《电大语言学概论形成性考核册作业答案》

电大【语言学概论】形成性考核册作业答案电大【语言学概论】形考作业一：导言、第一章、第二章一、名词解释（10分，每小题2分）1．历时语言学专语语言学从纵的方面，研究语言发展的历史，观察其演变轨迹，例如汉语史、英语史等。由于它从一个较长的时段研究语言，研究语言的发展动态，因此又叫历时语言学。2．语言语言是人类最重要的交际工具，同时也是思维工具。3．符号符号，就是指代某种事物的标记，记号，它是由一个社会的全体成员共同约定用来表示某种意义的标记和记号。4．语言的二层性第一，语言的结构二层性指语言是由音位层和由音义结合的符号序列层构成的装置。第二，语言的底层是一套音位，语言的上层是音义结合的符号和符号的序列，这一层又分语素、词、句子三级。第三，语言结构二层性的核心是以少驭多。例如汉语的符号层有数千个语素，而这些语素又组成数十万条词，词又组成无穷无尽的句子。例如语素"山"、"河"可以组成词语"山河、河山"，还可以和别的语素组成更多的词，如"山峰、山口、山里、山芋"等，词又可以进一步组成无限的句子。5．社会现象所谓社会现象就是指那些与人类共同体的一切活动――产生、存在和发展密切联系的现象，语言就是一种社会现象，它与人类社会的生活息息相关，是把社会中的个人结成群体的纽带，是人与人互相联系的桥梁，进行沟通的工具，也是人与动物相区别的重要标志。二、填空（20分，每空0.5分）1．结构主义语言学包括（哥本哈根学派）、（布拉格学派）、（美国描写主义学派）三个学派。2．（历史比较）语言学是在19世纪逐步发展和完善的，它是语言学走上独立发展道路的标志。3．人的大脑分左右两半球，大脑的（左）半球控制语言活动，右半球掌管不需要语言的感性（直观思维）。4．一个符号，如果没有（内容），就失去了存在的必要，如果没有（形式），我们就无法感知，符号也就失去了存在的物质基础。5．用什么样的语音形式代表什么样的意义，完全是由使用这种语言的社会成员（约定俗成）。6．语言符号具有（任意性）和（线条性）特点。7．语言的底层是一套（音位），上层是符号和符号的（序列），可以分为若干级，第一级是（语素），第二级是（词），第三级是（句子）。8．语言系统中的所有符号，既可以同别的符号组合，又可以被别的符号替换，符号之间的这两种关系是（组合关系）和（聚合关系）。9．（组合关系）是指符号与符号相互之间在功能上的联系，（聚合关系）是指符号在性质上的归类。三、判断正误（正确的打钩，错误的打叉）（20分，每小题1分）1．文字是人类最重要的交际工具。（）错误，文字的交际功能离不开语言这个基础。2．地主阶级和农民阶级之间没有共同语言，这说明语言是有阶级性的。（）错误。语言是一视同仁地为人类服务的。3．在现代社会，文字比语言更加重要。（）错误。文字再重要，没有语言，文字的存在就失去了意义。4．现代社会，沟通的方式很多，语言的重要性日渐削弱。（）错误。所有的沟通方式传递的仍然是语言信息。5．语言是思维的工具，没有语言，人类就无法思维。（）正确。离开了语言这个思维工具，就无法进行抽象思维。6．语言和思维互相依存，共同发展。（）正确。思维需要语言工具，语言的表达离不开思维活动。7．任何一种符号，都是由内容和意义两个方面构成的。（）错误。符号是由形式和意义（内容）构成的。此题很多同学选择了正确，可能是由于没有仔细审题的缘故。8．从本质上看，语言其实是一种符号系统。（）正确。语言是用声音作为形式表达一定意义的。9．人类选择语音而不是色彩、手势作为语言符号的形式，是因为语音比较好听。（）错误。选择声音是因为声音形式使用方便。10．语言符号的约定俗成是指语音形式和意义内容的结合是社会成员共同约定认同的。（）正确。任何语言都是由社会大众决定其音义关系的。四、问答题（50分，每小题5）1．语言的作用是什么?同社会有什么样的联系？第一，语言是人类最重要的交际工具。第二，语言是人类的思维工具。语言从本质上说是社会的，具有社会性。一个社会是一定的经济基础和上层建筑构成的整体。语言就是一定社会的产物，是社会特有的一种现象，社会以外无所谓语言，没有社会，也就没有语言。语言是在劳动过程中因为交际的需要而产生的，是与人类社会、人的抽象思维同时产生的。语言的发展受社会制约，语言随着社会的产生而产生，随着社会的发展而发展，随着社会的死亡而死亡。总之，语言的一切自始至终都与人类社会紧密地联系在一起，社会的任何风吹草动，都会给语言带来影响，都会在语言中反映出来。社会性可以说是语言的本质特性。语言是社会现象，这是由于语言与社会相互依存，语言中的语音表示什么样的意义，什么样的意义用什么样的语音形式来表达，都是与社会密切地联系在一起的。斯大林指出：“语言是属于社会现象之列的，从有社会存在的时候起，就有语言的存在。”语言不可能离开社会而存在，社会的存在也离不开语言，语言是组成社会不可缺少的重要的因素。人类或者说一定社会集团中的全体成员，在共同的生产劳动中，需要协调，需要沟通，需要联系，就需要有相互联系的工具。