2022-2023学年辽宁省名校联盟高二（下）联考语文试卷（3月份）及答案解析

第=page11页，共=sectionpages11页2022-2023学年辽宁省名校联盟高二（下）联考语文试卷（3月份）一、现代文阅读（本大题共9小题，共35.0分）阅读短文，完成问题。

材料一：

ㅤㅤ文化就像一条万古流淌又生生不息的长河，在长期的发展演变过程中，既有基本的积淀，也有不断的变易。特别是“非物质文化”，积淀是相对的，变易则是绝对的。这就使得文化的形式与内涵，没有绝对意义上的“原生态”，有的只是传承意义上的原汁与原味。“原生”与“再生”，因此构成了传统文化存在形态的两个端口，一端通向过去，一端连着未来。这就要求我们，在保护“非物质文化遗产”的过程中，必须认清文化的这种两重品性，正确处理好继承和发展的辩证关系。既要立足于对传统文化原汁原味的科学保护，又要服务于当代先进文化的熔铸建设。而要使继承有所依据，发展有所依托，就必须首先要将保护工作置于相应超脱的独立地位，不能急功近利地将对“非物质文化遗产”的保护，片面视为推动文化发展的实用手段。同时，也不能将保护和发展简单地对立起来，以至将保护的最终目的和意义分化消解。因为，过分强调文化保护的原汁原味，有可能导致故步自封和抱残守缺；而过分强调文化发展的与时俱进，也可能导致割断历史并迷失自我。何况，传统博大精深，文化价值多元。面对精华与糟粕常常纽结纠缠的传统文化，我们既不能盲目褒贬，更不能随意取舍。无论是保护式的继承，还是发展中的创新，都应当胸怀感激、心存敬畏，如履薄冰、如临深渊。严格按照人类精神建构和心灵塑造的本质需要，来从事保护工作；认真通过对传统的深刻继承，来寻求创新与发展的途径。（摘编自吴文科《以人为本：非物质文化遗产保护的根本性原则》）材料二：

ㅤㅤ“原汁原味”最初应当是形容汤水的滋味，意为“汤水最初的味道”。在食品领域强调“原汁原味”在于时间性，只有短期内保持新鲜并且及时烹饪的食物才能获得“原汁原味”。目前，我国非遗项目认定的时间标准是百年以上，传承三代。“原汁原味”强调，表现形式不能变、表现内容不能变以及所用原料不能变，这是判断一个非遗项目是否原汁原味传承的重要标准。

ㅤㅤ非遗是一种技艺、一种知识，是存在于人脑之中，通过一定的物质形式得以展现。所以非遗保护通常强调对于传承人的保护是首要任务，传承人是有感情的社会动物，其传承不是对于非遗项目的简单复刻，他们对于非遗项目的感受以及对于非遗项目的认知尤为重要。“原汁原味”过多地强调非遗不能随意改动，而忽略了传承主体的感受与认知。传承主体对于非遗价值的评价应得到尊重。例如多吉画派唐卡开创当代唐卡发展的新格局，该画派依然采用《造像量度经》、依然使用矿物质原料，但是在相关技法上有所突破，吸收汉族中国画以形写神的技艺，使得人物形象更加逼真，并且在表现内容上考虑到当下的艺术审美观赏。这是唐卡画派自身做出的选择，应当得到尊重，不应强行干涉。（摘编自李林《非遗保护原则“原汁原味”与“本真性”探微》）材料三：

ㅤㅤ近年来，我国对非遗的保护支持力度不断加大，但是光保护是不够的，在现代各种新文化和外来文化的冲击下，非遗要不断创新，跟紧时代的步伐，才不会被时代抛弃。

ㅤㅤ非遗创新，新在工艺设计。就拿苗绣来说，布匹的纹路和图案美丽与否，是能否吸引大众注意力的第一要素。在各种文化洗礼下长大的新一代年轻人，对审美的标准是在不停变化的，如果非遗文化只是“吃老本”，很难适应大众审美口味的变化。而如果在保留原有民族刺绣风格的基础上，结合现代审美，设计新纹路，形成新风格，推出新样式，就能在一定程度上增加非遗走进大众眼球的可能性非遗创新，新在传播手段。在以前，由于传播手段的限制，很多非遗文化只能被一小部分人熟知和传承，但是互联网的出现和发展打破了空间的桎梏，使得非遗能够为更多人了解和学习。比如“李子柒”团队就利用了短视频平台，向大众展示了很多传统手工艺。

ㅤㅤ非遗创新，新在创意整合。“非遗+文创”是近年来的一个热词，不妨从非遗文化中提取出关键元素，应用于产品设计或广告设计中，通过创意设计，开发出具备审美和实用双重属性的文化产品。比如很多博物馆已经将文物的创意设计放在了主攻位置，利用文物的原型加入现代时尚元素，就成了当下受到年轻人广泛追捧的“国潮文化”。（摘编自冉昕怡《非遗创新，应“新”在何处？》）1.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是

A.

B.

C.

D.2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.在非物质文化遗产保护的过程中，我们既要关注过去，又要放眼未来，故要处理好继承与发展两者之间的关系。

B.我国的传统文化博大精深，价值多元，精华与糟粕并存，对此每个人要有自己的评判标准，审慎考虑，大胆取舍。

C.非遗作为一种技艺和知识，离不开一定的物质形式，离不开传承人的认知，认知不同，故非遗呈现可能各异。

D.互联网的出现突破了传播的空间限制，我们要依靠新的传播方式，将非遗文化更便利地展示在大众面前。3.下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是

A.材料一从文化本身的特点入手，指出面对非物质文化遗产的继承与创新，我们应心存敬畏，以人类的精神构建为本。

B.材料二用形容汤水的“原汁原味”一词，与非遗传承中的“原生态”相对比，生动形象，令人印象深刻，过目不忘。

C.材料二与材料三都提及非遗在设计相关方面的创新，都是由于外在因素如审美变化而使创造者不得已做出的改变。

D.材料一提纲挈领，从总体述说非遗的传承与创新问题。材料二和材料三则分而论之，三则材料呈现出总分的结构。4.请根据材料二内容，简要阐述何为非遗保护的“原汁原味”？5.非物质文化遗产该如何发展创新？请结合三则材料进行阐述。阅读下面的文字，完成问题。别那么俗气

戴晓东援疆两年的于穆返回了省城。

当夜，于穆早早上床，妻子忽然想起什么，翻身拉开床头柜的抽屉说，半年前秦尚皋来了，他还了钱，还送了一块金表。

金表价格不菲，于穆皱起了眉头。这个秦尚皋，我早就说过他①别那么俗气，可他还是……明天我就把表送还回去。于穆按下秦尚皋的号码，拨了三次，均是无人接听，不由心中郁闷起来。

