加强朗读，通过朗读理解、体会、感悟课文；

难点联系课文内容，引导同学了解中国现代国情，培育爱国情操。

第三单元

重点细致分析，细心揣摩文中的精彩段落和关键词句；

难点文中的奇妙篇章结构，深刻的人文内涵。

第四单元

重点理解内容，整体感知，比较观赏；

难点了解人类文化艺术生活，发挥制造力，发表个人见解。

第五单元

重点快速默读课文，抓课文主要信息，概括内容要点；

难点激起探究自然神秘的爱好，培育英勇献身的精神。

第六单元

重点整体感知课文，联系生活体验，大胆发表见解；

难点初步思索和熟悉人与动物的关系，激发珍视生命，关爱动物之情。

五、教学措施

1、老师课前仔细钻研教材，充分利用各种信息资源，运用多媒体教学手段，细心设计教法，仔细备好每堂语文课。

2、老师饱含激情，充分调动每一个同学的学习热忱和学习爱好，培育创新精神和想象力。

3、课堂上采纳四边互动的方法和自主探究式学习方式，让同学成为课堂的仆人。

4、加强课后的检查和验收和辅导，尽量做到堂堂清，每天清，确保所教同学同步前进。

5、多与同学交心，做同学的知心人。

六、课时支配

第一单元12课时；

其次单元12课时；

第三单元12课时；

第四单元12课时；

第五单元12课时；

第六单元12课时；

期末复习：依实际状况而定。

七班级语文教学打算6

语文教学是基础教育的重要科目之一。它是联系同学与社会的桥梁，与同学的生活息息相关，它与数学、物理等其它学科紧密相连，也是其它学科的基础。以下是我本学期的语文教学打算，与大家共勉。

一、教学目标

本学期我将通过六个单元的教学，逐步提高同学的语言运用力量，并通过第一单元的教学让同学关注自己的家庭，重温母爱，树立远大抱负；

其次单元让同学学习有关人生的课文，了解、体会人生；

第三单元让同学品尝多姿多彩的大自然，陶冶爱美的心灵；

第四单元让同学了解科学，激发求知欲，培育同学喜爱科学的精神；

第五单元抒写浓浓的亲情，引起同学的共鸣；

第六单元要激发同学的想像力，并联系自己的生活体验，深化了解课文。

二、教学任务

本期语文教学的主要任务有六个单元，共三十节课，其中讲读课文十六篇，自读课文十四篇，以及十篇古诗词和名著导读。

三、教学重点

本期教学重点是十六篇讲读课文及十四篇自读课文中涉及的基础学问，及让同学听、说、读、写力量的逐步提高及培育。

四、教学难点

语文教学的难点主要是一些句子的赏析，以及一些文言文中的重点词，句的理解。

五、课时支配

见《教学进度表》。

六、教学方法

1、本期语文教学我将贯彻"大语文"的教学观念，穿插新课改的理念，让同学真正走进课堂，成为课堂的主体，让同学课前质疑，上课逐点解析，分析得出结论，老师讲解，并结合磁带、音乐、光盘等教学设施，提高课堂教学的效果。

2、采纳课内课外的结合，让同学在课堂上联系生活实际，把课文引向生活。

3、采纳"兵教兵"的形式，小组内商量、领读、背诵等形式。

4、把上课与写作业联系起来，让同学随时把自己的感受写出来。

七、教学效果

经过努力，我将使同学的成果逐步提高，力争使同学的语文水平在学校的基础上更进一步，并提高同学的听、说、读、写力量，培育同学分析问题，解决问题的力量。

七班级语文教学打算7

一、指导思想。

以国家教育方针和《义务教育课程标准》为指导，以七班级《义务教育课程标准试验教科书语文》为依托，仔细组织教学，努力表达课程标准精神。

二、同学基本状况。

这期间我在高一教语文。从同学入学考试来看，同学语文成果和语文素养不容乐观。同学语文优秀率不到10%，口头和书面表达力量不高，自主探究和合作力量也不好，所以这一时期的语文教学之路可谓仁忠。尽管如此，我仍将连续根据新课程标准的理念和要求仔细工作，着眼于全面培育同学的语文素养，正确把握语文教育的特点，主动提倡自主、合作、探究的方式，努力为国家培育有用的人才。