而语言就起到了人与人之间相互沟通的作用。没有语言，人类社会就如同一盘散沙，无法结成团体，无法协调行动，社会就会解体，其实没有了语言，也就无所谓社会了。2．怎样理解语言是一种特殊的社会现象？语言有没有阶级性？为什么？语言不但是社会现象，而且还是一种特殊的社会现象。语言是一种特殊的社会现象，其基本含义归结起来就是，语言是全民性的，是全民共同使用的交际工具，没有阶级性。语言不但是社会现象，而且是一种特殊的社会现象。社会现象可分为经济基础和上层建筑两大类，经济基础就是人们在生产中形成的与一定的生产力发展水平相适应的生产关系的总和，上层建筑就是在经济基础上产生的并与之相适应的政治、法律、艺术、哲学、宗教等的总和。语言作为社会现象的特殊性主要表现在，任何一种社会现象，要么属于经济基础，要么属于上层建筑，而语言既不属于经济基础，也不属于上层建筑，这两者的变化都不会从本质上影响语言。很多社会现象都是具有阶级性的，比如属于上层建筑的法律、政治制度等，是为一定的统治阶级服务的，具有十分明显的阶级色彩，而语言则不属于那一个特定的阶级或阶层，而是属于社会全体成员。所以语言是一种特殊的社会现象，作为交际工具，一视同仁地为社会全体成员服务。因此，从本质上看，语言是人类共同的交际工具，不分阶级、阶层，一视同仁地为全社会的成员服务，没有阶级性，具有全民性特点。语言没有阶级性。第一，语言是人类最重要的交际工具，一视同仁为大众服务，没有阶级性之分；第二，语言的结构要素是没有阶级性可言的；第三，语言产生在没有阶级的社会，因此也是没有阶级性可言的。3．什么是语言符号的任意性？从哪些方面能看出来语言具有任意性？语言符号的任意性是指语言的声音形式和意义内容之间的联系完全是偶然的、任意的，语言符号和客观事物之间没有必然联系，音义关系是非本质的关系。语言符号的任意性特点具体表现在以下几个方面：第一，音义的结合是任意性的，即什么样的语音形式表达什么样的意义内容，什么样的意义内容用什么样的语音形式表现是任意的。由于语言具有社会属性，不是自然的，语音形式和意义内容之间没有必然的本质的联系，完全是偶然的，不可解释的。第二，不同语言有不同的音义联系，如：人、刀、树、水、路、妻子、太阳、月亮……，汉语的语音形式和英语的语音形式不相同。像上面那些词语，汉语的读音是ren、dao、shu、shui、lu、qizi、taiyang、yueliang，英语的读音是person、knife、tree、water、road、wife、sun、moon。（为便于查看，这里没有使用国际音标符号表示读音）第三，不同语言音义联系不对等，同样的语音形式，在不同的语言中可以代表不同的意义，而同样的意义，在不同的语言中可以用不同的语音形式表达。如long，汉语表示"龙"等意义，英语表示"长"；又如英语uncle，等于汉语的叔、伯、舅、姨父、姑父，aunt等于婶婶、舅妈、姑姑、姨妈。第四，同一语言的音义关系也有任意性，如汉语有众多的方言，同样的事物在各个方言也有不同的读音。汉语有七大方言，各个方言区根据语音特点还可以进一步划分次方言区。不同方言区之间，语言的音义联系也不是完全一致的。同一语言中不同方言的语音差别，也说明了音义联系是具有任意性的，不然，就不会存在什么方言差别了。4．语言是自然现象还是社会现象？为什么？语言是社会现象，语言不是自然现象。第一，语言是社会现象，和人类社会有着十分紧密的联系，语言随社会的产生而产生，随社会的发展而发展，随社会的分化统一而分化统一，可见，语言绝不是自然现象。第二，从语言的音义关系可以看出语言不是自然现象，而是由一定的社会集团约定俗成的，如果语言是自然现象，是天生的，世界上的语言就应该是一样的，没有区别，而实际上世界上不但有各种各样的语言，还有众多的方言。第三，社会的发展变化直接影响着语言的发展变化，社会产生了某个新事物、新现象、新观念，都可以在语言中得到反映，语言的发展永远跟着社会的发展跑，它不可能超前，先于社会发展而发展，可见语言不是自然现象。5．什么是组合关系？什么是聚合关系？它们对于语言运用有什么样的意义？组合关系就是两个同一性质的结构单位（如音位与音位、词与词等等）按照线性的顺序组合起来的关系。简单地说，就是符号与符号相互组合起来的关系。例如"学习外语"，"学习"与"外语"组合，形成述宾关系。聚合关系就是语言结构某一位置上能够互相替换的具有某种相同作用的单位（如音位、词）之间的关系，简单说就是符号与符号之间的替换关系。例如"学习外语"，其中"学习"可以用"研究"替换，"外语"可以使用"知识"替换，"学习"与"研究"、"外语"与"知识"之间的关系就是聚合关系。语言的组合关系说明了语言结构的规则，语言的聚合关系说明了替换规则。组合规则使得语言符号的结构呈现出有序性，聚合规则为句子的生成提供了无数的可能，大大地简化了语言系统。如果语言中只有组合而没有聚合，没有可替换的同类，每一个句子都必须是新的组合关系，那么语法规则将不计其数，难以掌握。6．自答

