有关幼儿园大班健康教案模板集合8篇

有关幼儿园大班健康教案模板集合8篇幼儿园大班健康教案篇1

活动目标：

1.知道食品袋上有生产日期和保质期，要食用新奇的食品。

2.了解几种常见的保存食物的方法，如冷藏、冷冻、干燥、罐装等。

3.愿意参与调查实践活动，能和同伴相互协作完成调查内容。

4.情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

5.幼儿可以用完整的一般话进行沟通。

活动过程：

1老师引导幼儿初步了解事物的生产日期和保质期。

老师组织幼儿观看大家事先收集的食品外包装。

引导幼儿争论：你发觉食品袋上有什么?包装上为什么要注明生产日期和保质期。

老师小结：在购买食品时要留意看清外包装上的生产日期和保质期，这样可以保证我们吃上新奇、卫生的食物。

2、老师和幼儿共同进行食品保存方法的调查。

老师激发幼儿的调查爱好。

老师：你知道怎样才能让食物保持新奇呢?有哪些常见的方法?

老师出示调查表，和幼儿争论如何完成调查表。如：两两结伴，一个人记录，一个人叙述;学习用符号和图画来表示发觉的内容;要用心完成任务，不能开小差等等。

老师引导幼儿两两结伴，一同到四周的超市中完成调查任务，并将自己的调查结果具体地记录在表格中。

1、幼儿整理、统计调查表。

2、老师请幼儿展现自己的调查表，并介绍自己调查的结果。

3、老师和幼儿一起争论：怎样将大家的调查结果展现在一张大的图表上?引导幼儿分头进行统计，并邀请几名幼儿记录。

4、老师和幼儿一同完成统计表，并张贴在活动室

幼儿园大班健康教案篇2

活动目标：

1、大胆探究躯体移动的多种方法。

2、敏捷协调地运用躯体不同部位进行挪动、爬行、滚动等。

3、能大胆合作，有合作探究、创新的意识。

重点：大胆探究躯体移动的多种方法。

难点：在不用脚进行躯体移动时，身体动作能保持敏捷协调。

活动预备：有软地的活动室、音乐磁带、道具房子和花丛。

活动过程：

一、听听动动，全面热身。

1、趣味走、跑、跳。在音乐伴奏下，幼儿听口令跟老师变换队形（圆圈、直线、螺旋型）进行趣味走、跑、跳等基本动作训练，激发幼儿参与体育熬炼的爱好，并全面热身。

师：“孩子们，今日我们一起来做运动”（老师口令：走、走、走，跟着音乐走、走、走。高人走、矮人走。。。跑、跑、跑，跟着音乐跑、跑、跑。渐渐跑、快快跑。。。）

2、语言激趣，引出活动。幼儿跟老师一起边念儿歌边活动小脚，放松小脚丫。（小脚丫，点一点、摇一摇、拍一拍、搓一搓，小脚丫休息了。）

师：“运动后你们感觉怎样？”“知道小脚丫吗？”“我们来给小脚丫放放假，让它们休息休息。”

二、自主探究，层层推动。

1、初次尝试不用脚丫移动身体。引导幼儿大胆尝试用身体的其他部位来移动躯体，发觉移动身体的多种方法。

师：“看到对面的草地吗？想想不用我们的小脚丫就可以过去吗？”“你们有什么好方法？”幼儿自主体验尝试，老师观看并适时提示幼儿不能用小脚丫。

2、启发争论，沟通阅历。请孩子们说说自己是怎么移动的，用的什么方法。

师：“我发觉有些小伴侣的小脚丫休息得很好，用身体的XX部位在移动，请XX小伴侣介绍他用的什么方法来到草地的？”老师引导幼儿相互观看，明确要用身体的其他部位来代替小脚丫进行移动。

3、再次体验，不断创新。鼓舞幼儿想出更多的移动方法，体会身体位移的不同方法。观看幼儿用什么方法进行移动，准时指导，同时提示幼儿留意移动的方向，进一步强调规章。留意提取动作。

师：“我们再试一次，想一想还有没有其它的方法来移动我们的身体？跟刚才不一样的方法。”

4、共享沟通。说说做做，幼儿相互说说自己想到的新方法，展现移动身体的动作。相互仿照学习。示范引导，老师可适当地把幼儿没有想到的移动方法进行示范演示。幼儿反复练习。（老师可以依据实际状况选择示范动作适时地消失幼儿没有探究出来的移动方法、要求姿态正确、动作规范，用力适度）