三、教材分析：

1.这本教材由7个单元和30节课组成，包括16节精读课和14节略读课。它由五个现代语言单元组成，每个单元有四节课。第一单元笔记，其次单元写人，第三单元写风景，第四单元写小说，第五单元写童话和科幻。在文体上，这五个单位可以归为叙事风格。有两个中国古典诗歌单元，每个单元有五节课。大多数文本也可以归类为叙事风格。还有《名著引读》《汉字的形体》《常用标点符号用法》等三个附录。

2.写作分为整体写作、片段写作和课外练习。整个写作支配七次，课后每个单元结合“思索练习”进行一两次片段写作。课外写作需要同学养成习惯。口语交际支配七次，散的口语交际活动也在课后“思索练习”中适当支配。

3.综合学习支配3次，涉及学习查阅资料，考察社会上的汉字，探究现代科技给人类带来了什么。

4.写作支配了两次，涉及到复习正楷，初步了解正楷的基本笔画组合内阁规章。散写练习结合课后“思索练习”，每个单元支配一两次。

5.单位目标

第一单元：叙事散文单元。目标是激发同学对生活的感受，激发他们的写作爱好，引导他们开展实践活动。教学设计：首先，介绍，引起同学对课文的留意，激发他们的爱好。然后引导他们把握文章的脉络，的写作思路和文章的重点部分。巧设题目让同学充分表达观点。

其次单元：写人的散文。目标是培育健康的感情，正确的生活看法和价值观，让同学懂得如何对待自己的亲人、老师，体会自己的爱；懂得处理个人、家庭、国家的关系，听从大局。进一步进展同学的写作技巧。教学设计：关心同学理清思路，把握要点。

第三单元：写风景的散文单元。目标是了解关于写场景的文章的特点，学习写场景的方法(把握场景的特点，合理支配写场景的挨次)，观赏作品精确生动的语言。教学设计：依据实际状况组织教学，设计适合同学的教学过程。

第四单元：小说单元。目标是了解小说的一般特征和相关学问，了解小说通过塑造人物、支配情节、描写环境来反映社会生活。激发同学阅读爱好，引导同学阅读国内外优秀小说，培育同学想象力，学会简洁分析评价人物。教学设计：充分调动同学的学习主动性，鼓舞同学自主学习，寓教于乐

第五单元：童话单元。目标是培育同学的想象力和创新意识，通过单元教学到达国家课程标准规定的“熟悉世界”、“进展思维”的要求。培育同学的审美力量。教学设计：注意进展思维和想象力，通过阅读、商量、设疑、解疑等方式，努力激活课堂教与学的气氛。

第六、七单元:古诗词单元。目标是让同学渐渐接触和了解优秀的中国古代文化。引导同学培育诚信，成为合格的现代公民。在学习中大胆质疑，大胆探究。喜爱祖国的大好河山，感受古诗之美，初步了解中国古诗的辉煌成就。

四，一般教学目标。

新课程教材的教学目标不是教材的教学目标，而是同学的语文学习目标。教材只是一个例子，重要的是在于同学的情感体验。

1、把握七班级(上)阶段要求把握新单词的发音和词义，并学会使用。

2.学习本书的课文，完成木学期的教学任务。

3.培育同学良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。

4.培育同学的语文阅读力量，让他们能够感性地阅读课文，为培育同学的语文语感奠定基础。

5.阅读大量课程标准要求的课外读物，增加阅读量。

6.引导同学理解课文中文章的主题和丰富的思想感情。

7.培育同学良好的语文素养。情感教育和道德教育贯穿语文学习。

五、教学措施

1.注意教学目标的整合。传统的目标设计强调结论胜于过程，认知胜于情感，智能转变胜于心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观的有机结合。

2.留意教学内容的开放性。语文课要从单一到综合，从平面到立体，从封闭到开放，激发同学的学习。

七班级语文教学打算8

一、指导思想：

本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以学校的工作打算为根据，切实提高自身的业务学问水平和教育教学力量，落实常规工作，夯实基础。对于七班级同学一方面连续坚持识字写字的教学；一方面增加课外阅读量，丰富同学的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面提高同学的语文素养。使同学的现代文阅读力量、写作力量和口语交际力量得到提高，具有初步的文学鉴赏力量和阅读课外文言文的力量。把握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。

二、同学状况分析：

本学期我担当七班级〔3〕、〔4〕两个班的语文教学。〔3〕班共57人〔4〕49人班。从同学的基础来看，同学的语文成果和语文素养很不乐观。同学的口头表达和书面表达力量都不高，自主探究合作的力量也不行，大多同学在学校都是接受式学习，所以，学校语文教学的道路可谓任重而道远。我肯定根据新课标的理念和要求仔细工作，着眼于全面培育同学的语文素养，正确把握语文教育的特点，主动提倡自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培育有用的人才。