于穆和秦尚皋大学同窗四年，毕业那年，两人应聘进入一家国企，均在技术监理部工作。五年后企业成立新的公司，他俩又被调到基建办，整天围着工程项目忙里忙外。

一天，于穆正在核校施工图纸，公司老总郝德卫打来电话，让于穆马上赶到总部大楼。于穆匆匆赶往，一路上忐忑不安。

郝总办公室里，基建办公室的熊主任也在。寒暄几句后，郝总跟于穆说，熊主任要升任副总，公司决定由你暂时负责基建办的工作。

于穆有点儿意外，感到肩头有些沉重，随即开口推辞，单纯搞点技术我还行，搞管理，我恐怕不行……

你先试试，男人可不能说不行！郝总哈哈大笑。话已至此，于穆便暂且答应了下来。

晚上，秦尚皋约于穆小聚。两杯酒下肚，于穆把去总部的事说了出来。须臾一愣，秦尚皋便举起酒杯，连说祝贺。

暂时，只是暂时负责。于穆认真解释着。

穆兄如鱼得水，前途无量！秦尚皋满脸通红，又将满杯酒一饮而尽。羡慕你啊，你的父母在城里，而我的家在偏远的凤凰岭。

两人喝了一瓶“梦之蓝”，最后买单的是于穆。

过了一周，秦尚皋找到于穆，我家的房子被洪水淹了，父母正急着筹钱建房……我想借六万，不知穆兄手中宽裕不？

六万哪行！亏你学的还是建筑专业！于穆跟着发起愁来，转来转去像热锅上的蚂蚁。猛然间，他拍了一下脑门，我怎么把这茬给忘了！他想起了父母给他的买房款。

借给你十五万，够不？

十五万！够了。

秦尚皋握着于穆的手，瞬间又松开了，十五万不是个小数，靠我这点工资，多久才能还给你啊？

别那么俗气，我没对象，也不着急买房。于穆轻轻给了对方一拳，这辈子容你慢慢还。

秦尚皋松了一口气。

又过几日，办公室里收到了几份请束。原来，公司郝总的儿子结婚，婚庆喜宴定在省城一家大酒店。

于穆没有参加喜宴，只是包了个红包让秦尚皋代转。那天，于穆的父亲做颈椎手术，他和母亲一直在医院陪护。

两个月后，公司正式宣布基建办主任的任命，上任者不是于穆，而是平日少言寡语的秦尚皋。旁人有些惊诧，但对于穆来说像是一种解脱，他没有一丝的失落。因为他已准备报考博士学位，母校的导师已为他写了推荐信。

自从当上主任，秦尚皋像换了个人，手中的权力让他平添了底气，做起事来竟也有声有色。当然，于穆也给了他更多帮衬。

不足半年，于穆收到博士录取通知书，他向公司递交了辞呈。

辞职的那晚，于穆与秦尚皋小酌。

分别之时，秦尚皋拥抱着于穆，并贴着他的耳边说，你那十五万元，像块石头搁在我心里。

②别那么俗气！于穆拍了拍秦尚皋的肩膀，将目光瞥向了远方耸立的灯塔，来，咱们为彼此的未来努力加油！

一个清脆的击掌，两人各自离去。

一晃八年过去。

一天上午，总部办公楼前，于穆将车停下。

走进副总经理办公室，于穆问，秦副总在吗？我是他的老同学于穆。一位秘书模样的女子笑着回答，您是找秦尚皋副总经理吧？很抱歉，他在年前就被公司除名了。

为什么？于穆追着问道。女子压低了声音，原总经理郝德卫犯了贪污罪，有人举报秦副总曾行贿十万元，还有其他的工程受贿。见于穆目瞪口呆，那女子又多说了一句，听说秦副总回老家凤凰岭办了个养殖场……离开总部大楼，于穆的脚步有些沉重，心里也火烧火燎地难受。

于穆决定带着妻子驾车进山。

几个小时后，到了凤凰岭养殖场。

看到于穆夫妻俩，秦尚皋愣得说不出话来。于穆上前踢了他一脚，没心没肺的家伙，打你手机也不接，原来躲到山沟孵“金蛋”来了。

秦尚皋低下了头，大学四年，别人瞧不起我，只有你与我情同手足；那年，你借给我十五万元，我一念之差……直到郝总进了监狱才醒悟……

我还是那句话，③别那么俗气。于穆拿出一张银行卡，顺手将那块金表还给了秦尚皋。这里有三十万元，我知道你现在是罗锅子上山——前（钱）紧！摔了跤不可怕，只要能爬起来继续向前走。

我真的明白了。你俩这么老远进山，今天中午我要好好招待你们……秦尚皋的声音有些颤抖。

我带两只鸡回城。于穆故作生气地说。

我还要备两箱鸡蛋，保证是山林放养的草鸡蛋。秦尚皋爽快地答应。

别那么俗气！于穆的妻子嗔怪着。

我俩俗气吗？有点儿，不算太俗！两人相视一笑。

凤凰岭上升起了炊烟，山林里飘散着浓烈的肉香。

吃着吊锅鸡，饮着小吊酒，于穆说他马上要来桃花县当副县长了，以后还会再来凤凰岭。穆兄，不会盯上我了吧？秦尚皋笑着说。

我是盯上凤凰岭了，我想让这山区百姓早日富起来。

于穆炯炯的目光，让秦尚皋心潮涌动。眼前的两个男人，让山林的空气清新了起来。（有删改）6.下列对本文相关内容的理解，正确的一项是

A.于穆答应暂时负责基建办工作，当秦尚皋听到这个消息后，“须臾一愣”，说明此时秦尚皋内心的（吃惊及出乎意料。

B.平日少言寡语的秦尚皋担任基建办主任，大家对此十分诧异，但于穆并未感到意外，因为他坚信秦尚皋能担此重任。

C.于穆离开总部大楼时，“脚步有些沉重”“心里也火烧火燎地难受”，可见秦尚皋被除名这件事使他倍感痛心与难过。

D.于穆“炯炯的目光”，让秦尚皋“心潮涌动”，一方面源于于穆到凤凰岭为百姓谋福利，但更多的是于穆对自己不离不弃的帮助。7.下列对本文艺术特点的分析鉴赏，正确的一项是