师：“我们从草地来到花园，又用了什么方法？是怎么做的？”“老师也用了一个动作来移动，认真看看老师用的身体哪部分来代替小脚丫移动的？”

5、点击动作，巩固阅历。引导孩子说出身体移动的感受。请个别动作敏捷协调的幼儿做示范，让幼儿选择自己感爱好的移动方式进行巩固练习（1—2次），其次次要求用不同于第一次的动作。老师关注孩子动作是否敏捷协调，准时指导，同时提示幼儿留意自己的移动线路，不与其他小伴侣发生碰撞。

师：“小伴侣用了好多方法来移动身体，现在身体感觉怎样？今日的练习方法跟我们平常走路有什么不一样？”“我们一起看看这几个小伴侣是怎样做的？他们移动起来感觉怎样？”“选择一种你最喜爱的动作，我们一起到把身体移动起来，想想怎样才会使做才不费劲，使身体移动起来更轻松？”

三、合作嬉戏，巩固熬炼。

合作嬉戏“脚丫休息日”。鼓舞幼儿结伴合作移动躯体进行嬉戏，要求两个或以上的小伴侣合作探究创新躯体移动方法。

1、合作探究，大胆创新。幼儿尝试两两合作或多人合作创新移动身体的新方法。（老师留意观看、个别指导并提取动作）

师：“刚才我们都是自己在用身体进行移动，现在老师有一个新任务交给你们：仔细想想假如两个、三个、或者更多的小伴侣一起合作怎样才能移动身体？要留意你关心的小伴侣的不能用自己的小脚丫哦。想一想，可以怎么做？试一试。”

2、互动沟通。提取有创新、协作默契的个别组进行展现，引导幼儿关注合作学习，关注自己和同伴的平安。

师：“小伴侣合作得很好，有创新！看看他们是怎样做的？怎样把小伙伴放下去的？”

3、合作嬉戏。幼儿自由结伴做各种动作，老师可与幼儿合作参加嬉戏，并进行个别指导，适时鼓舞，提示幼儿交换角色并留意平安。

师：“原来有这么多种方法在小脚丫休息的时候，可以把我们的身体移动起来。再想想还有什么不一样的方法吗？”

四、拍拍抖抖，整理放松。

在美丽抒情的音乐声中师生一起做全身的放松运动。

师：“我们做了好多运动，你们感觉怎么样？累吗？我们一起来放松放松。”

幼儿园大班健康教案篇3

设计意图

一到夏天，溺水事情就频发，幼儿进入大班以后，很多家长也都会把幼儿送到游泳馆去学习，但孩子的表现就不全都了，有的孩子喜爱游泳，有的孩子就怕水，更不情愿去参加游泳活动，有多大孩子缺乏游泳的平安常识。因此，盼望通过此活动让幼儿正确的熟悉游泳的好处，改善幼儿的惧怕心理，并了解游泳的平安。

活动目标

1.幼儿能了解游泳的好处及平安的重要性，

2.培育幼儿喜爱生命、珍惜生命的感情和态度

活动预备

1.阅历预备：让家长提前带孩子去游泳池游泳，并丰富幼儿相关阅历

2.物质预备：

（1）、游泳池、游泳馆、河流、大海、小溪等有水的地方图片。

（2）、游泳留意事项的相关视频

（3）、游泳圈、幼儿游泳的图片

活动过程

一、开头部分。

1、谈话活动

---老师：现在是什么季节？夏季天气怎样？我们应当怎样避暑降温呢？

二、幼儿讲讲游泳的已有阅历

出示幼儿游泳图片

---老师：图中的人在干什么？你们游过泳么？在哪里游的？跟谁一起去的？小结：有的不会游泳的幼儿带上救生圈，有的自己在浅水区游泳，但是都肯定要有大人在一边才可以游泳，可要留意平安。