三、教材分析：

我们采纳的是人教版的教材，本册教材共分为六个单元。

第一单元：我们可以感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而美

好的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。单元整体细心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。所选的五篇课文，努力专心灵捕获生命的灵感，捕获对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。本单元的选文，留意题材、体裁、风格的多样性。《漫步     》是一篇散文，《秋天的怀念》是当代作家史铁生的作品，《羚羊木雕》是张之路的散文名篇，《散文诗两首》是印度文学家泰戈尔非常精致的散文詩，《世说新语》两则是古代散文。这五篇课文以不同的生活为背景，抒发了同样感人至深的亲情。

其次单元：这个单元是连续上个单元的亲情课题，教我们怎么树立抱负，实现抱负。这个单元选取了一组反映青少年学习生活的文章。阅读这些文章，可以让我们了解不同时代、不同国度的孩子们的学习生活，给我们以学习和生活的启迪。引领我们去实现抱负，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。

第三单元：这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们呈现了颜色斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，熬炼了人们发觉美的视力。这里描写了美的的景物〔《春》、《济南的冬天》〕，描写了美的情感……

本单元要求同学在学习中，首先要学会品尝美丽的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，揣摩、观赏精彩句段和词语。而且要学习细致观看景物和抓住景物特点进行描写的方法。

第四单元：这个单元的课文写的是对于人生的向往、体验和思索，在阅读这些课文的时候，将会引导同学体会人生，关爱生命。在学习这个单元时，要整体把握课文内容，并且提高朗读的力量，做到读音精确，停顿恰当，能初步读出语气。

第五单元：在讲完了人生的话题之后，本单元开启科学的大门。在这个单元的几篇课文，都与科学亲密相关。读这些文章可以丰富我们的科学学问，激发我们的求知欲，培育我们的科学精神。五篇课文分别是《化石吟》、《看云识天气》、《绿色蝈蝈》、《月亮上的脚印》、《河中石兽》。这些课文古今中外，天上地下，文言白话，诗歌散文，内容丰富多彩，都与自然科学人文亲密相关。

本单元的特点是科学学问的普及，因此，在学习中要求同学能够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培育科学精神，激发求知欲。再者，在学习中，要练习概括课文的内容要点，要练习用较快的速度默读课文，记住主要内容，提高现代文阅读的力量。

第六单元：这个单元的课文主要以想象丰富的奇异世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达肯定的思想感情。在这些由想象制造出来的世界中，体会世界别样的魅力。

四、教学目标：

1、把握和运用学问力量的目标：

〔一〕、把握语文七班级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。

〔二〕、学习朗读方法，留意语气的停顿、转折，感情的转化，为培育同学语文的语感打下基础。

〔三〕、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。

〔四〕、培育良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。

2、思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培育同学的爱国主义精神，激发同学对祖国语言的喜爱，促进同学形成良好的人生观。要培育同学自主、合作、探究的力量，主动开发同学的创新力量以及创新精神。

3、人文素养目标：能留意对象和场合，学习文明得体地进行沟通。能够较完好的讲解并描述见闻，内容详细、语言生动。复述转数，完好精确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品尝。

五、教学措施：

1、重视同学的

学习习惯的培育，促进同学良好学习习惯的养成。

2、营造轻松、活泼的自主学习气氛，让同学在学习中学学问，在生活中学道理，促进同学形成良好的人生观。

3、改良自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，准时发觉教学中的问题，并进行反思。

4、指导同学进行朗读训练，要求同学能一般话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读竞赛或者是演讲竞赛，促进同学之间的互相沟通。

5、建立合作小组，加强同学之间互相合作的力量。

6、催促同学阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们共享自己的学习心得，进行沟通。背诵名篇名句，并进行默写。

七班级语文教学打算9

本学期我担当七零五班的语文教学工作，为了更好的开展教学工作，更大的发挥语文教学的职能作用，提高同学语文素养，特制定本学期教学工作打算：

一、学情分析

七零五班58人，这个班级的同学语文基础较差。一部分同学敏捷一些，男女生的学习看法有很大差异。大多数女生勤奋，能主动主动地去学习，但男生的学习看法较差，不能主动主动地去学，个别甚至不学。