A.本文采用倒叙的手法，把秦尚皋还钱，送金表且失去联系等相关内容置于开头，随后又插叙了两人交往的过程。

B.总部办公楼女子对秦尚皋离职等相关情况的交代，不仅有利于塑造人物形象，而且也为后文情节的发展做了铺垫。

C.本文运用神态、动作、语言等正面描写，同时又辅之以环境烘托，给我们塑造了于穆、秦尚皋正反两个人物形象。

D.本文语言古朴典雅，如“像热锅上的蚂蚁”“孵‘金蛋’”“罗锅子上山——前（钱）紧”等，极具文学色彩。8.请结合文本，简要阐述于穆与秦尚皋二人的职业经历。9.请分别阐述画横线处“别那么俗气”的内涵。二、文言文阅读（本大题共5小题，共20.0分）阅读下面的文言文，完成下面小题。

亡国之主不可以直言。不可以直言，则过无道闻，而善无自至矣。无自至则壅。

秦缪公①时，戎强大。秦缪公遗之女乐与良宰焉。戎王大喜，以其故数饮食，日夜不休。左右有言秦寇之至者，因扜弓而射之。秦寇果至，戎王醉而卧于樽下，卒生缚而禽之。未禽则不可知，已禽则又不知。虽善说者，犹若此何哉？

齐攻宋，宋王使人候齐寇之所至使者还曰齐寇近矣国人恐矣左右皆谓宋王曰以宋之强齐兵之弱悉能如此宋王因怒而诎杀之。又使人往视齐寇，使者报如前，宋王又怒诎杀之。如此者三，其后又使人往视。齐寇近矣，国人恐矣。使者遇其兄，曰：“国危甚矣，若将安适？”其弟曰：“为王视齐寇。不意其近而国人恐如此也。今又私患，乡之先视齐寇者，皆以寇之近也报而死。今也报其情，死；不报其情，又恐死。将若何？”其兄曰：“如报其情，有且先夫死者死。”于是报于王曰：“殊不知齐寇之所在，国人甚安。”王大喜，左右皆曰：“乡之死者宜矣。”王多赐之金。寇至，王自投车上，驰而走。

齐王欲以淳于髡傅太子，髡辞曰：“臣不肖，不足以当此大任也，王不若择国之长者而使之。”齐王曰：“子无辞也。寡人岂责子之令太子必如寡人也哉？寡人固生而有之也。子为寡人令太子如尧乎？其如舜也？”齐王自以贤过于尧舜，彼胡可以开说哉？说必不入，不亡国者鲜矣。

齐宣王好射，说人之谓已能用强弓也。其尝所用不过三石，以示左右，左右皆试引之，中关②而止，皆曰：“此不下九石，非王其孰能用是？”宣王之情，所用不过三石，而终身自以为用九石，岂不悲哉！故乱国之主，患存乎用三石为九石也。（节选自《吕氏春秋•贵直论》）[注]①秦缪公：即秦穆公。②关：同“弯”，指拉满弓。中关，指弓只拉了一半的弧度。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.宋王使人候齐寇之所至/使者还曰/齐寇近矣/国人恐矣/左右皆谓宋王曰/以宋之强/齐兵之弱恶/能如此/

B.宋王使人候齐寇/之所至使者还曰/齐寇近矣/国人恐矣/左右皆谓宋王曰/以宋之强/齐兵之弱恶/能如此/

C.宋王使人候齐寇之所至/使者还曰/齐寇近矣/国人恐矣/左右皆谓宋王曰/以宋之强/齐兵之弱/恶能如此/

D.宋王使人候齐寇/之所至使者还曰/齐寇近矣/国人恐矣/左右皆谓宋王曰/以宋之强/齐兵之弱/恶能如此/11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是

A.“亡国之主不可以直言”与“诸侯之所亡”（《六国论》）两句中的“亡”字含义相同。

B.“则过无道闻”与“朝闻道，夕死可矣”（《＜论语＞十二章》）两句中的“道”字含义不同。

C.“以其故数饮食”与“河海不择细流，故能就其深”（《谏逐客书》）两句中的“故”字含义不同。

D.“说人之谓己能用强弓也”与“秦伯说，与郑人盟”（《烛之武退秦师》）两句中的“说”字含义相同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是

A.秦穆公不怀好意地将女乐和良厨赠送给戎王，戎王不加明辨，日夜酣饮不休，反而射杀提醒秦寇将至的身边侍臣，最终导致自己被活捉。

B.宋王受到身边大臣阿谀之辞的蒙蔽，冤杀了以真实情报上报的使者，奖赏了以虚假情报上报的使者，真假不分，最后却使自己狼狈而逃。

C.齐王没有识人之能，想任用没有才能的淳于髡担任太子的老师，用人不当；齐王又狂妄自大，认为自己的才能、德行与生俱来，先天就有。

D.齐宣王所拉开的弓不过三石，但身边大臣迎合齐宣王，都纷纷表示不低于九石；齐宣王信以为真，一辈子都认为自己所用的是九石之弓。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①秦寇果至，戎王醉而卧于樽下，卒生缚而禽之。

②臣不肖，不足以当此大任也，王不若择国之长者而使之。14.齐攻宋时，最后一位宋使者为何能幸免于难？请简要概括。三、诗歌鉴赏（本大题共2小题，共9.0分）阅读下面这首南北朝诗，完成问题。拟行路难•其一

鲍照

奉君金卮之美酒，玳瑁玉匣之雕琴。

七彩芙蓉之羽帐，九华蒲萄之锦衾。

红颜零落岁将暮，寒光宛转时欲沉。

愿君裁悲且减思，听我抵节行路吟。

不见柏梁铜雀[注]上，宁闻古时清吹音？[注]柏梁：台名，公元前115年（汉武帝元鼎二年）建，在长安。铜雀：台名，曹操于公元210年（建安十五年）建，在邺城（今河北省临漳县）。柏梁台和铜雀台都是歌咏宴游的场所。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是

A.前四句运用白描的手法凸显四件器物的精妙绝伦，五彩缤纷，先声夺人。

B.五六句写出红颜难驻、岁月迟暮，这一人生的悲哀不为美酒、雕琴消解。

C.“裁悲”“减思”体现了作者对人们的劝慰，即要懂得节制和排遣悲伤。

D.本诗承接处自然妥帖、转折处突兀峭拔，恰到好处地表现了作者的心理。16.请简述诗歌最后两句的作用。四、默写（本大题共1小题，共6.0分）17.补写古诗文名句：(1)好文章常能借平常事物来阐发深远的意蕴，用《屈原列传》中评价《离骚》的话来说就是“______，______”。(2)《伶官传序》中以“举天下之豪杰，莫能与之争”和“身死国灭，为天下笑”两种截然相反的结果，引出了“______，______”的经验教训。(3)《过秦论》一文中“______，______”形象地描写了秦始皇得到天下后，派遣得力的将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。五、作文（本大题共1小题，共60.0分）18.阅读下面的材料，根据要求写作。