电大天堂【语言学概论】形考作业二：第三章语音一、名词解释（10分，每小题1分）1．音素从语音的自然属性角度划分出来的最小语音单位。2．元音发音时，气流通过口腔不受任何阻碍而发出来的音素。3．辅音发音时，气流通过口腔要受某个部位阻碍而发出来的音素。4．自由变体单位的自由变体是指可以在同一语音环境里自由替换而不起区别词的语音形式的几个音素。5．发音部位发辅音时，气流在口腔受阻的部位就是发音部位。二、填空（9分，每空0.5分）1．语音的（发音）、（传递）、（感知）三个环节，分别对应于语音的生理、物理、心理三个方面的属性。2．语音同其它声音一样，也具有（音高）、（音重）、（音长）、（音质）四个要素。3．人类的发音器官可分为（动力）、（发音体）、（共鸣腔）三大部分。4．在发音器官中，唇、舌头、软腭、小舌、声带等是能够活动的，叫做（主动）发音器官，上齿、齿龈、硬腭等是不能活动的，叫做（被动）发音器官。5．根据发音特点，音素可以分为（元音）和（辅音）两类，例如汉语音节中的声母，主要就是由（辅音）充当的。6．每个元音的音质是由（舌位前后）、（舌位高低）、（圆唇与否）三个方面的因素决定的。三、单项选择题（13分，每小题1分）解题说明：每题只有一个答案是正确的，请将正确答案的题号填入空中。1．从自然属性角度划分出来的最小语音单位是（C）。A．元音B．辅音C．音素D．音位2．汉语拼音方案是以（C）字母为基础制订的。A．英语B．法语C．拉丁D．希腊3．汉语拼音中的ü、c、h，国际音标分别写作（B）。A．uchB．yts'xC．uchhD．xyk4.下列说法，（A）是正确的。A．音高具有区别意义的作用。B．妇女的声带比男子要厚。C．汉语中音长具有区别意义的作用。D．汉语"天"、"空"两个音节的音高不同。5．下列说法，只有（D）正确。A．振幅越大，声音就越弱。B．振幅越大，声音就越长。C．频率越多，声音就越低。D．频率越多，声音就越高。6．对发音器官功能的描述，（B）是正确的。A．声带在发音中的作用是次要的。B．舌头的活动，起了调节共鸣器形状的作用。C．口腔中最为灵活的部位是上腭。D．声带、舌头等是被动发音器官。7．关于元音和辅音的区别的描述，（C）是正确的。A．元音发音时间短暂，辅音发音时间较长。B．辅音发音响亮，元音发音不响亮。C．发辅音气流受阻，发元音气流不受阻。D．发元音和辅音发音器官的各个部位均衡紧张。8．下列汉语拼音和国际音标对应正确的一组是（C）。A．ê－[e]B．j－[y]C．h－[x]D．b－[b]9．下列发音方法完全相同的一组辅音是（A）。A．[g]－[d]B．[b]－[p]C．[s]－[z]D．[t]－[k]10．下列各组元音区别的描述，（A）是错误的。A．i和y的区别是舌位前后不同。B．u和o的区别是舌位高低不同。C．a和ɑ的区别是舌位前后不同。D．i和a的区别是舌位高低不同。11．下列各组辅音，区别特征为清浊对立的一组是（B）。A．[x]-[h]B．[t]-[d]C．[c]-[ch]D．[z]-[ts]12.下列说法，（A）是正确的。A．音位具有区别意义的作用。B．音素具有区别意义的作用。C．声母具有区别意义的作用。D．韵母具有区别意义的作用。13．我们在念"老虎"时，通常要把"老"念成阳平，这种变化叫做（B）。A．同化B．异化C．弱化D．脱落四、分析题（40分）1．根据发音特点描述，在下图中用相应的数码标出元音的位置（6分，每小题1分）①舌面后半低不圆唇元音；②舌面前半高不圆唇元音；③舌面前低不圆唇元音；④舌面后高圆唇元音；⑤舌面前高圆唇元音；⑥舌面后半高不圆唇元音。