二、教材分析

七班级下册根据人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元照旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。

本册书中的六个单元依次支配了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。

第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，其次单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，第三单元中的文章写的是名人故事，第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章，第五单元主要反映的是人类对自然界英勇的挑战，第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。

从阅读部分的选文来说，从情感、看法、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品尝语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读力量的实践环节，全面考虑、组织单元。

本册名著导读介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：《童年》与成长单元，《鲁滨孙飘流记》与探险单元，《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延长，它将因令同学走向一片更为宽阔的天地。

三、教学目标

学问目标：了解课文中消失的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消失的生字生词的音形义。

力量目标：指导同学正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的力量，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有肯定的语言感受力量，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流畅地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

四、教学措施

依据同学的状况和我校的实际，本学期拟采纳以下措施：

1、从语文学科的特点动身，使同学在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣。

2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、力量之间以及学问、力量、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。

3、要重视同学思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导同学运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育同学的制造性思维。

4、依据当前社会形势，推行语文素养教育。

5、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。

6、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。

7、实行培优辅差，面对全体同学。

8、加强同学的阅读量，培育爱好，提高写作水平

五、教学进度表

第一周从百草园到百味书屋(4)爸爸的花儿落了(3)

其次周丑小鸭(2)诗两首(2)伤仲永

第三周综合性学习：成长的苦恼

第四周黄河颂(3)最终一课(4)

第五周困难的国运与雄健的国民(2)土地的誓言(2)木兰诗(3)

第六周综合性学习：(2)邓嫁先(3)闻一多先生的说和做(2)

第七周音乐巨人贝多芬(2)福楼拜家的星期天(2)孙权劝学(3)

第八周综合性学习：我也追“明星”(3)复习(4)

第九周期中考试。

第十一周评讲试卷(自修)社戏(4)安塞腰鼓(3)

第十二周竹影(2)观舞记(2)口技(3)

第十三周综合性学习：戏曲大舞台(3)宏大的悲剧(4)

第十四周荒岛余生(4)登上地球之巅(3)

第十五周真正的英雄(2)短文两篇(3)综合性学习：漫话探险(2)

第十六周珠宝鸟(3)斑羚飞渡(4)

第十七周华南虎(2)马(2)狼(3)

第十八周综合性学习：马的世界(3)作文讲座(4)

第十九周期末复习

七班级语文教学打算10

开学两个星期了，我的打算迟迟不能上交，其实不是有多懒，语文教学打算始终装在我的脑海里，我始终在思索：我该如何解决上学期教学中存在的死角，除了解决死角外，我的语文教学在原有的突破基础上还要寻求怎样的新的突破？

一、解决死角

1、细心备课，整理教案。

说句心里话，作为语文老师兼班主任，我深感有细心设计教学的时间却没有细致整理教学设计的时间。假如真地想上交一份和课堂教学相匹配的教学设计，只能利用非工作时间来整理，否则只能是课堂教学与教学设计两层皮。上学期自己就下决心把分散着自己心血的教学设计以电子教案的形式整理出来，然而没有坚持下来。虽然相关资料都保存下来了，但是珍贵的教学反思却转瞬即逝了，如今想来很是圆满。

新的学期又开头了，我想我是该咬咬牙了，作为语文教研组长，拿不出教案，不管什么理由都说不过去的。当然整理教案，不是为应付领导的检查，是为自己教学服务。

2、“读书—实践—反思”，打造魅力语文老师的必由之路。

形成动态的生成的语文课堂，演绎预设与生成的精彩；练就精确简练，通俗易懂，生动形象，抑扬顿挫，幽默幽默，亲切礼貌的教学语言，彰显语文教学语言的特色。这是我所追求的魅力语文。魅力语文是由魅力语文老师制造出来的，“读书—实践—反思”是打造魅力语文老师的`必由之路。

文化学问的浅薄是我们新一代语文老师的“软肋”，是任何引入的课堂的高科技无法弥补的。语文老师人文素养的提高在新课改背景下更加显得紧迫。读书习惯是我们老师最重要的职业要求。只有不断猎取新信息，补充新学问，汲取新理念，才能准时把握教学的最新动态，准时把握一些新方法，将之渗透到课堂教学之中，激活教学活动。本学期我会催促自己读教育杂志，学教育理论。书读多了，积淀自然丰厚，魅力自然显现。