三、强调游泳的平安事项。

---老师：游泳对我们的身体有什么好处？怎样才能平安游泳呢？

1.老师引导幼儿争论游泳要留意的平安事项

2.选一选正确的游泳地点。

---老师：看一看，哪些地方不行以游泳？并说说为什么？

3.引导幼儿争论相互学习游泳时的平安。特殊是已经学习游泳的幼儿叙述自己的

游泳阅历

4.游泳平安事项图片分类讲解

（1）、防止眼疾与眼痛。

（2）、防止身体紧急抽筋

（3）、游泳时间不宜过长，游泳时我们年龄小、体力弱、所以每次的游泳时间不能长

（4）防止耳朵进水

小结：在酷热的夏天，幼儿都可以和爸爸妈妈一起去游泳，但都要留意这些平安问题，祝大家过一个欢乐的暑假。

幼儿园大班健康教案篇4

一、活动类型：

健康

二、活动班级：大班

三、活动目标：

1、通过听故事，了解蛀牙形成的缘由，懂得爱护牙齿的重要性。

2、再争论中学会正确的刷牙方法。

3、幼儿逐步养成爱护牙齿的好习惯。

四、活动预备：故事背景音乐、小蜜蜂、喜羊羊、美羊羊面具各一个、灰太狼头饰一个、音乐《别看我只是一只羊》、儿歌《小牙刷》、《亲亲小牙刷》

五、活动过程：

（一）导入：

1、通过歌曲《别看我是一只羊》问，问小伴侣最喜爱看的动画片，引出聪慧的喜羊羊和倒霉的灰太狼的故事。

2、出示灰太狼头饰，师：灰太狼成天都想出各种方法去抓小羊了，今日灰太狼又想出了一个方法，请幼儿猜一猜，这次灰太狼抓羊胜利没有呢？引出故事。

（二）绽开：

1、老师有表情有动作地完整叙述一遍故事。（播放背景音乐）

2、老师有表情地叙述故事的第一部分并且提问。灰太狼抓住了美羊羊，其他羊想方法救出美羊羊。（播放背景音乐）

（1）灰太狼的牙齿厉害吗？有多厉害？

（2）老师仿照喜羊羊：你们怕灰太狼的牙齿，我就不怕，我还要把它的牙齿全部拔掉，把美羊羊就出来！

（2）那喜羊羊究竟想到了什么方法呢？灰太狼又是怎么做的呢？谁又去劝的灰太狼的呢？喜羊羊又是怎么骗的呢？

2、叙述故事其次部分，了解故事内容并提问。

（1）喜羊羊想到了什么方法？它是怎么说的？（请个别幼儿说，集体仿照狐狸的样子：啊！敬重的灰太狼大王，我给你带来了世界上最好吃的东西——糖）

（2）喜羊羊吃过糖吗？它是怎样做的？（请幼儿上台仿照灰太狼的样子：灰太狼吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，糖还含在嘴里呢。）

（3）这时候，谁来劝灰太狼了？（请一名幼儿扮演灰太狼，其余幼儿仿照红太狼：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齿会烂掉的。喜羊羊最狡猾，你可别上他的当呀）灰太狼的牙是不是真的不怕糖呢？

3、叙述故事第三部分灰太狼为什么要拔牙？（由于灰太狼有蛀牙）

（三）争论：了解蛀牙的形成。

1、争论牙齿有什么作用。

（1）前方的牙齿可以切断食物，里面方方的牙齿可以压碎食物；练习发音如：字、师、四，明白牙齿可以关心我们发音，讲话清晰。

（2）请幼儿张开嘴巴看看牙齿是什么颜色，检查对方的牙齿是什么颜色。

2、通过争论后，由老师叙述缘由：牙齿嚼了东西后总有些残渣留在牙缝里，尤其是糖，有粘性，细菌就在这些残渣里面生长，产生一种叫乳酸的东西。时间长了，就会变黄发黑，有的甚至会消失小洞。就形成了蛀牙。