本题考察学生对元音发音特点的认识及在舌位图上的表示方法，所以按照题意要求，不必直接写出元音，而将代码放在舌位图上相应位置即可，即使要写元音，也要放在正确的位置上。很多同学解此题时，在舌位图前放一排元音，在后面放一排元音，这中情况要么没有理解题意，要么根本不懂舌位图的含义。2．分析下列辅音的发音特点（8分，每小题1分）①[k]：舌面后、不送气、清塞音。②[x]：舌面后、清檫音。③[b]：双唇、浊塞音。④[t$']：舌尖后、送气、清塞擦音。3．说明下面各组音素的区别特征（16分，每小题2分）①[p]－[p']发音方法不同，[p]是不送气音，[p']是送气音。②[s]－[z]发音方法不同，[s]是清檫音，[z]是浊檫音。③[ts]－[ts']发音方法不同，[ts]是不送气、清、塞檫音，[ts']送气、清、塞檫音。④[y]－[i]双唇圆展不同，[y]是圆唇元音，[i]是不圆唇元音。4．用严式国际音标给下面的汉字注音（声调不作要求）。①我们的生活充满阳光。uomendeshenghuochongmaniangguang②积极参加网上学习。jijicanjiauangshangxüexi（说明：因无法输入国际音标，故所标注的是汉语拼音。请大家根据《学习指导书》P188《汉语拼音方案和国际音标对照表》，将汉语拼音转换成国际音标。注意加粗部分的写法。）六、问答题（20分，每小题5分）1．听别人说话，在没有看见人的情况下，为什么我们能听出是男子说话还是妇女说话？是大人说话还是小孩说话来呢？请结合语音知识加以说明。解题提示：本题要求结合音高原理阐述。男女、大人和小孩的声音差别主要是音高不同。声音的高低是由频率决定的，而频率的大小与物体在一定时间内振动的次数多少有密切关系，在相同的时间，物体振动次数的多少取决于物体本身的形状，长而厚的物体振动次数少，振动频率小，声音就低，短而薄的物体振动次数多，振动频率大，声音就高，妇女和儿童的声带短而薄，说话声音高，男子的声带长而后，说话声音低，所以我们能分别男女和大人小孩的声音。2．音高在汉语中具有区别意义的作用，请举例说明。音高可以形成不同的非音质音位调位，在汉语中具有区别意义的作用。汉语的声调，就是由音高变化形成的。例如同样的音节"shumu"，加上不同的声调，使音节发生不同的音高变化，可以表示"书目"、"树木"、"数目"等不同的意义。3．举例说明什么是对立？什么是互补在相同的语音环境中，几个音质上有差别的音素互相替换后，能够改变词的语音形式，能够区别词的意义，那么这几个音素就是一种对立的关系，具有对立关系的音素归为不同的音位。例如在[an]这个语境中，前面加上辅音[p]构成音节[pan]，表示的意思是"搬"，前面加上辅音[t]，构成音节[tan]，表示的意思是"担"，语音环境相同而意义发生了区别，这只能是[p]和[t]区别了意义，说明二者是对立的关系。几个音素不能出现在相同的语音环境中，不能构成对立，那么它们之间就是互补的关系。处于互补关系中的几个音素，归纳为同一个音位。例如音素[a]，在音节[ai]中念[a]，在音节[ia]中念[A]，在音节[iao]中念[α]，这几个不同的音素[a]各有自己的出现环境，彼此互换不影响意义的表达，就是互补关系。4．自答。

电大天堂【语言学概论】形考作业三：第四章一、概念解释（10分，每小题1分）1．词类词类是根据词在结构中所能起的作用，即词的语法功能划分出来的词的类别。2．直接成分每一层次中直接组合起来构成一个更大的语法单位的两个组成成分叫做直接组成成分。3．语法形式语法形式是语法意义在语言中的外部表现，是语法意义的外部标志，表现语法意义的形式就是语法形式。4．复合词完全由词根语素按一定规则组合成的词是复合词，例如“白菜”，“电脑”等。5．语法范畴语法范畴是通过词的变化形式表现出来的语法意义概括出来的类别。二、填空（25分，每空0.5分）1、（语法规则）是大家说话的时候必须遵守的习惯，不是语言学家规定的。2、语法的（组合规则）和（聚合规则）构成一种语言的语法规则。3、句子按其语气可以分为陈述、疑问、祈使、感叹等不同的类型，例如"什么书他都喜欢看"是（陈述句）。4．从意义和作用看，词可以分为（实词）和（虚词）两大类。5．语法研究通常以词为界，词以上的规则叫（句法），词以下的规则叫（词法）。6．根据在词中的不同作用，一般把语素分成（词根）、（词缀）、（词尾）三类，例如"学习"中的两个语素是（词根），"being"中的ing是（词尾），"reader"中的er是（词缀）。7．（词尾）的主要作用是改变一个词的形式，但不能构成新词。8．根据语素在词中的不同作用，把词根和词缀叫作（构词语素）语素，把词尾叫作（变词）语素。9．由词根语素按一定的规则组合起来构成的词，称为（复合词）。由词根语素和词缀组合起来构成的词称为（派生词），其构词规则又叫作（派生构词法），或叫（附加法）。10．（主谓结构）、（述宾结构）、（述补结构）、（偏正结构）、（联合结构）是语言里最基本的结构格式。11．直接组合起来构成一个更大的语法单位的两个组成成分叫做（直接成分）。12．从语法结构角度分类，一般把世界上的语言分为（孤立语）、（屈折语）、（粘着语）、（复综语）四种类型，汉语属于（孤立语）。13．孤立语的主要特点是缺乏（词形变化）；屈折语的主要特点是有丰富的（形态变化）。三、单项选择（20分，每小题1分）1．下列说法正确的是（B）A．语法的组合规则是潜在的B．语法的聚合规则是潜在的C．语法的组合规则存在于书面语言中D．语法的聚合规则存在于书面语言中2．下列说法不正确的一项是（A）。A组合规则为句子的生成提供了无数的可能B聚合规则为句子的生成提供了无数的可能C．我们日常使用语言离不开语法规则D．语法规则是人人都必须遵守的3．（C）在语言中处于枢纽地位，一般把作为分析语法结构的最重要的语法单位。A．句子B.词组C.词D.语素4．对英语单词"workers"的分析，（D）是正确的。A．work是词干B．er是词尾C．s是词缀，严格说是后缀D．work和er都是构词语素分析说明：很多人选择了A，实际上词根和词缀都是构词语素，是词干，所以A是错误的。5．下列各组词中全都属于复合词的一组是（B）A.领导大街readerB．国家月球railway.C.老师刷子unlikeD考虑作家classmate分析说明：其余三个选项中都有词缀，不符合复合词的构成条件。6．下列说法（D）是正确的。A．"离开、环境比拟、协议"都是派生词B．"study.look.think.door"都是派生词C"变化、广义、扒手、左手"都是复合词D"留心、伤心、老鼠、impossible"都是合成词。分析说明：要搞清楚合成词、复合词、派生词的内涵，这样才能正确选择。7．下列语言单位中全都属于述宾结构的一组是（C）。A．太阳红月儿明IreadthebookB．吃干净放在一边thesunrisesC．看电影种庄稼toplayfootballD．金色的年华红五月toleaveagoodmemory8．下列语言单位（B）的结构与"我的故乡"相同。A．休息几天太可笑

