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小学数学单元教材分析--时、分、秒教材分析姓名任教学科小学数学教材版本人教版三年级上册单元名称第一单元时、分、秒本单元教材的主题内容与价值作用本单元是在学生学习了时、分的基础上安排的关于时间的新内容,主要是认识时间单位“秒”、各时间单位之间的进率换算、经过时间的计算。时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来,比较抽象,单位之间的进率也比较复杂。但是时间又时时伴随着人们的生活。因此,教材从教学材料的选择到呈现方式,都十分注意结合学生的生活经验,力求让他们在实际情境中,体会时、分、秒的实际意义,掌握有关时间的知识。练习中又编入了一系列与学生自己的生活息息相关的内容,以丰富学生对时间观念的感性认识。在头脑中建立表象。单元目标1、知识与技能:使学生认识时间単位秒,知道1分=60秒,能选择合的单位和工具对时间进行度量。2、过程与方法:结合生活经验体验时间的长短,初步建立分、秒的时间观念,会用一定的方法估计时间。结合貝体的生活情境,体会时刻与经过时间的区別与联系,能解决简单的实际问题。3、情感态度与价值观:培养估计意思,养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。重点、难点与关键教学重点：1.使学生认识时间单位秒,知道1分=60秒,能选择合适的单位和工具对时间进行度量2、结合具体的生活情境,体会时刻与经过时间的区别与联系,能解决简单的实际问。教学难点:结合生活经验体验时间的长短,初步建立分、秒的时间观念,会用一定的方法估计时间。教学方法和手段的设计1.关注学生认识需求,切实开展体验活动,结合生活实际帮助学生理解时间概念，培养学生的时间观念。2.充分发挥钟表模型等直观教具的作用,借助操作活动帮助学生理解时、分、秒间的关系。如可以拿一个实际的钟观察一下,秒针转动和分针转动的关系,数数1分有多长,等等，突破教学难点。3.注意课内外结合,适当挖掘和拓展教材资源，4.要加强对于一段时间的体验,逐步建立时间观念。关于思想教育、行为习惯的培养及学习方法指导的设计1、初步感受时间的长短,建立时间观念,养成遵守和爱护时间的意识和习惯。2.关注学生的生活经验,

让学生在具体情境和活动中对时间获得充分的体验，加深学生对时间概念的理解。3.设计丰富的、形式多样的活动,逐步培养学生的时间观念。4.问题解決能力的培养,注重基本思路的展示和模型思想的建立。课时安排第一课时：秒的认识第二课时：时间的计算第三课时：计算简单的经过时间第四课时：整理和复习其他1.结合生活经验体验时间的长短,初步建立分、秒的时间观念,会用一定的方法估计时间。结合具体的生活情境,体会时刻与经过时间的区别与联系,能解决简单的实际问2.时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来,比较抽象,单位之间的进率也比较复杂。但是时间又时时伴随着人们的生活。因此,教材从教学材料的选择到呈现方式,都十分

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