农村太阳能的利用-2023修改整理

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐农村太阳能的利用

太阳能使生活变得更美妙——临朐县农村利用太阳能的调查活动

临朐县龙泉学校科学实践活动小组

指导老师徐景智侯文学窦文艳

太阳能使生活变得更美妙

——临朐县农村利用太阳能的考察活动

一、活动背景

（一）、社会背景人们一年四季都沐浴在明媚的阳光之中，享受着太阳能的恩泽。太阳能发电，为太空飞翔器提供了能源；太阳能热水器为人们提供了方便的热水；太阳能大棚，丰盛了我们的餐桌……。太阳能作为取之不尽用之不竭的清洁能源，能够更多地替代煤炭、石油等不行再生能源。更重要的是利用太阳能，对于庇护环境有重要作用。它不仅能够使人类社会得到可持续进展，而且会使人类居住的地球村变得天更蓝，水更绿，空气更清爽，人们的生活更美妙。（二）、同学背景学校生虽然天天都在享受着太阳能带来的成绩，但对太阳能在现实生产和生活中的详细运用缺乏了解，特殊是对农村利用太阳能的现状知之甚少。目前有些学校生的环保意识差，对利用太阳能的重要性熟悉不足，对我们国家存在的能源危机，环境庇护的现状熟悉不够。通过考察农村太阳能利用情况的调查，同学从中熟悉到太阳能对我们生活的影响，体味推广利用太阳能的意义。

二、活动目标

（一）、学问目标充分熟悉太阳能在现实生活和实际农业生产中的的运用，懂得利用太阳能的一些基本原理。

（二）、能力目标学会利用太阳能的基本常识，能够在日常生活中自觉利用太阳能服务于社会和自己的生活。

（三）、情感态度价值观目标激发同学对利用太阳能的爱好，增

强同学庇护环境的意识。培养同学热爱大自然，热爱生活，热爱劳动人民的思想感情。

三、活动方案

（一）、活动时光：2022年1月至6月

详细活动支配：

（二）、活动地点：校外

（三）、参加对象：六年级学生参与。

（四）、活动组织机构：

为切实做好这次科学实践活动，我们成立了五个活动小组。从全校六年级同学中精选出五名有能力的学生担任组长，负责考察实践活动的宣扬、实施和日常事务的支配与协调。成员由学六年级同学自愿

报名，终于确定六十名学生参与。指导员由校长、教育主任和任课老师担任。

（五）、活动需求：校外资源有太阳能热水器生产厂家，冬季蔬菜生产基地，大棚樱桃园等。

四、活动讨论办法

（一）、实地调查

1、搜集实际生活和生产中的使用太阳能的有关实例，初步提高同学对使用太阳能意义的熟悉；

2、同学在冬季到小学附近的大棚樱桃基地、西瓜基地和蔬菜生产基地等举行参观，举行实地考察，详细了解太阳能在农村的开发和利用情况。

（二）、沟通与合作

同学按照实地调查所把握的第一手资料，举行沟通与合作，并写出调查报告。

五、活动详细实施过程

（一）、活动的预备

在小学领导的大力支持下，我们与县农村能源办公室、农业局、县西瓜协会、樱桃协会等相关单位联系，得到他们的大力支持。在同学中乐观宣扬发动，让同学了解活动的目的和意义。建立实践活动小组，提出任务，明确要求。

（二）、活动的实施

1、资料收集同学搜集有关太阳能的学问，以及在现实生产与生活中利用太阳能的资料。

2、学问比赛组织同学开展有关太阳能学问的比赛活动，分享同学搜集到的太阳能学问，提高对太阳能利用的熟悉。

3、实地考察组织同学到小学附近的“大鹏太阳能”热水器厂参观，组织同学到月庄大棚樱桃基地、杨善大棚西瓜基地和城郊大棚蔬菜基地举行实地考察，调查家庭生活中太阳能的使用状况。

4、专题讨论保温是大棚栽培的关键。据此，同学在参观了各种塑料大棚后，重点讨论塑料大棚的多层薄膜的使用技术。其保温原理就是把大棚内部空间分隔成若干个上下分隔的小空间，阻隔棚内空气的上下对流，削减因为对流所造成的热量损失。与此同时因为多层薄膜地笼罩，让每一层薄膜上下两侧的温差缩小，减小因热量传递而造成的热量损耗。保持了大棚内无论是在昼夜，还是在雨雪天其温差都不会有大的下降，保证了作物生长对温度的需求。

5、宣扬倡议试验小组的同学向全校师生发出倡议，号召大家重视太阳能的利用，从自己的身边做起。绘制利用太阳能的宣扬画，充分发挥同学的丰盛想象力和制造力，增加同学对太阳能的熟悉，激发广阔同学对利用太阳能的爱好。

6、成绩总结

以调查报告的形式举行成绩总结。

通过开展走进家庭、工厂和塑料大棚的科学实践活动，学生们解到：

（1）、临朐县地处北纬三十六度，属温带气候，四季分明，冬季气温偏低，在室外植物无法生长。充分利用太阳能，能使植物能在塑

料大棚中生长。利用太阳能，农村家庭能用上便利的热水，能使室内暖和。

（2）、通过科学实践活动的开展，学生们亲眼目睹了反时节蔬菜和水果的在温室里的成长景象，学们都为自己的故乡利用太阳能塑料大棚生产的各种蔬菜、樱桃和西瓜，走上人们冬季的餐桌感到骄傲。

（3）、同学们在科学实践活动中发觉，农村利用太阳能所从事的塑料大棚生产活动，机械化程度较低，主要还是手工劳动，这种现象引起同学们的思量。

六、收获与体味

1、在科学实践活动中，同学得到熬炼，受到教导，深深得懂得了科学技术是第一生产力的道理，从而越发热爱科学。

科学实践活动是一项郑重仔细的工作，它要求同学要有仔细负责、坚持到底的精神。多数学生通过这次科学实践活动，变得越发热爱大自然，成小科学迷。

2、通过对农村利用太阳能的调查讨论，学生们体验到探索科学的欢乐。

七、实施活动计划的有利条件

我们小学一贯重视同学的素养教导，注意同学的全面进展，支持广阔老师在教学中开展实践活动，为广阔老师的科学实践活动课走出校门提供了强有力的支撑。

小学地处城乡结合部，为同学走进田间和工厂提供了地缘上的优势，并且小学的同学有相当一部分是来自农村，平常他们对农村利用

太阳能的状况就已经有所了解，为活动的开展奠定了良好的基础。

小学周边有丰盛的教导资源：小学向西不足一公里处，为我国出名的千亩大棚樱桃园生产基地，小学西南200米处就是“大鹏太阳能”热水器厂。这些得天独厚的教导资源，为试验活动制造方便的条件。

我校一直重视同学试验活动的开展，广阔老师堆