关于课堂教学督导评价实施细则-2023修改整理

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教学督导评价实施细则

为进一步完美我校的教学质量监控机制，充分调动同学、老师共同参加教学评议的乐观性，了解和监督老师授课，协助老师克服授课中存在的不足，提高教导教学质量，创建社会惬意的小学。评教是对小学教导教学的监督与促进，是提高老师教学活动水平的重要渠道，是对老师教学行为的规化、制度化、科学化，反映小学教导教学的工作的实际状况和水平，为小学教学管理提供双向反馈信息，更好的实现教学相长和教学互动。特制订本实施细则。

一、小学成立由校长任组长的评议工作领导小组，主要负责评议工作的组织协调及实施，由全体教职工和同学代表共同参加的各级督导评价细则。

二、评议对象：小学全体任课老师（包括试验室工作人员）

三、评议容：

主要包括敬业精神、教学工作态度、业务能力水平、教学容、教学法、课堂控制能力、信息化教学手段或先进的教学理念、教学效果等面。

四、评议时光和要求

（一）评教的形式为定期评教与不定期评教相结合。

（二）老师评教每名任课老师每学期至少一次，同学评教每学期至少集中举行一次。

（三）小学要将评教工作纳入小学整体工作方案。

（四）老师评教要有代表性，客观公平，仔细负责，不能以偏概全。同学评教参加率应达标，教导同学对老师的评教要客观公平、精确     、，坚持实事。

五、评议类别和途径：

1.校长领导层评议：

实行抽查的式举行评议，对全部的课堂包括听课和巡课均可以举行评议。评议结果计入老师考评。

2.各级督导组评议

主要由小学值班督导组、教务处督导组和藏匿课汇报课观摩课督导组等全位督导体系构成。听课和巡课均需举行评议。

小学值班督导组、教务处督导组必需要具体记录问题及相关人员，并立刻举行反馈。

藏匿课汇报课观摩课督导组由反馈者负责汇总意见和建议，并计算出最后得分，并把反馈表以电子版形式上报教务处。

3.全体教职工评议

每学期由教务处负责对全校全部的任课老师举行分组分工，列出方案，全校教职工共同参加举行评议并打分。完

成后由各组组长把意见建议和得分汇总到课堂教学评价表上，学期末以电子版形式上交教务处，由教务处举行终于汇总。

4.班主任教师评议

各班班主任每学期要对自己班级的任课老师举行评议，每学期至少有针对性的挑选两位任课老师举行听课评议。学期末将两位教师的意见建议和得分汇总到课堂教学评价表上以电子版形式上报教务处。

5.同学代表评议

小学通过召开同学代表专题会议举行评议。以班级为单位对本班全部任课教师举行问卷测评，同学评议老师由小学统一组织。该项评议活动由小学督导室负责完成。督导室要举行清点回收，准时举行收拾和统计，并汇总到课堂教学评价表上以电子版形式上报教务处。

老师考评得分由前四项平均计算得出最后分数，同学评议得分单独计算。

六、评教的原则

（一）平等性原则

老师和同学评议均首先要遵循客观公平平等的原则。全部教师要充分敬重授课老师的劳动，有问题时要以探讨的口吻与授课老师沟通。不要以指手画脚的态度、语言对待老师，更不要摆出“居高临下，盛气凌人”的架势。由于每一位教

师既是评议者，同时又是被评议者，所以每一位老师均要做到虚怀若谷，平和坦诚，从善如流，创设一种、平等、和睦的评课氛围。

（二）性原则

老师在评课时，要恰如其分地作出评价，褒贬要得当，既不能过分褒，也不能显然地贬。要从实际动身，从该老师现有的水平动身，从同学的实际动身，不要不切实际地提过高要求。要优点看的准，问题提的准，解决问题的方法可行。评议得分要符合客观事实，不得任意打分，更不得打人情分。

（三）提高性原则

听评课的目的就是要协助老师提高教学水平，并始终以此为动身点和归宿，不要为评课而评课，要恰切适度，富有成效。评课时要着眼于提高的原则有针对性地提出问题、提出改进的详细建议和法，真正协助老师提高教导教学水平。

（四）激励性原则

俗话说：“水不激不活，人不激不奋”。现代行为科学讨论者认为：一个人在没有受到激励的状况下，其能力发挥仅为20%—30%，假如受到正确而充分的激励，能力就可能发挥到80%，请将不如激将。那么老师在评课时也要激励老师乐观探究教学逻辑，提高教学水平。要充分发掘优点、绝对优点，给老师以足够的信念和希翼，调动老师讨论教学的乐观性和主动性。

（五）肃性原则

要肃评议工作纪律，要引导老师、同学客观公平、实事地评价老师职业道德建设状况，不能因私借机对有关老师作出不符合实际状况的评价，甚至诬陷老师。全部被评议的老师也不要打听或妄加揣测对自己的评议状况，更不能因老师、同学提意见找借口对同学实施报复，如有此状况，一经发觉查实后将肃查处。

七、评教的效力和意义

评教结果是对老师举行教学质量评估的主要依据之一，是改进教导教学效果、提高老师教学质量的主要指标，对于反映比较普遍、问题意见比较突出的老师，小学将责令其整改，如在规定期限仍然无法改正的，将根据有关规定举行处理，直至取消其任教资历。

建立同学评教制度旨在于了解和监督老师授课，协助老师克服授课中存在的不足，有利于提高教导教学质量，促进老师专业成长。是完美教学过程管理、规老师教学行为，搜集教学反馈意见，敦促老师提高业务素养，进而提高教学质量的重要手段。

全部评教的分数和建议意见均列入老师个人考评和百分制考核中，均作为评优树先的重要依据。

附表1：课堂教学赋分表

附表2：藏匿课汇报课观摩课反馈表

附表3：课堂教学评价表