（四）学会正确的刷牙方法。

1、把牙膏挤到牙刷上（黄豆粒大小）

2、顺牙缝由上而下、由下而上地竖刷。上下、内外都是顺着牙根向牙尖刷，牙合面可以横刷。

3、每次刷牙至少需要3分钟，每个面要刷15～20次。

4、刷完后用清水将牙膏全部漱出。

5、播放音乐《亲亲小牙刷》，一起刷刷牙。

（五）养成爱护牙齿的好习惯。

1、睡前不吃糖

2、早晚刷牙

3、饭后漱口

4、不吃过硬的东西

（六）播放音乐《刷牙歌》，大家一起刷刷牙。

六、活动结束：

1、结合进餐活动，让幼儿养成正确的进餐习惯。

2、利用日常活动，让幼儿谈谈你的牙齿为什么变黑了？这样有什么不好？让幼儿懂得牙齿清洁整齐，不但美观，而且能削减疾病。

幼儿园大班健康教案篇5

目标：

1、知道游泳是有益于身体健康的运动，情愿参见游泳活动。

2、学习游泳中简洁点的自我爱护方法。

3、感受游泳时不留意平安给人们带来的损害。

预备：

1、预备奥运会上运动员进行游泳竞赛的录像。幼儿有过游泳的经受。

2、老师预备有关游泳时溺水报到的.报纸和图片以及现场的录像资料等，并事先将有关报纸剪贴下来供幼儿观看3、幼儿从家中带一些游泳的防护用品，如游泳圈、泡沫板、充气救生衣等。

过程：

1、老师和幼儿观看游泳竞赛录像，了解游泳的好处。

●老师组织幼儿观看录像，感受运动员们在水中美丽的游泳姿态。

了解几种不同的泳姿：蛙泳、仰泳、蝶泳等。

●老师和幼儿争论：你喜爱游泳吗？为什么？游泳对我们的身体有什么好处？

●老师关心幼儿：游泳是有益的运动，常常运动可以熬炼我们身体的敏捷性、提高肺活量，使我们的身体更健康。

2、老师和幼儿了解有关溺水的危害，知道游泳时要留意平安。

●幼儿争论：你知道游泳时会发生哪些危害吗？你是通过哪些方法知道有关溺水的事情的呢？

●老师和幼儿一起观看有关水的图书、录像资料，如发生溺水的状况报道，以及救人的过程录像，并相互沟通彼此了解的自救学问。

●老师关心幼儿：游泳时不留意平安就会发生危害，假如发生溺水，会危害到生命，非常危急。

●老师启发幼儿争论引起溺水的缘由。（如，没有成人的伴随到江河等危急的地方游泳，不使用游泳圈等防护用品等。）3、老师引导幼儿学习游泳时简洁的自我爱护方法。

●老师和幼儿争论：游泳时怎样才能既游得快乐，又保证平安呢？

●幼儿展现自己带来的防护用品，并说明使用方法。

幼儿园大班健康教案篇6

设计意图

生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种心情反应。一般来说，生气应当是正常的心情反应，但若幼儿遇事常常生气，而且将生气作为对外界的一种常常性的长久的反应，那就是不正常的行为了。常常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严峻。因此，我设计了“我兴奋，我欢乐”这一活动，通过多媒体、谈话、嬉戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培育幼儿的自我掌握力量。

活动目标

1、教幼儿学会用乐观的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。

2、教幼儿在日常生活中学会思索解决问题的方法，知道兴奋欢乐有利于身体健康。

3、渗透目标培育幼儿的自我掌握力量，为养成活泼开朗的性格奠定基础。

4、学习掌握自己的心情，难受或痛苦时不哭。

5、让幼儿知道开心有益于身体健康。

活动预备

1、多媒体《别来烦我》

2、微笑卡，音乐磁带，录音机

3、区域活动预备工作

活动过程

（一）《我兴奋，我欢乐》教幼儿在日常生活中，学会掌握自己的心情和不当行为。

1、师：今日来了这么多老师看小伴侣做嬉戏，你们兴奋吗？来表示一下吧！（鼓掌欢迎）老师为小伴侣们制作了很多精致的表情卡，小伴侣来看一看，上面是什么表情呀？（生气、微笑、难过）小伴侣做一做这些表情。

现在小伴侣自己选择你喜爱的表情，然后把它戴在脖子上。

2、老师观看幼儿戴的是什么表情。

3、师：今日，我给小伴侣们介绍一位青青的小伴侣，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？

幼儿看多媒体

看完后，老师和幼儿围成圆圈坐好。

4、提问：

（1）小伴侣喜爱青青吗？为什么？

（2）她总是为一些什么事发脾气，生气呢？

（3）假如是你，你会怎样做呢？（从早晨起床开头说起，对比例子，幼儿说自己）

（4）小伴侣在日常生活中有过不兴奋，或生气的事吗？幼儿（说一说）假如遇到不称心的事或要求没有被满意，你可以用什么更好的方法解决？

（5）师：小伴侣知道生气、难过、发脾气为什么不好吗？你生气的时候四周的人怎么样？

5、师小结：

小伴侣都知道任凭发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去许多小伴侣，常常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小伴侣交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有许多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？（兴奋，欢乐）的心情。