2022年上海科技节红毯秀上，最引人注目的当属“一家两代三位科学家”的组合，一家三口都从事遗传学研究，都取得了不俗成就。父亲曾溢滔院士是中国工程院首批院士，母亲黄淑帧是上海市儿童医院终身教授，女儿曾凡一是上海交通大学遗传研究所所长。有人说，女儿曾凡一遗传学上的成功来自父母，来自良好的家风的耳濡目染，曾凡一小时候就经常听到遗传问题如染色体突变和基因突变等，正所谓“近朱者赤，近墨者黑”；也有人说，曾凡一在艺术上也有杰出的成就，曾举办多场独唱音乐会并发行了个人专辑《东方神话》，原创歌曲《红帆》也被拍成了MTV……可见，成功的取得完全取决于自己，正所谓“为仁由己，而由人乎哉？”

以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。六、其他（本大题共5小题，共20.0分）阅读下面的文字，完成下面小题。

无论是贯通南北的“大动脉”大运河，作为人类历史上伟大壮举的长征，______的“民族脊梁”万里长城，还是孕育五千年中华文明的长江黄河，它们都展现着中华山河壮美，凝聚着______、众志成城等精神文化内核。几大国家文化公园涉及地域广阔，沿线分布着大量的文化遗产，也______起丰富多彩的地域文化。从发展历史来看，大江大河是文化发展的重要根脉，起到了“一线串珠”的作用。如长江流域拥有上游的巴蜀文化、中游的荆楚文化、下游的吴越文化，不同文化形态______，交融互动，共同构成了包容开放、多元共生的长江文化。在湖南，“半条被子”的故事感人至深；在广西，湘江战役悲壮辉煌；在贵州，遵义会议改变了历史……跨越大半个中国，超过2000处长征文物散布在沿线15个省区市的广袤的国土上。长征国家文化公园建设，将更好地发掘、保护和建设分散的红色文化资源，对讲好长征故事、弘扬长征精神意义深远。

中华五千年历史文化，需要现象级的符号来承载，国家文化公园建设将着力打造世界级文化品牌，激发文化认同，展现文化自信，也是我国高质量发展的题中之义。通过打造一批中华文化标识，编织中华文化保护传承弘扬国家符号体系和传播体系，有助于推动文明互鉴，提升国内外对中华文化整体认知和系统了解。19.下列填入横线上的词语最恰当的一项是

A.蜿蜒起伏自强不息穿通兼容并包B.连绵不断自强不息串联兼收并蓄C.连绵不断坚持不懈穿通兼容并包D.蜿蜒起伏坚持不懈串联兼收并蓄20.请赏析两处画波浪线语句的修辞手法及其表达效果。21.文中画横线句子至少有两处语病，请找出来并订正。

①

改为：

。

②

改为：

。阅读下面的文字，完成下列各题。

最早的智力测验更像是一场针对儿童的脑力营养体检，鉴别出“营养”不良的儿童，然后给予他们特别关注和额外帮助。说到智力，①。“智商”最初于1911年前后提出，英文简称“IQ”，其公式是：IQ=（心理年龄/实际年龄）×100。看到这，有人或许已经意识到，智商只是一个测验分数，并不能等同于智力。

智力是“从经验中学习、解决问题和运用知识适应新情境的能力”。它不跟我们想象中那样，达到某一水平之后，②。由于智力的生理基础——大脑不断地发展变化，所以智力也随之产生变化。再者，后天训练以及年龄也会影响智力的变化。有科学家把人类的智力分为晶体智力和流体智力。晶体智力是我们所学习到的知识和技能，例如语言，它会因我们不断地学习获得提高，在我们65岁达到顶峰，然后逐渐下降；③，那么其下降将会获得较大地延缓。流体智力是解决新异问题的能力，在自然情况下会在我们25岁达到顶峰，随后逐渐下降；然升经过不断地学习和训练，不仅可以延缓这种智力的衰减，甚至还有可能把它进一提高，直至中年时期。22.下列句子中的“这”和文中加点处的“这”，用法相同的一项是______

A.丽贝卡一会吃用指甲刮下来的土，一会儿吮吸手指，折腾了半天，她这才安静下来。

B.玛丝洛娃与聂赫留朵夫再次相见时，旁人兴致勃勃地说这说那，可他们静静地坐着。

C.米考伯先生曾经当过海军军官，这是米考伯太太告诉我的，还是出于我自己的想象？

D.附近水龙头里的水这冷，我赶紧吃了一个热肉饼，干脆再花六便士吃了一顿中餐。23.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。

答案和解析1~5.【答案】B、B、A、、【解析】（1）B.“过分强调，故步自封”“过分强调，迷失自我”错误，根据原文“因为，过分强调文化保护的原汁原味，有可能导致故步自封和抱残守缺；而过分强调文化发展的与时俱进，也可能导致割断历史并迷失自我”可知，原文是“有可能”故步自封，“有可能”迷失自我，选项曲解文意，与原文表述不符。

故选B。

（2）B.“对此每个人要有自己的评判标准，审慎考虑，大胆取舍”错误，根据原文“严格按照人类精神建构和心灵塑造的本质需要，来从事保护工作”“我们既不能盲目褒贬，更不能随意取舍”可知，对我国的传统文化，要“严格按照人类精神建构和心灵塑造的本质需要”，“既不能盲目褒贬，更不能随意取舍”。选项“每个人要有自己的评判标准”于文无据，“审慎考虑，大胆取舍”曲解文意，与原文表述不符。

故选B。

（3）A.正确。

B.“相对比”错误，根据原文“‘原汁原味’最初应当是形容汤水的滋味，意为‘汤水最初的味道’。在食品领域强调‘原汁原味’在于时间性，只有短期内保持新鲜并且及时烹饪的食物才能获得‘原汁原味’。目前，我国非遗项目认定的时间标准是百年以上，传承三代。‘原汁原味’强调，表现形式不能变、表现内容不能变以及所用原料不能变，这是判断一个非遗项目是否原汁原味传承的重要标准”可知，用形容汤水的“原汁原味”一词，与非遗传承中的“原生态”进行“类比”，并非“对比”。