反思，是一个青年老师提高自己的有效途径。教学活动永久是一个缺憾的活动，反思让教学走近完善，走向自由。力争记录点点滴滴，给自己启发。

二、寻求再突破

1、读，由应景式的同学习作过渡到《读者》、《青年文摘》等杂志。且重点强调：不动笔墨不读书，要圈画生字新词，要品悟精彩语段。开展阅读沟通会，让同学一起共享读书的欢乐。

2、写，力争每天的作业都是“自由写作”这一点基本做到，但是缺乏沟通点评的学习过程。本学期将准时开设“作品展现会”，让同学们在相互的展现中，携手共进！

3、做可敬可亲可爱的大姐姐。我知道自己的教态已经有了根本性的改变，但距离可敬可亲可爱的大姐姐还有一段距离，我会常常倾听同学的心声，同学的认可的时候就是我转变胜利的时候。

梦在远方，寻梦，远离喧嚣，执著静谧，心仪坚决，足音铿锵！

七班级语文教学打算11

一、教材简析

本书的单元布局转变了以往按文体支配单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体学问的要求，更加注意同学的人文体验。

致力于全面提高同学的语文素养。各个环节的设计兼顾学问和力量、过程和方法，情感看法和价值观三个方面。力图在提高同学正确理解和运用祖国语言文字的力量，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富同学的人文素养，培育社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一，培育扎实的语文基本功与开发潜在力量、创新力量的统一。

主动提倡自主、合作、探究的语文学习方式，注意培育同学的创新精神。内容和设计上注意激发同学的主体意识进取精神，充分关注同学的个体差异和不同的学习需求，为同学供应各自的进展空间。第四，遵循语文教育规律，突出同学的语文实践活动，使同学在实践申学习语文。这套教科书力图使同学学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。

力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材表达了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外。

二、指导思想

仔细学习领悟新出台的学校语文课程标准的精神，迎接挑战，抓住机遇，确立教研兴校的策略，注意发挥同学学习的主动性，注意培育同学的人文素养，注意培育同学的感情把握力量，面对全体同学，全面提高同学的素养。

三、教学目标

新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是同学的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于同学的情感体验。

1、把握初一〔上〕阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。

2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。

3、培育同学良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。

4、培育同学语文朗读力量，使之能有感情的朗读课文，为培育同学语文语感打下基础。

5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。

6、指导同学理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。

7、培育同学良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。

四、教学措施

首先、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能改变轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个纬度的有机结合。

其次、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了同学学习课文的深厚爱好，拓展了同学的视野，加深了对课文的理解。

第三、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。

第四、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成同学的多种活动，不仅让同学读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过同学的自主活动，让同学把握学问，并融会贯穿，烂熟于心。

第五、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化如多媒体、远程教育资源和互联网教学手段，使同学从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增添了语文课的吸引力，加速了同学盛知过程，促进了认知的深化。

第六、要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织同学运；用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。

第七、注意教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价同学的语文素养。

语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开头构建或更新同学的言语世界，与此同时，构建或更新同学的人文世界。

七班级语文教学打算12

本学期我担当七班级的语文教学工作，为了更好的开展教学工作，提高同学语文素养，特制定本学期教学工作打算：

一、学情分析

通过一学期的教学实践和对同学的观看，我基本上对同学有了较为深刻的了解。这两个班级的同学语文基础一般。男女生的学习看法有一些差异。大多数女生勤奋，能主动主动地去学习，但少数男生的学习看法较差，不能主动主动地去学，个别甚至不学。

二、教材分析

七班级下册根据人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元包括阅读和写作、综合性学习三个部分。

本册书中的六个单元依次支配了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。

第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章。其次单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章。第三单元中的文章写的是名人故事。第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章。第五单元主要反映的是人类对自然界英勇的挑战。第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。

从阅读部分的选文来说，从情感、看法、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品尝语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读力量的实践环节，全面考虑、组织单元。

本册名著导读介绍了高尔基的《童年》和法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：《童年》与成长单元，《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延长，它将因令同学走向一片更为宽阔的天地。

三、教学目标

学问目标：了解课文中消失的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消失的生字生词的音形义。

力量目标：指导同学正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的力量，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有肯定的语言感受力量，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流畅地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

四、教学措施。

依据同学的状况和我校的实际，本学期拟采纳以下措施：

1、从语文学科的特点动身，使同学在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣。

2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、力量之间以及学问、力量、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。

3、要重视同学思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导同学运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育同学的制造性思维。