（二）小伴侣相互争论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们兴奋快乐的事情呢？（幼儿热闹争论）

（1）师；你会为爸爸妈妈小伴侣们做哪些事情，让她们兴奋呢？你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么？

（2）师：对，小伴侣们不但要自己保持兴奋，开心的心情，还要想方法让别人感到欢乐，快乐。当你关心了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？

（3）小伴侣假如遇到困难或问题怎么办？（比如：学习、嬉戏等）发脾气，生气能解决吗？那怎么办呢？

（三）进区域活动

师：我看小伴侣们争论的又热闹，又兴奋，今日老师又为小伴侣们预备了你们平常最喜爱的活动材料。如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小伴侣可以自己选择你最兴奋做的事，在嬉戏中与你的好伙伴共享欢乐。好，现在自己选择吧！

（四）小伴侣们在玩的时候心情怎么样？有没有遇到困难或问题，你们是怎样解决的？

师：你们真棒，对，遇到困难或问题，想方法解决。

当你们特别兴奋的时候，你们最想干什么？（唱歌，跳舞，大声笑……）

师：小伴侣知道老师送给你们的微笑卡是做什么用的吗？就是盼望小伴侣每天都是欢乐的，小伴侣把你们的欢乐在微笑卡上记录下来，也就是在上面画一个小笑脸，我们看看谁的微笑卡笑脸多。老师就嘉奖他这个大的微笑卡好吗？

活动结束

我看到小伴侣们兴奋的时候，客人老师的脸上也洋溢着笑容。那么我们请客人老师和我们一起唱支歌，跳个舞，共享欢乐，小伴侣说好吗？（老师，小伴侣们共舞）

嬉戏玩法

父母和孩子共同玩智力嬉戏，当父母或孩子在嬉戏过程中遇到了困难，彼此相互关心，体验为人做事，关心了别人是开心的，也可以和孩子商议 做哪些兴奋的事情，进一步培育孩子的自我掌握力量，为养成活泼开朗的性格奠定基础。

活动反思

本活动坚持以幼儿为主体，老师通过为幼儿创设宽松自由的探究空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的学问阅历。而老师坚持做一个“热忱而乐观的鼓舞者、支持者，有效而审慎的引导者”，依据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导赐予启发关心，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的奇怪   心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的训练思想。

幼儿园大班健康教案篇7

设计意图

幼儿在户外嬉戏时喜爱玩平衡台，有些幼儿会自主地将平衡台拼成一座“桥”，从“桥”上走来走去，但由于合作意识不强，经常由于谁先过桥、怎么拼桥等问题闹得不欢而散。为满意幼儿嬉戏的爱好，我设计了这一健康活动。

活动目标

1.探究平衡台的多种玩法，进展幼儿求异思维，提高身体的平衡力量。

2.能按肯定的规律将平衡台组合成“桥”，进展幼儿观看、推理力量。

3.增加幼儿的合作意识，体验体育活动的乐趣。

4.学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

5.熬炼幼儿的反应力量，提高他们动作的协调性。

活动预备

1.平衡台若干(平衡台上贴有各种几何图形及数字1～lO)。

2.幼儿已玩过找规律的嬉戏。

3.音乐及鳄鱼胸饰。

活动过程

一、热身运动：平衡台操

幼儿手持平衡台走进场地。

师：小伴侣，你们平常有没有玩过平衡台?请你们每人找一个空位子坐下来，我们一起来运动运动。

(师生随音乐自由地在平衡台上做操：坐在平衡台上勾绷脚、踢腿，站在平衡台上做腹背运动等。在轻松的音乐声中做热身运动，幼儿动作较伸展，心情较好，为开展下面的活动奠定了基础。)

二、自由探究平衡台的不同玩法

师：除了刚才做的动作，平衡台还可以怎么玩?请你们每人找一块空地玩一玩，看谁玩得花样多。

幼儿自由探究，老师个别指导。

集中幼儿，沟通玩法。师：小伴侣想出了这么多玩法，你们真棒!