C.“不得已做出的改变”错误，根据原文“非遗是一种技艺、一种知识，是存在于人脑之中，通过一定的物质形式得以展现。所以非遗保护通常强调对于传承人的保护是首要任务，传承人是有感情的社会动物，其传承不是对于非遗项目的简单复刻，他们对于非遗项目的感受以及对于非遗项目的认知尤为重要”可知，在设计相关方面的改变，是传承人自身的感受与认知，并非体现“不得已”。

D.“材料一提纲挈领……三则材料呈现出总分的结构”错误，根据原文“在保护‘非物质文化遗产’的过程中，必须认清文化的这种两重品性，正确处理好继承和发展的辩证关系”“我们既不能盲目褒贬，更不能随意取舍。无论是保护式的继承，还是发展中的创新，都应当胸怀感激、心存敬畏，如履薄冰、如临深渊。严格按照人类精神建构和心灵塑造的本质需要，来从事保护工作；认真通过对传统的深刻继承，来寻求创新与发展的途径”可知，虽然材料一提及非遗的传承和发展创新，但是是为了介绍“以人为本”的根本性原则，并非提纲挈领。此外，根据原文“目前，我国非遗项目认定的时间标准是百年以上，传承三代。……这是判断一个非遗项目是否原汁原味传承的重要标准”“在现代各种新文化和外来文化的冲击下，非遗要不断创新，跟紧时代的步伐，才不会被时代抛弃”“非遗创新，新在工艺设计……非遗创新，新在传播手段……非遗创新，新在创意整合”可知，材料二与三又分别介绍了非遗保护原则“原汁原味”和“非遗要不断创新，跟紧时代的步伐”，这三则材料明显不是总分结构。

故选A。

（4）根据原文“‘原汁原味’最初应当是形容汤水的滋味，意为‘汤水最初的味道’……目前，我国非遗项目认定的时间标准是百年以上，传承三代”可知，“原汁原味”时间标准目前是百年以上，传承三代。

根据原文“‘原汁原味’强调，表现形式不能变、表现内容不能变以及所用原料不能变，这是判断一个非遗项目是否原汁原味传承的重要标准”可知，“原汁原味”强调表现形式、表现内容以及所用原料不变。

（5）根据原文“‘原生’与‘再生’，因此构成了传统文化存在形态的两个端口，一端通向过去，一端连着未来。这就要求我们，在保护‘非物质文化遗产’的过程中，必须认清文化的这种两重品性，正确处理好继承和发展的辩证关系。既要立足于对传统文化原汁原味的科学保护，又要服务于当代先进文化的熔铸建设”“无论是保护式的继承，还是发展中的创新，都应当胸怀感激、心存敬畏，如履薄冰、如临深渊。严格按照人类精神建构和心灵塑造的本质需要，来从事保护工作；认真通过对传统的深刻继承，来寻求创新与发展的途径”可知，发展创新不能与保护对立起来，通过对传统的深刻继承，来寻求创新与发展的途径。

根据原文“非遗是一种技艺、一种知识，是存在于人脑之中，通过一定的物质形式得以展现。所以非遗保护通常强调对于传承人的保护是首要任务，传承人是有感情的社会动物，其传承不是对于非遗项目的简单复刻，他们对于非遗项目的感受以及对于非遗项目的认知尤为重要”可知，重视传承主体的感受与认知，尊重传承主体对非遗价值的评价。

根据原文“在现代各种新文化和外来文化的冲击下，非遗要不断创新，跟紧时代的步伐，才不会被时代抛弃”“非遗创新，新在工艺设计”“非遗创新，新在传播手段”“非遗创新，新在创意整合”可知，要紧跟时代步伐，在工艺设计、创意整合及新的传播手段等方面创新发展。

答案：

（1）B

（2）B

（3）A

（4）①“原汁原味”时间标准目前是百年以上，传承三代。②“原汁原味”强调表现形式、表现内容以及所用原料不变。

（5）①发展创新不能与保护对立起来，通过对传统的深刻继承，来寻求创新与发展的途径。②重视传承主体的感受与认知，尊重传承主体对非遗价值的评价。③要紧跟时代步伐，在工艺设计、创意整合及新的传播手段等方面创新发展。

（1）本题考查学生对材料相关内容的梳理的辨析能力。解答时，要精确把握重要信息，依据选项的“关键词”定位选项的对应句，逐一对照选项和对应句，判定与原文信息是否相符。

（2）本题考查学生对材料相关内容的概括和分析能力。解答时，学生要依据选项的“关键词”定位选项的对应句，判定与原文信息是否相符。

（3）本题考查学生对材料相关内容的分析和评价能力。解答时，学生要依据选项的“关键词”定位选项的对应句，判定与原文信息是否相符。

（4）本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。解答时，要审准题意，锁定有效信息材料；在信息区间筛选关键词句，提取有效信息，分条归纳作答。

（5）本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。解答时，要审准题意，锁定有效信息材料；在信息区间筛选关键词句，提取有效信息，分条归纳作答。

整合文本重要信息

l.审准题意，锁定有效信息材料。

2.在信息区间筛选关键词句，提取有效信息，分条归纳作答。

3.归纳整合。

4.对于选择题，要在文本中找到每个选项的出处，仔细比较选项和原文的差别，注意有无偷换概念、以偏概全、混淆时态、答非所问、无中生有、强加因果等问题。

6~9.【答案】A、B、、【解析】（1）A.正确。

B.“并未感到意外”错误，原文为“感到解脱”“没有一丝失落”，此外，“他坚信秦尚皋能担此重任”无中生有。

C.“可见秦尚皋被除名这件事使他倍感痛心与难过”错误，于穆痛心与难过的应该是“秦尚皋的为人”，而非“被除名这件事”。

D.“但更多的是于穆对自己不离不弃的帮助”错误，于穆“炯炯的目光”让秦尚皋“心潮涌动”，更多的是“于穆到凤凰岭为百姓谋福利”，而非“于穆对自己不离不弃的帮助”。

故选A。

（2）A.“插叙了两个人交往的过程”错误，两人交往过程属于“顺叙”。

B.正确。

C.“于穆、秦尚皋正反两个人物形象”错误，秦尚皋不能单纯的视为“反面形象”。

D.“古朴典雅”错误，应为“生动形象”。

故选B。

（3）由“于穆和秦尚皋大学同窗四年，毕业那年，两人应聘进入一家国企，均在技术监理部工作。五年后企业成立新的公司，他俩又被调到基建办，整天围着工程项目忙里忙外”可知，开始于穆和秦尚皋同为一家国企的职工，后来又同时调到基建办。

