第14课《叶圣陶先生二三事》课件-部编版语文七年级下册

一、学习目标熟读课文,疏通字词,整体感知文意;理清文章结构,品味文章语言;学习叶圣陶先生宽人严己的品质;领会本文因小见大、行文平易、内涵深厚的写作特点。二、新课导入叶圣陶是我国著名教育家，他的一生为教育事业做出了巨大贡献，.著作等身，但他一向宽以待人，严于律己。今天我们一起跟随张中行的目光，看看他眼中的叶圣陶。三、有关人物叶圣陶(1894-1988)：原名叶绍钧。江苏苏州人，现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。曾当过10年的小学语文教师。解放后，叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长。主要作品:我国第一部童话集《稻草人》，中国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》等。先后主编或编辑过《文学周报》、《小说月报》、《中学生》等多种重要的文学、语文教育刊物和几十种中小学语文教科书，撰写过十多本语文教育方面的论著，为语文教育事业做出了重要贡献。三、有关人物作者简介:张中行，河北省香河县人，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。四、初读课文,整体感知疏通生字词丁卯（mǎo）年生疏(shǔ)

躬行（gōng）商酌

(zhuó)

不妥(tuǒ)

颠沛(diānpèi)累赘(zhuì)

拖沓

(tà)

朦胧

(ménglóng)四、初读课文,整体感知词句解释躬行君子，则吾未之有得：做一个身体力行的君子，那我还没有做到。诲人不倦：教导人特别耐心，从不厌倦。不耻下问：向地位比自己低、学识比自己少的人请教,也不感到羞耻。颠沛流离：生活艰难，四处流浪。付之一笑：用笑一笑来回答。比喻不计较，不当一回事。以身作则：用自己的行动做出榜样。.鞠躬尽瘁：恭敬谨慎,竭尽心力。四、初读课文,整体感知思考以下问题作者写这篇文章的缘由是什么?答：叶老去世,作者给他写纪念文。2.本文记述了叶圣陶先生怎样的品德?，分别体现在什么事情上？

答：待人厚,律己严。

第三自然段:修改文章

第四自然段:送客

第五自然段:复信

第六自然段:会上发言

作文做人

力求完美

以身作则

鞠躬尽瘁待人厚律己严3.根据你对文章的理解,为文章划分层次。第一部分(第1段):谈写作本文的缘由和选材。第二部分(第2段):总写叶圣陶先生的品德有过人之处。第三部分(第3-6段):详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。第四部分(第7-10段):从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面——律己严。第五部分(第11段):谈学习和仿效叶先生品德的思考。五、细读课文,理解内容1.找出文中的过渡句，并体会其作用。①文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，

宽厚待人。②以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，③写作的各个方面，小至-一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真，不做到完全妥帖决不放松。起到承上启下的作用，使文章结构严谨，简洁有力。五、细读课文,理解内容2.找出文中给人留下印象的句子，并指出其表达效果。①记得那.........里立即罩上双层的悲哀。作用:“双层的悲哀”指旧年已去的悲哀和叶老病逝的悲哀，以乐景反衬“我"的悲哀之情。②晚年，记得有两次是已经不能起床，我同一些人去问候，告辞，他总是举手打拱，还是不断地说谢谢。作用：采用动作和语言描写，细腻而生动地表现出叶圣陶先生宽厚待人、虚怀若谷的品质。③凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动。作用：双重否定，加强语气，突出叶圣陶先生待人宽厚，受人尊重。④其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。作用：“说南腔北调话”指学习说普通话，表现出叶圣陶先生严于律已，坚持学习的精神。六、感知形象,体会情感1、回味先生的语言他说：“不必客气。这样反而费事,还是直接改上。不限于语言,有什么不妥都改。千万不要慎重,怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类,想到我在京城工作这么多年,最后沦为住旅店,感到很悲伤。他不只一次地说：“写成文章,在这间房里念，要让那间房里的人听着,是说话，不是念稿,才算及了格。”他是带着一些感慨说的：“你写成文章,给人家看,人家给你删去一两个字，意思没变,就证明你不行。”待人平易

,为学谦虚。待人真诚,关怀备至。文风方面重视"简洁”写话风格:平易自然,鲜明简洁。六、感知形象,体会情感2、回忆先生的身影一次听吕叔湘先生说，当年他在.上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么,走近一看,是描他的一篇文章的标点。有事,或无事,到东四八条他家去看他,告辞,拦阻他远送,无论怎样说,他一定还是走过三道门,四道台阶,送到大门外才告别,他鞠躬,口说谢谢,看着来人上路才转身回去。治学严谨待人宽厚六、感知形象,体会情感3、理解先生的苦心凡是拿笔的人,尤其或有意或无意而写得不像话的人,都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张,以及提出这种主张的深重的苦心。写话风格,文风方面重视简洁,重视语文力求完美。六、感知形象,体会情感4、品味作者评价叶圣陶先生的语句,我常常跟别人说:"叶老既是躬行君子,又能学而不厌,诲人不倦,所以确是人之师表。在我认识的一些前辈和同辈里,重视语文,努力求完美,并且以身作则,鞠躬尽瘁,叶圣陶先生应该说是第一位。深情的赞美六、感知形象,体会情感5、品味表达作者对叶圣陶先生情感的语句记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了,心里立即罩上双层的悲哀。我看了信,也很悲伤,不是为自己的颠沛流离,是想到十年来的社会现象,像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。叶圣陶先生,人,往矣,我常常想到他的业绩。深切的怀念。七、深入探究,领会写法本文在写作上有什么特点?在感情表达方面:善于理性控制感情，反显其真挚。在人物刻画方面，用具体的典型事例进行记叙，以小见大，凸显出人物的精神风貌。在文风方面:态度诚恳，叙述平实，语言朴素，简明而有条理的口头语，通俗易懂;引用名句,使文章内涵丰富,增强了文章的厚度。八、联系生活,拓展训练。1.作者通过一些典型事例让我们看到