B．theredsunawarmwelcomeC．towakenmetotellherD．祖国富强人民幸福9．下列词组只有（D）没有歧义。A．两个朋友送的花瓶B．发现了敌人的哨兵C．看打球的小女孩D．折断了猎人的枪10．英语动词"be"有八种变化形式，下列句子中，只有（B）使用正确。A．Hebegoodchild.

B．Iamateacher.C．Theyispeasant.

D．Youwasworkers.11．俄语、汉语、日语三种语言所属的语法结构类型按次序是（D）：A．粘着语-屈折语-孤立语B．屈折语-粘着语-孤立语C．孤立语-屈折语-粘着语D．屈折语-孤立语-粘着语12．下列句子符合英语语法规则的是（D）A．Heamastudentes.

B．Sheisastudents.C．Iwereastudent.

D．Youareastudent.13．英语名词后面加上词尾s或es，这种变化属于语法范畴中的（B）变化。A．性B．数C．格D．体14．与"春光明媚"结构相同的组合是（C）A．阳光的温暖B．马上开始C．Thesunrise.D．Workerandpeasant.15．英语动词的词形变化一般有5种，但动词be的变化形式有（A）。A．8种B．4种C．7种D．6种16．"Johnisreadingthenewspaper"变成被动语态是（C）。A．ThenewspaperisreadingbyJohn.

B．ThenewspaperisbyJohnreading.C．ThenewspaperisbeingreadbyJohn.

D．ThenewspaperisbeingreadedbyJohn.分析说明：很多同学选择了A，被动语态的动词必须使用过去分词形式，而这里使用了现在分词形式，显然是错误的。17．下列句子没有多义的是（B）。A．他在甲板上写字。B．他在黑板上写字。C．他在屋顶上写字。D．他在地上写字。18．下列句子有歧义的一句是（B）。A．那里的茶花很多。B．那里的杜鹃很多。C．那里的月季很多。D．那里的玫瑰很多。19．英语"Hewritesaletter"中动词writes中的s表示的语法意义是（C）。A．性B．数C．人称D．格20．下列说法正确的一项是（A）。A．一般把词尾叫做变词语素。B．语法意义是反映语法形式的。C．语法范畴中的"格"即语法格式。D．汉语属于屈折语。四、分析题（25分）1．列表分析下列语素（5分，每词1分）例词