由“两个月后，公司正式宣布基建办主任的任命，上任者不是于穆，而是平日少言寡语的秦尚皋”“不足半年，于穆收到博士录取通知书，他向公司递交了辞呈”可知，后来秦尚皋当上基建办主任，于穆凭借自身努力考上博士并辞职。同时结合“有人举报秦副总曾行贿十万元”“那年，你借给我十五万元，我一念之差……直到郝总进了监狱才醒悟……”可知，秦尚皋当时是利用从于穆那里借来的钱向总经理行贿挤掉了于穆而自己当上基建办主任的。

由“援疆两年的于穆返回了省城”“一位秘书模样的女子笑着回答，您是找秦尚皋副总经理吧？很抱歉，他在年前就被公司除名了”可知，接下来，于穆援疆返省城，秦尚皋被公司除名。

由“那女子又多说了一句，听说秦副总回老家凤凰岭办了个养殖场”“于穆说他马上要来桃花县当副县长了”可知，最后，秦尚皋回凤凰岭办了养殖场，于穆要到桃花县当副县长。

（4）第一处，当看到秦尚皋把借的钱还回来后，说“别那么俗气”，是说于穆认为他和秦尚皋之间的情谊不该用世俗的金钱去衡量。

第二处，当秦尚皋说“你那十五万元，像块石头搁在我心里”时，于穆劝他将目光放长远，说“来，咱们为彼此的未来努力加油”，所以此处的“别那么俗气”是于穆告诫秦尚皋不要用局限的眼光，要用发展的积极的眼光看待自己、看待未来。

第三处，当秦尚皋说“大学四年，别人瞧不起我，只有你与我情同手足；那年，你借给我十五万元，我一念之差……直到郝总进了监狱才醒悟……”时，于穆说“别那么俗气”，并劝他“摔了跤不可怕，只要能爬起来继续向前走”，由此可知，此处的“别那么俗气”是于穆劝慰秦尚皋不要用世俗的眼光看待自己，不要因为自己犯过错误就否定自己。

答案：

（1）A

（2）B

（3）①起初，二人同为一家国企的职工，同时调到基建办。②随后，秦尚皋向于穆借钱偷着送礼挤掉于穆当上基建办主任，于穆凭借自身努力考上博士并辞职。③接着，于穆援疆返省城，秦尚皋被公司除名。④最后，秦尚皋回凤凰岭办养殖场，于穆到桃花县当副县长。

（4）①“别那么俗气”是于穆觉得秦尚皋不应用世俗的金钱去衡量朋友间的情谊。②“别那么俗气”于穆告诫秦尚皋不要用局限的眼光，要用发展的积极的眼光看待自己、看待未来。③“别那么俗气”是于穆劝慰秦尚皋不要用世俗的眼光看待自己，不要因为自己犯过错误就否定自己。

（1）本题考查学生对小说相关内容的理解能力。答题时要读懂全文，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。

（2）本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力，答题时要对小说整体通读后，针对每个选项作出正确的判断和选择。

（3）本题考查学生对小说相关人物职业经历的分析能力。答题时要读懂文本，结合具体内容进行分析。

（4）本题考查学生对小说中相关句子内涵的分析能力。答题时要读懂文本，结合各个句子的语境进行分析。

解答对文本赏析的选择题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点，只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在，对似是而非处，要有借题解文的意识。

10~14.【答案】C、A、C、、【解析】（1）句意：宋王派人侦察齐军到了什么地方。使者回来说：“齐寇临近了，国人恐慌了。”身边近臣都对宋王说：“凭着宋国的强大，齐兵的弱小，怎么可能这样？”

“宋王使人候齐寇之所至”是一个语意完整的主谓宾结构，中间不能分开，在“至”后

断句，排除BD；

“宋之强”和“齐兵之弱”两句句式工整，相互对应。“恶能如此”意为“怎么可能这样呢”，“恶”疑问副词，应在其前面断开在“弱”后断句，排除A。

故选：C。

（2）A.“亡”，使……灭亡；“亡”，丢失。句意：亡国的君主不可直言相谏。六国诸侯（贿赂秦国）所丧失的土地。两句中的“亡”字含义不同。

B.“道”，方法、办法；“道”，道理、法则。句意：过失就没有办法听到。早晨得知了真理，就算是当晚死去，也没有遗憾了。两句中的“道”字含义不同。

C.“故”，缘故、原因；“故”，所以。句意：因为这个缘故不停地大吃大喝。江河湖海不舍弃细流，所以能成就它的深邃。两句中的“故”字含义不同。

D.“说”都通“悦”，高兴、喜欢。句意：喜欢别人夸耀他能够拉开强弓。秦穆公很高兴，就与郑国签订了盟约。两句中的“说”字含义相同。

故选：A。

（3）C.“齐王没有识人之能，想任用没有才能的淳于髡担任太子的老师，用人不当”错误，结合原文“髡辞曰：‘臣不肖，不足以当此大任也，王不若择国之长者而使之’”可知，这是淳于髡的自谦之辞。选项“想任用没有才能的淳于髡”曲解文意，与原文表述不符。

故选：C。

（4）①“卒”，最终；“生缚”，活活捆起来；“禽”，捉住。

译文：秦贼果然到了，戎王正喝得大醉躺在酒杯下面，最终被活活捆起来捉住了。

②“不肖”，才能低下；“当”，担当；“长者”，德高望重的人。

译文：我才能低下，不足够来担当这样的重任，大王您不如挑选国中德高望重的人而任用他。

（5）结合原文“其兄曰：“如报其情，有且先夫死者死”可知，使者兄长对目前形势进行判断分析，若如实说出实情，将会先于国人而死。

结合原文“于是报于王曰：‘殊不知齐寇之所在，国人甚安。’王大喜，左右皆曰：‘乡之死者宜矣’”可知，使者最终选择谎报军情，宋王没有从使者口中听到齐寇入侵，国人不安的话语。