(这一环节，幼儿想到了从平衡台上跳过去，单脚站在平衡台上，坐或趴在平衡台上摇小船，推平衡台，几个幼儿将平衡台拼起来玩等。通过幼儿主动作用于平衡台进行各种活动，对幼儿多种技能的进展起到了乐观的推动作用。)

三、嬉戏：过桥

1.启发幼儿查找规律合作搭“桥”，并自由练习。

师：请小伴侣看看平衡台上有什么。

平衡台上有数字和各种图形，可按什么规律排队?

请你们帮它们找找规律，给它们排排队。

你们是怎样给它们排队的?(幼儿介绍)

(此环节与数学领域相结合，变讲授学习为探究学习，为幼儿供应了探究的机会。幼儿依据平衡台上的数字、图形、颜色找规律，进行拼桥并玩过桥嬉戏，通过探究、尝试以及运用自身已有的阅历，不断寻求新的活动方式，在提高活动力量的同时，进展了智力因素和非智力因素。)

2.按要求合作搭“桥”，玩“过桥”嬉戏。

(1)师：请你们按平衡台的颜色分成红、黄两队(幼儿分别站在红、黄线上)，红队按平衡台上的数字从小到大排列成“桥”，黄队按平衡台上的数字从大到小排列成“桥”，看哪队排列速度快。

(2)师：请你们把双数的平衡台抽出组合成“曲桥”(一组平衡台之间的距离小，另一组平衡台之间的距离稍远些)。幼儿自由选择并练习。集合幼儿争论：怎样才能走得又稳又快。

(3)将抽出的平衡台还原。师：红队走单数过桥，黄队走双数过桥，过桥时假如从桥上掉下，退回重走，要求走得又稳又快。

变换过桥要求，幼儿练习过桥。

(走曲桥、走单数或双数过桥，采纳循序渐进的方式组织活动，依据幼儿的年龄特点将平衡台引发的动作由易到难地进行练习。)

四、嬉戏：大鳄鱼

集合幼儿成一路纵队。

师：老师来做大鳄鱼，小伴侣从曲桥上通过，要走得又稳又快，留意平安，不要被大鳄鱼“咬”到。

幼儿嬉戏。

师：一点东西也没吃到，让我来抓几个。

幼儿四散跑。

(在玩大鳄鱼吃小伴侣的嬉戏时，幼儿四散跑动，目的是为了放松幼儿紧急的心情。此环节，通过创设嬉戏情境，激发了幼儿参加嬉戏的乐趣，体现了师生互动。)

五、放松嬉戏：吸尘器

启发幼儿将平衡台想象成吸尘器，整理场地结束活动。

师：大鳄鱼刚才吃东西吐得地上处处是脏东西，让我们用平衡台傲吸尘器，一起来打扫洁净。

(体育活动与故事情节、幼儿爱好相结合，让他们在开心的情境中结束活动。)

活动反思：

幼儿参加体育活动的内驱力来自于他们的奇怪   、好动的心理以及对体育运动的热忱和渴望，在活动中老师应采纳生动活泼、富有情趣的活动方式，充分调动幼儿的乐观性。

老师的适当引导，实际上是给幼儿一个正确的熟悉自我、评价自我的机会，从而提高幼儿的自控力量，增加幼儿的社会合作力量。充分进展幼儿的共性，是创新训练中老师的重要职责。我们不能仅仅留意幼儿体育教学的生物功能，更要发挥它的社会功能，使儿童得到充分进展。

幼儿园大班健康教案篇8

［设计思路］

1）近期我们进行的主题是《我自己》，这个活动是其中小主题中的一个内容。

2）其次，进入大班，我们班的孩子消失了换牙的状况，不过换牙的幼儿不多，只有几位，他们对换牙并不了解，有的孩子还产生了恐惊的心理，不愿去拔牙；有的对自己的牙齿掉下来还有些可怕。这一内容贴近幼儿生活，符合当前幼儿的年龄特点，幼儿易于接受。

3）我们班有部分孩子的乳牙由于爱护不周，长得不好，有的蛀牙许多，因此，在换牙初期，对如何爱护新牙就显得很重要。

针对这三个缘由，我选择了这个活动。

［活动目标］

1、知道换牙是一种正常的生理现象，不用可怕。

2、能围绕换牙话题进行争论，并大胆、清晰的表达自己的见解。

3、了解换牙时应留意的卫生，并学会爱护新长出的牙齿。

4、初步了解健康的小常识。

5、学习掌握自己的心情，难受或痛苦时不哭。

［活动预备］

1、活动前了解本