词根

词缀

词尾

前缀

中缀

后缀

莲子

莲子

轮子

轮

子

科学性

科学

性

dislike

like

dis

unhappinesses

happy

un

ness

es

2．用层次分析法分析下列句法结构（6分，每小题3分）（1）这是一个鲜花盛开的村庄|___||_____________________________|主谓|___||_________________________|述宾|___||_____________________|偏正|______________||______|偏正|______||_______|主谓分析说明：本题比较突出的错误有两处：第一，第一层从"这是"切开，分出主谓关系，这是一个比较严重的错误。第二，将"一个鲜花盛开的村庄"切分为"一个鲜花盛开的/村庄"，其中直接成分"一个鲜花盛开"是没有意义的单位，所以是错误切分。（2）a.非常热爱祖国和人民的英雄|___________||_______________________|述宾|___||_______||________________||______|偏正偏正|_______||________|联合b.非常热爱祖国和人民的英雄|_____________________________||_____|偏正|___________||_________________|述宾|_____||_____||_______||________|偏正联合分析说明：第2小题是一个歧义词组，要进行不同的层次分析，绝大部分同学没有看出来。3．用变换方法区分下列句法多义的句子（6分，每小题分）（1）发现了敌人的哨兵a.首先发现了敌人的是哨兵。（说明：哨兵是我方的）b.我发现了敌人的哨兵。（说明：哨兵是敌方的）（2）关心的是广大群众c.市长关心的是广大群众。d.关心灾区的是广大群众。4．指出下列合成词的具体的构造方式（4分，每小题0.5分）中肯－支配式自卫－陈述式表态－支配式金黄－限定式5．指出下列句子中划线部分的词形变化所表示的语法范畴和语法意义（4分，每小题2分）⑴Hehasmanythingstodohas：表示语法范畴是人称，表示的语法意义是第三人称单数。Things：表示的语法范畴是数，表示的语法意义是复数。⑵Laowanggivesmeabookgives：表示的语法范畴是人称，表示的语法意义是第三人称单数。me：表示的语法范畴是格，表示的语法意义是宾格。五、问答题（20分，每小题5分）1．举例说明什么是词缀、词尾，并简要说明词缀和词尾的区别。词缀：词缀是粘附在词根上构成新词的语素。根据位置的不同，一般把词缀分为前缀、中缀、后缀三种。前缀粘附于词根的前面，如dislike、rebuild、informal、disagree、enlarge、unhappy、老乡、阿爸、第一，等等。中缀：位于词的中间，比较少见，有人认为汉语“胡里糊涂、罗里罗嗦、肮里肮脏”中间的成分是中缀。后缀粘附在词根的后面，例如“记者、读者、西化、年头、鼓手、凳子、really、teacher、widen、happiness”。词尾：词尾是粘附在词（词根或词缀）后面，表达某种语法意义的语素，词尾只能改变一个词的形式，不能构成新词。比如“reader”加上词尾s变成readers，仍然是“读者”的意思，其中的s表示复数，“working”加上词尾ing变成working，意思仍然是“工作”，其中的词尾ing表示进行体。因此，词尾的变化可以改变一个词的形式，但不是构成不同的词，如works、worked、working，仍然是单词work，没有变成别的词。区别是：第一，从位置看，词尾只能出现在整个词的后面，不能出现在其它位置上，这个词可能是词根构成的，也可能有后缀，那么词尾只能在后缀的后面，而词缀有的在词的后面，有的在词的前面，少数还在词的中间；第二，从功能看，词缀可以构成新词，是词的构成部分，是固定在词的结构中的，是构词的语素。词尾不是词的构成成分，不能构成新词，它只是改变词的形式，表示某种语法意义，属于变词语素。2．形态变化有那几种情况？举例说明。形态变化主要有三种情况：第一，附加词尾，例如"books"其中的词尾s表示数的语法范畴，表示的语法意义是复数；第二，内部屈折，即词中的元音或辅音发生变化，例如"man"是单数，如果是复数，其中的元音a要变成e，写作men；第三，异根，即采用不同的词语形式表达不同的语法意义，例如第一人称单数，作主格用I，作宾格用me。3．举例说明什么是级，以及级的构成方式。级：表示性质或属性的程度上的差别的语法范畴，是形容词和副词所具有的意义。例如richer是比较级，richest是最高级。英语形容词一般有三个形式，即原形、比较级、最高级。形态变化形式主要是在词干后面附加成分，表示某种语法意义。例如形容词后面加上er、est分别表示比较级和最高级。英语绝大多数语法意义是通过附加词尾表示的。4．“红太阳”和“太阳红”的语法意义有什么差别？形成这些差别的语法手段是什么？“红太阳”是偏正结构，“太阳”是中心语，“红”是修饰语，二者之间是修饰关系。“太阳红”是主谓结构，“太阳是主语，“红”是谓语，二者之间构成陈述关系。造成这种语法意义差别的原因是词序，二者的词序刚刚相反。5．自答。电大天堂【语言学概论】形考作业四：第五章－第九章一、填空（20分，每小题0.5分）1．（一般性）、（模糊性）、（全民性）是词义概括性的三个重要表现形式。2．同义词的"同"主要指（理性意义）相同或相似，不同之处主要有（范围大小）、（词义轻重）和（附加色彩）等方面。3．（绝对）反义词的意义所概括反映的都是同类现象中的两个对立的方面。4．词语的组合一方面要受到（语法规则）的支配，另一方面要受到（语义条件）的限制。5．文字的作用主要是突破了有声语言的（时间）和（空间）局限，使出口即逝的语言能够传于异地，留于异时。6．文字的发展经历了（表意）、（表意兼表音）、（表音）三个阶段。7．从语言谱系来分类，汉语属于（汉藏）语系，英语属于（印欧语系）。8．词汇的变化主要体现在（新词的产生和旧词的消亡）、（词语的替换）、（词义的演变）三个方面。二、判断正误（14分，每小题0.5分）解题说明：正确的打钩，错误的打叉。1．基本词具有很强的构词能力，而像"我、他、啊、吗、从"这类词都没有能产性特点，所以不是基本词。（×）2．词义不是对客观现实现象的反映，例如像"天堂、地狱、玉皇大帝、夜叉"这类词的意义，并不是客观现实现象。（×）3．"天、地、水、人"这些词只有一个音节，都是单义词。（×）4．"小鞋"本义指"号码较小的鞋子"，派生义指"故意给别人的刁难"，这是隐喻。（√）5．"铁窗"本义指"安有铁栅栏"的窗户，派生义指"监狱"，这是隐喻。（×）6．所有的汉字都与语素相对应，都有一定的意义。（×）7．从我国的社会政治经济和文化的发展水平看，汉字必须立即改成拼音文字，才能适应社会发展变化的需要。（×）8．口语是在书面语的基础上产生的，促进了书面语的发展。（×）9．语言发展的根本原因是语言中的各种因素相互影响。（×）分析说明：本题很多人选择对，这很不应该，社会发展是语言发展的根本动力，即使语言内部因素互相影响到了语言的变化，其根本原因还是社会的发展变化。10．语言的发展变化是逐渐发生的，没有突变。（√）11．行业用语不能被全民语言吸收而发展成为日常交际用语。（×）12．借词不同于意译词。（√）13．一种语言与另一种语言融合，主要取决于操这种语言的民族是否居于统治地位。（×）14．任何规则都是有例外的，如英语名词的复数形式是在后面加上s，但man、knife的复数却不能加s，而是内部元音或辅音发生变化。（√）三、单项选择题（20分，每小题1分）解题说明：每小题只有一个答案正确，请将正确答案的题号填入空中。1．下列每组词全都属于基本词汇的是（C）。A、丈夫、妻子、兄弟、令堂B、若干、屹立、篇章、父母C、make,look,do,getD、电视、开发、能力、学派分析说明；稍微具备一些英语知识，就会选择C了。2．"上帝""天堂""妖怪""神仙"等词的词义是（D）。A、不反映现实现象B、反映现实现象C、没有现实根据D、对现实现象的歪曲反映3．"兵"的最初意义是（B）。A、士兵B、武器C、战争D、军事4．下列各组词中，属于等义词的一组是（C）。A、成果--后果B、many――muchC、替代--代替D、头颅--脑瓜子分析说明：本题很多人选择了D，但这里有口语和书面语的差别，风格不同。5．下列反义词之间属于非此即彼的一组是（D）。A、白--黑B、大--小C、高--低D、生--死6．就下列词语来看，只有（A）组中的汉字全都能独立地表示语素。A．山峰音乐事理委员B．沙发吉它卡片罗马C．葡萄玻璃枇杷纱门D．蜘蛛窈窕逍遥逃遁7．下列文字中属于音节文字的是（A）。A．日文字母B．英文字母C．俄文字母D．法文字母8．下列文字中属于音位字母的是（B）。A．日文字母B．英文字母C．汉字D．阿拉伯字母9．从造字方法考察，文字的发展经历了（D）三个阶段。A．表意-表音-表意兼表音B．表音-表意兼表音-表意C．表义兼表音-表意-表音D．表意-表意兼表音-表音10．汉字是现行文字中的一种典型的（C）文字。A．表音B．表意C．意音D．音节11．从偏旁和字音字义的联系情况看，下列各组汉字只有（A）是形声字。A．赶妈想视