答案：

（1）C

（2）A

（3）C

（4）①秦贼果然到了，戎王正喝得大醉躺在酒杯下面，最终被活活捆起来捉住了。

②我才能低下，不足够来担当这样的重任，大王您不如挑选国中德高望重的人而任用他。

（5）①使者兄长对目前形势进行判断分析，若如实说出实情，将会先于国人而死。

②使者最终选择谎报军情，宋王没有从使者口中听到齐寇入侵，国人不安的话语。

参考译文：

亡国的君主不可直言相谏。君主不可直言相谏，过失就没有办法听到，贤人就无从到来。贤人无从到来，君主的思想就会壅塞不通。

秦穆公时，戎人强大。秦穆公就将女伎和手艺很好的厨师送给戎王。戎王十分高兴，因为这个缘故不停地大吃大喝，日夜不止。身边有人说秦军将会入侵，戎王就开弓射杀他。秦贼果然到了，戎王正喝得大醉躺在酒杯下面，最终被活活捆起来捉住了。戎王被擒获以前不知道自己将会被捉，已经被擒获以后仍然不知道已经被捉。即使是善于劝谏的人，能对这种人怎么办呢？

齐国进攻宋国，宋王派人侦察齐军到了什么地方。使者回来说：“齐寇临近了，国人恐慌了。”身边近臣都对宋王说：“凭着宋国的强大，齐兵的弱小，怎么可能这样？”宋王于是大怒，屈杀了使者。又派人察看齐军，使者仍像前一个人那样回报，宋王又大怒，屈杀了他。像这样发生了多次，之后又派人去察看。齐军确实临近了，国人确实恐慌了。使者遇见了他的哥哥，他的哥哥说：“国家非常危险了，你将到哪儿去？”弟弟说：“为君主察看齐寇。没想到齐寇已经这么近，国人已经这么恐慌。现在我又私自担心，先前察看齐军的人，都因为上报齐军迫近而被杀死了。如今我回报真情，要被处死；不回报真情，又恐怕会死。将怎么办？”他的哥哥说：“如果回报真情，你将比国破后被杀的人先死。”于是使者回报宋王说：“根本不知道齐寇在哪里，国人非常安定。”宋王十分高兴，身边近臣都说：“先前被杀的人是应该啊。”宋王赏赐使者很多钱。齐军到了，宋王自己奔到车上，赶着车逃跑了。

齐王想用淳于髡做太子的老师，淳于髡推辞说：“我才能低下，不足够来担当这样的重任，大王您不如挑选国中德高望重的人而任用他。”齐王说：“你不要推辞了。我怎么会要求你让太子一定像我一样呢？我的才德本来是天生就具备的。你替我把太子教得像尧那样，或者像舜那样如何？”齐王自以为比尧舜贤明，他怎么可以被开导劝谏呢？劝谏如果不被接受，那么不使国家灭亡的君王很少啊。

齐宣王爱好射箭，喜欢别人说自己能用硬弓。他平时所使用的弓力量不过三石，拿给左右侍从看，侍从们都试着拉这张弓，拉到一半就停了下来，都说：“这张弓的弓力不低于九石，不是大王难道谁还能用这样的弓？”齐宣王的真实情况是所用的弓不超过三石，但他一辈子都自认为用的弓是九石，岂不可悲吗！所以祸乱国家的君主，弊病存在于用的弓实际是三石而自以为有九石啊。

（1）本题考查学生文言文断句的能力。要结合出处、语境，整体把握语句含意，从易入手，各个突破。

（2）本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，进行判断。

（3）本题考查学生理解文章内容的能力。注意将选项和原文进行比较。

（4）本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。抓住关键词，直译与意译相结合。

（5）本题考查学生对文言文有关内容要点的分析和概括能力。此类题答题时，通读全文了解文章的内容，根据原题所问找到答题区间并对答题区间进行分析与归纳，最终概括出答案。

文言翻译最基本的方法：

1．留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。

2．补：补出省略成分。

3．删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。

4．换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。

5．调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。

除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词——串意——顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。

15~16.【答案】A、【解析】（1）A.“运用白描的手法”错误，结合“奉君金卮之美酒，玳瑁玉匣之雕琴。七彩芙蓉之羽帐，九华蒲萄之锦衾”可知，以“奉君”二字领起了下面四个排比句：“美酒”而盛以“金卮”，“雕琴”而饰以“玳瑁玉匣”，羽毛制作的帐幔间绣出了“七彩芙蓉”的图案，锦缎织成的被面上绽开着“九华蒲萄”的花纹。奉献到你面前的吃的、玩的、用的器物，无一不精美绝伦、色彩缤纷，足令人赏心悦目、忘忧解闷。这一赋体铺排手法的发端，为整个乐曲的演唱蓄足了气势，取得了先声夺人的效果，并非是“白描”手法。

故选A。

（3）内容上，结合“不见柏梁铜雀上，宁闻古时清吹音？”可知，没见到吗，汉武帝时的柏梁台，魏武帝时的铜雀台，当年歌舞胜地，乐声盈耳，曾几何时，风流云散，而今哪还有清音绕梁呢？凸显“我”的歌声也是稍纵即逝，要听就请抓紧吧。

情感上，这两句既是慰人减忧，又是慰己宽心。汉武帝建造的柏梁台，魏武帝建造的铜雀台，想当年辉煌无比，可今日不也是人去台空吗？有谁还能听到柏梁铜雀台上的管乐清吹呢？人生不过如此，一切都在随着时光的流逝而灰飞烟灭，功名富贵到头来不过是过眼烟云而已，没有必要为此忧愁悲哀，还是放宽心寻求开心吧，何苦要自伤呢？纵观鲍照的《拟行路难十八首》，我们可以看到尽管诗人有着进取抗争的精神，但在官僚垄断的社会黑暗势力下，其力量是十分微弱的，所以诗人在疾呼《行路难》中，以一种消极的生命智慧，关照大家看淡功名，节思减忧，善待短暂的生命，以减轻心灵的痛苦。

结构上，结合“愿君裁悲且减思，听我抵节行路吟”可知，这两句既是对上文“听我抵节行路吟”的补充申说，又是对诗中“人生苦”主题的点题和呼应。

形式上，最后两句转向援引古人古事，采用宕开一笔的写法，更增添了诗歌摇曳不尽的风神。

答案：

（1）A

（2）①内容上，写出了当年歌舞胜地，汉武帝时的柏梁台，魏武帝时的铜雀台，而今没有了清音绕梁，凸显“我”的歌声也是稍纵即逝的。②情感上，表现出作者对人生苦闷的感知与慰藉、想排解却又无法排解的心情。③结构上，是对上句“听我抵节行路吟”的补充说明。④形式上，宕开一笔，援引古人古事，更增添了诗歌摇曳不尽的韵味。

译文：

即使为你献上装在金杯里的美酒，镶嵌玳瑁的玉匣里的雕琴，绣着多彩的芙蓉花和羽毛装饰的帐幔，织着各种葡萄的锦缎被子。也挡不住年岁将老红颜衰，月光流逝夜深沉的凄凉。希望你节制悲伤减少忧愁，听我侧击行路难的歌调。君不见汉时的柏梁台，魏时的铜雀楼都早已灰飞烟灭，难道有谁还能够听到古时候的清音管乐？

