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用对示（格）教内第16～教提节课的数有0开教目历用语言重、点教过一导新.大家对游乐场如此的1

才的游乐第1第列、第排1、使学生经历由具体的座位图抽象2通过具体的情境二探新第12第12条竖线212条竖线从下往2第第552

第12列2排，就122两个出12，再写3谁知道旱冰用55这个5列，下5，写上逗号；是第5上5生：我的座位可以用6，）表生：我的座位可以用4，）表1、在自己找位置，用圆点表示以及2、通过让学生用数对表三巩新叫1353有3和5，怎么会有两个人站起来？怎么回事？这两个数字的排列顺序不一样，第一个数对35中5在前3表示3表示第个5表示第5列，3第排。3

第4列第4组全站。生：先写列，再写排生第1个数第几1、通过游戏巩固学生对数对含义的217页1题，A（，5）示第列，第5排B（，4）示第列，第4排第24

12）题。使学生认识到：图形沿水平方向平移后，数对第2个数保持不变数11、把数对在方格纸上表示出来，是2、让学生经历自主练习五课小知道六布作1如A点用对示1用数对表示（13，C点数对示为63，那么三形一是）角形。2、如果A点用数对表示为（25）B点数对示数3C点用数对表示（63），那么三角形ABC定是（）角形。3、如果A点用数对表示为（15）B点数对示数3C点用数对表示（34），那么三角形ABC定是（）角形。5

4（，北：（5,4（5,1）5、如图：⑴果的置表示的置以示，⑵点Y的位表示的置可表示，答（2,3板设

7,7,2）（（（教资包（）学彩段叫1356

3有3和5，怎么会有两个人站起来？怎么回事？这两个数字的排列顺序不一样，第一个数对35中5在前3表示3表示第个5表示第5列，3第排。第4列第4组全站。生：先写列，再写排生第1个数第几1、通过游戏巩固学生对数对含义的2（）学源1、如图点数表为11点数对示为（，）C点数对示为（，），角ABC是）角形。已知等腰三形ABD的条是请在图中找出点位置用数对表示为7

已知直角三形ABE的条是3在中出点可能的置，用数对表示。如果直角三形ABF的条是么F点的位可能在哪里呢？215）26）37）48）57），：526）34）495、（4，46，）（1你的下一

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