B．赵看部路

C．汉地使爨

D．庙春鸡叹12．语言发展变化的基本条件是（C）。分析说明：在判断正误中，第17题很多人选择正确，实际上回答错了，而在这里又选择了C，既然这里选择C，判断正误就应该做出正确选择，同样的内容为什么出现了不同的判断选择呢？这种矛盾的选择说明在做题时没有认真思考。13.在一种语言内部划分地域方言时的依据主要是（D）。14.同一语系中的语言可根据它们亲属关系的亲疏远近依次分为（A）。A.语族语支语群

B.语族语群语支

C.语群语族语支

D.语支语族语群分析说明：根据教材观点15．下列都属于汉语中借词的是（C）。A.雷达足球沙发椅

B.卡车哈巴狗

C.纳粹吉他吉普车D.沙龙朝廷艾滋病16．下列各组词只有（C）是意译词。A.雷达马达咖啡

B.啤酒苜蓿哈密

C.西装篮球胡瓜

D.槟榔浪漫坦克17．柴门霍夫所创造的世界语是（C）。18．古汉语声母中有［b］［d］［g］［p］［t］［k］，现已合流了，这条语音规律叫做（C）。19．英语名词的复数形式一般是加上词尾s或es表示，但（A）组词不能这样类推。A.knifemanleafwoman