（1）本题考查学生对诗歌的理解赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。

（2）本题考查学生对诗句作用的理解能力。解答时要结合诗歌内容，从结构、内容、情感等角度分析作答。

理解诗歌的方法：

（一）关注标题，明确内容和情感

标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。

（二）关注作者，知人论世多关联

读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。

（三）关注注释隐含意

高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。

（四）关注意象寄托意

意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。

（五）关注关键词句情感意

关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。

17.【答案】【小题1】其称文小而其指极大,举类迩而见义远【小题2】夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺【小题3】良将劲弩守要害之处,信臣精卒陈利兵而谁何【解析】故答案为：

（1）其称文小而其指极大

举类迩而见义远（重点字：指、迩）

（2）夫祸患常积于忽微

而智勇多困于所溺（重点字：溺）

（3）良将劲弩守要害之处

信臣精卒陈利兵而谁何（重点字：弩）

本题考查学生默写诗文名句的能力。答题时要熟背相关篇目，并理解语句的含义，准确地写出相关名句。

《过秦论》名句辑录：

1.贾谊在《过秦论》中用排比句式描写秦始皇用武力统一并统治天下的语句是：振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下。

2.《过秦论》中最能表现秦始皇统一天下势不可挡的句子是：振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合。

3.最能揭示秦始皇统一天下以后奴役天下百姓，造成人民起来反抗的一句是：执敲扑而鞭笞天下。

4.秦始皇统一中国后对外采取了一系列文治武攻之举措。在南方：南取百越之地，以为桂林、象郡。在北方：乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。

5.始皇派遣大将蒙恬北逐匈奴获得胜利，使得匈奴长时间不敢南下进击中原。文中“胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨”两句就是对此事件效果的概括。

18.【答案】一家两代三位科学家，家风不仅仅关系家事

2022年上海科技节红毯秀上，最引人注目的当属“一家两代三位科学家”的组合，他们是中国工程院院士、医学遗传学和分子胚胎学专家曾溢滔，他的爱人、上海交通大学附属儿童医院终身教授黄淑帧和他们的女儿、上海交通大学遗传研究所所长曾凡一。

一家都从事遗传学研究，三人都取得了不俗成就，成功的秘诀在哪里？简而言之，“家风”二字。曾凡一曾说，从她小时候有记忆起，他们一家就经常谈论遗传问题，除了像别的父母和孩子那样说孩子像父母哪一方外，他们还会谈到染色体突变和基因突变造成遗传病的代号，以及遗传病背后的哲学问题。

无独有偶，在新中国的历史上，类似的家庭灿如繁星。李四光院士用独创的地质力学理论，为新中国寻找宝贵的石油能源提供有力支撑；他的女儿李林和女婿邹承鲁，因分别在物理、生物化学领域的成就，于1980年同时当选中国科学院院士。充满传奇色彩的一家三院士，先后走上科技报国之路，凭的也是一腔报国心与一门好家风。

家风的“家”，是家庭的“家”。

家风是一个家族代代相传沿袭而来的价值准则，是包含了精神风貌、道德品质、审美格调和整体气质的家族文化风格。在中国传统文化中，处处有着家风的影子。所谓修身、齐家、治国、平天下，“齐家”被列在“治国”“平天下”之前，突出的就是齐家的重要性。齐家，当先正家风。2016年12月，习近平总书记在会见第一届全国文明家庭代表时强调，广大家庭都要重言传、重身教，教知识、育品德，身体力行、耳濡目染，帮助孩子扣好人生的第一粒扣子，迈好人生的第一个台阶。父母身体力行，言传身教，家风才能成为一种精神力量和道德约束，在家庭内部接力传承。

家风的“家”，更是国家的“家”。

在任何一个社会，家庭的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连，千家万户好，国家才能好，民族才能好。家风既是家族的精神内核，也是一个社会的价值缩影。

2020年1月1日起，《中华人民共和国家庭教育促进法》正式实施，家庭教育由以家规、家训、家书为载体的传统模式，向以法治为引领和驱动、以社会主义核心价值观为主要内容、以立德树人为根本任务的新模式迭代升级，将家庭教育由传统“家事”上升为新时代重要的“国事”。全国各地41万多所城乡社区家长学校和家庭教育指导服务站点、4万多个家庭教育网络和新媒体服务平台，为家长提供就近就便的家庭教育支撑服务；“全国文明家庭”“最美家庭”等评选活动，让无数平凡家庭化作榜样，推动爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚在全社会蔚然成风。

家风，说的是小家，着眼的是大家。修好家风这堂必修课，千千万万个家庭就能成为人们梦想起航的地方，每个家庭创造的价值也必将汇聚成中华民族伟大复兴的力量！【解析】本题考查材料作文写作，这是一道记叙性材料作文题。

作文材料讲述的是被誉为“一家两代三位科学家”的一家三口的事迹，重点突出的是曾一凡的成功之道。对于曾凡一的成功，遗传研究领域方面，材料强调的是外界环境如良好的家风的作用，即“近朱者赤，近墨者黑”。而在艺术方面的杰出成就，则强调的是环境之外自身的重要性，即“为仁由己，而由人乎哉？”由此可见，在一个人的成长过程中，外在环境与个人发展都具有重要作用。环境对个人成长很重要，但个人同样可以通过自身的修养、才能等影响他人，改变环境。

本次写作既可以凸显环境的重要性，也可以凸显个人的主观能动性，无论哪种，都要明确体现自己的看法。从环境对人的成长很重要的角度，有如孟母三迁，为子择邻等例。从提高自身修养，发展才能的角度，可写革命先辈，“七一勋章”获得者、脱贫攻坚模范、抗疫先进人物、时代楷模、英雄航天员、空中梯队代表等榜样，他们或身处逆境或身处顺境都能让梦想开花。还可以从反面来批驳当下社会许多青年惰于运动、惯于躺平。要立足显示，写出当代青年生在和平的中国，富强的中国这样大好的环境，更应坚定理想，提升自我，发愤图强，肩负起民族复兴重任，让祖国的未来更加美好。

参考立意：

1.与“善人”行，日臻于善。

2.为仁由己，岂由人哉？

3.内修于心，外修于身。

4.营造良好家风，利己利家利国。

材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。

由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的做法：

①发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了立意的突破口。

②设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。

③归纳法。主要用于意义明晰，但既无