4、依据当前社会形势，推行语文素养教育。

5、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。

6、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。

7、实行培优辅差，面对全体同学。

8、加强同学的阅读量，培育爱好，提高写作水平。

教学进度表

第一周〔2.18--2.22〕开学寄语、动员〔1〕从百草园到百味书屋〔4〕

其次周〔2.23—3.1〕爸爸的花儿落了〔3〕丑小鸭〔2〕诗两首〔2〕

第三周〔3.2—3.8〕伤仲永〔3〕写作：叙事要完好

第四周〔3.9—3.15〕黄河颂〔3〕最终一课〔4〕

第五周〔3.16—3.22〕困难的国运与雄健的国民〔2〕土地的誓言〔2〕木兰诗〔3〕

第六周〔3.23—3.29〕写作：选择恰当的抒情方式，综合性学习：黄河，母亲河〔2〕

邓嫁先〔3〕闻一多先生的说和做〔2〕

第七周〔3.30—4.5〕音乐巨人贝多芬〔2〕福楼拜家的星期天〔2〕孙权劝学〔3〕

第八周〔4.6—4.12〕写作：写人要抓住特点〔3〕复习〔4〕

第九、第十周〔4.13—4.26〕段考复习、段考

第十一周〔4.27—5.3〕评讲试卷〔自修〕社戏〔4〕安塞腰鼓〔3〕

第十二周〔5.4—5.10〕竹影〔2〕观舞记〔2〕口技〔3〕

第十三周〔5.11——5.17〕写作：表达自己的看法，综合性学习：戏曲大舞台〔3〕宏大的

悲剧〔4〕

第十四周〔5.18—5.24〕荒岛余生〔4〕登上地球之巅〔3〕

第十五周〔5.25—5.31〕真正的英雄〔2〕短文两篇〔3〕写作：勤于修改〔2〕

第十六周〔6.1—6.7〕猫〔3〕斑羚飞渡〔4〕

第十七周〔6.8—6..14〕华南虎〔2〕马〔2〕狼〔3〕

第十八周〔6.15—6.21〕写作：描写要生动，综合性学习：马的世界〔3〕复习〔4〕

第十九周〔6.22—6.28〕复习、期考

七班级语文教学打算13

文章依据学校的要求，便于正常的组织教学，顺当完成教学任务，提高同学的语文应用力量，制定语文教学打算如下：

一、基本状况

本期连续任教七〔6〕班语文，这个班共有同学79人，同学有肯定的学习主动性，能按时完成作业，但也存在一些问题，主要表如今：

1、同学朗读水平不高，对朗读技巧、文字的处理毫无积累；

2、阅读理解力量不高；

3、写作水平还待进一步提高；

4、相当一部分同学的语文力量极差，这是本学期教学的重点。

二、教学目标

新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是同学的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于同学的情感体验。

1、把握七班级〔下〕阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。

2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。

3、培育同学良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。

4、培育同学语文朗读力量，使之能有感情的朗读课文，为培育同学语文语感打下基础。

5、指导同学理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。

6、培育同学良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。

三、教学措施

首先、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能改变轻心理体验。

其次、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了同学学习课文的深厚爱好，拓展了同学的视野，加深了对课文的理解。

第三、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。

第四、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成同学的多种活动，不仅让同学读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过同学的自主活动，让同学把握学问，并融会贯穿，烂熟于心。

第五、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使同学从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增添了语文课的吸引力，加速了同学盛知过程，促进了认知的深化。

第六、要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织同学运；用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。

第七、注意教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价

七班级语文学科教学打算由收集及整理，转载请说明出处七班级语文学科教学打算语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开头构建或更新同学的言语世界，与此同时，构建或更新同学的人文世界。

七班级语文教学打算14

一、单元主题

本单元以人生为主题，五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章。人生，是一个令人深思的话题，阅读这些课文，要引导同学体会人生，关爱生命。追求美妙的人生，是我们共同的目标。

二、教材分析

这个单元写的是对人生的向往、体验和思索，阅读这些文章，要引导同学体会人生，关爱生命。

(一)单元内容特点

1、本单元包括五篇课文，分别是《在山的那边》、《走一步，再走一步》、《短文两篇》、《紫藤萝瀑布》、《童趣》。

2、《在山的那边》是诗歌，其中的山与海两个意向极富象征意义。文中抒写了童年的愿望和困惑，成年的感悟和信念，启示人们要实现远大的抱负，必需百折不挠，坚持奋斗，要一次次的战胜困难，不停地翻阅很多座山。

《走