B.chairpenbookfriendC.poundbagsortweekday

D.heropigroomsource20.在社会变动较大或政治斗争激烈的时期，语言中变化最大的是（C）。四、综合分析题（16分）1．分析下列同义词的主要差别（6分，每小题1.5分）A．批评－批判：词义轻重不同，"批评"词义轻，"批判"词义重。B．发挥－发扬：搭配功能不同，"发挥"同"作用、功能"等搭配，"发扬"同"风格、作风"等搭配。C．牺牲－死亡－完蛋：感情色彩不同，"牺牲"是褒义词，"死亡"是中性词，"完蛋"是贬义词。D．成果－结果－后果：感情色彩不同，"成果"是褒义词，"结果"是中性词，"后果"是贬义词。2．分析下列词语意义的演变情况（10分，每小题2分）A．墨水：原意是指书写用的黑色液体，今指各种颜色的这种液体。从指称一种颜色的液体到指称所有书写用液体，属于词义扩大。B．牺牲：原意指祭祀用的牲畜，今指为正义事业献身。从指称牲畜到指称正面人物的死亡，属于词义转移。C．deer：原意指动物，今指鹿。从指称所有动物到指称动物中的某一种，属于词义缩小。D．事故：原意泛指事情，今指意外的损失或灾祸，即不幸的事情。从泛指变成特指，属于词义缩小。E．泰斗：原意指泰山北斗，今指德高望重或卓有成就受到尊重的人。从指称自然界事物到指称人，属于词义转移。五、问答题（30分，每小题5分）1．基本词有哪些特点？这些特点之间有什么样的影响？基本词汇具有三个特点：第一，全民常用，所谓全民常用，就是指基本词汇在使用上具有普遍性，这种普遍性体现在不分阶级、阶层、行业、地域、年龄、性别，各行各业的人都懂得其含义，都要使用，而且经常使用。第二，稳固性，所谓稳固就是指基本词汇很少发生变化，长期地为使用这种语言的民族。一方面，词汇系统中的基本词汇只有保持相对稳定性，才能便于人们学习和使用，不至于影响交际，如果基本词汇时时刻刻处于变化之中，人们时时要学习新的词语，那么这种交际工具使用起来就不方便了，所以可以说稳固性是语言作为交际工具对词汇提出的基本要求；另一方面，基本词汇所记录的客观对象或观念，本身就是比较稳固，很少变化的。当然，基本词汇的稳固性是相对而言的，其实仍然有变化，有新旧词语的替换，只是这种变化很小。第三，有构词能力，所谓有构词能力，就是指基本词汇是构成新词的基础，由于基本词汇具有使用上的普遍性，加之使用时间又很长，非常稳固，影响很大，所以人们在创造新词语时，往往使用基本词汇作为构词要素。基本词汇的三个特点是互相联系、互相影响、互为因果的。由于基本词汇具有全民常用性特点，在使用上涉及到方方面面，涉及到不同阶层、不同的地域的人们运用语言，牵一发而动全身，所以客观上就要求基本词汇保持相对稳定性，不能经常变动，以利于运用；当新的事物现象出现，需要新词记录时，人们又首选现成的基本词汇作为构词材料，使得基本词汇又具有了很强的构词能力，这又反过来强化了基本词汇的全民常用性特点和稳固性特点。2．什么是词义的概括性？有哪些表现形式？简要说明这些表现形式的内涵。词义反映现实，不是像我们照镜子那样直接反映客观事物，而是经过对同类事物的特征的分析、综合、归纳把形形色色的客观事物的本质特点和事物与事物之间的区别特征抽象概括出来，进行归类，形成概念，再结合一定的语音形式反映出来，形成词义。词义是对客观现实现象的概括反映，它不是反映个别的具体的事物的特征，而是反映同一类事物现象的共同特征。概括性是词义的一个十分突出的特点，也可以说是词义最重要的特点。每个词，无论它所指称的范围有多大，它都是具有概括性的，"任何词都已经是在概括"，都反映的是客观现实的共同特征而舍弃了个别特征。词义的概括性具体表现为一般性、模糊性、全民性。词义的一般性就是指词义是从特殊的具体的对象事物中抽象出来的，舍弃了个别的具体事物的特点，反映的是同类事物的共同特征，一般性的特点。比如我们说"灯"，它指的是照明用具，没有具体指明什么灯，这里反映的是就是事物的共性。词义的模糊性指人们认识中产生的关于客观事物的边界、状态的不确定性。词义的模糊性特征尤其突出地反映在形容词和副词上，很多词，我们可以描述它的词义，可是我们无法给它和另外一个相对立的词划定一个分明的界限，例如"大－小、高－低、多－少、轻－重、咸－淡、好－坏、早－晚、快－慢、冷－温－热、老－中－青"等词的意义，它们的义界是模糊的，不清晰的，没有一个可以遵循的客观标准，这些词的外延是不确定的，因而反映这些概念的词也就具有了模糊性。词义的全民性指词义反映的现实现象是一个社会集团的全体成员共同认知的，没有阶级、阶层之分，没有阶级性，全民共同理解，都可以使用来表达思想。词义具有全民性特点，这是由语言作为人类最重要的交际工具这一社会职能本身决定的。3．举例说明什么是拼音文字、音位文字、意音文字？拼音文字是用字母记录语言中的音节或音位的文字，可分音位文字和