学案编写与学案教学市公开课金奖市赛课一等奖课件

学案编写与学案教学

魏超群第1页第1页第一部分

学案编写第2页第2页一、什么是学案？1.学案是学生学习方案2.学案是教师教学有效工具和教学策略3.学案是导学材料

学案是教师在充足理解学情、课标和教材基础上从学习者角度设计指导学生进行自主学习导学材料。第3页第3页二、学案产生背景与意义1.课改理念在教学上表达2.课改增进学生发展需要3.有效课堂教学发展必定4.减轻学生承担主要举措5.教师专业化成长有利条件第4页第4页三、学案编写宗旨通过学案编写与教学，全面提升教师专业化水平，大幅度改变课堂教学结构，竭尽全力调动学生学习积极性、自觉性、积极性，培养学生终身学习和可连续发展所需要能力和素质。第5页第5页四、学案集中表达学习内涵1.学习是什么？学习是心理倾向外化为行为动作。2.心理倾向是什么？兴趣、欲望、动机、追求3.行为动作是什么?动眼、动耳、动脑、动口、动手.第6页第6页4.当代社会对学习理解学习是享受---兴趣满足学习是需要---满足本身发展学习是责任---报效父母，报效祖国第7页第7页五、学案要表达学习特性1.积极性：自主、自求、自觉、自愿2.独立性：自我探究，自我索取，彰显自我价值3.独特性：个体思维差别，各俱思维特色4.问题性：带着问题而学，习之问题处理5.体验性：实践感悟、激活思维、升华理性第8页第8页六、学案编写原则1.引导自主学习原则通过问题设置和问题处理，引导学生独立自主完毕学案中知识内容排除障碍，处理疑难，养成自主学习习惯2.学会自主探究原则通过对新知识引领导学，培养学生自主摸索善于专研学习习惯，培养敢于创新能力。第9页第9页3.组织合作学习原则对于难点与迷惑，组织学生小组讨论研究，注重知识过程，培养学生善于与别人合作去突破疑难问题能力。4.突出知识重点原则学案有别于教材，切勿面面俱到，强调重点突出，在重点处设疑，引起学生察、思、议、答。第10页第10页5.精编课内外习题原则新知识点每日一练，宜精不宜多，课后作业遵循“小步子”小综合原则，强调典型，严防大综合。6.实用实效并举原则学案以有助于教师指导，有助于学生自学，增长上课容量，增大学习效率为原则，追求高质高效教学效果。第11页第11页七、数理化学科编写体例1.【知识准备】本栏目是对新知识铺垫，是本节课主要知识点准备，通过学生对已有相关知识回顾，填写设计好填空题，实现知识准备。对于与以前知识无关联新课教学，可将本栏目更换为【课前预习】这是为突破难点铺垫，这里要给出预习提纲，明确预习重点，设定预习后要回答问题等。第12页第12页2.【摸索新知】这一栏目是学案主体。主要归纳新课出现各个知识点，如：定义、名称、符号、公式、性质、定理、法则等，在摸索每一个知识点时，可设置填空题，也能够指导学生如何阅读教材，如何学习这些知识点，然后回答学案中给出问题（注意：给出问题要详细，要步步进一步，含有摸索性）。针对知识点中应注意问题和易错点，能够设置“想一想”和“练一练”栏目，配备典型选择题或判断题，主目的是让学生进一步掌握和巩固重点知识第13页第13页3.【例题剖析】本栏目以书本例题为主，也能够依据学情做适当补充，选择例题要含有典型性，难度适中，是对本节重点知识直接应用。对例题处理办法：教师提醒；引导分析；摸索思绪、合作研究；学生解说；全体笔答；同窗评价等。第14页第14页4.【课堂检测】针对本节重点精编一套课堂练习题，随堂检测，其题量5题为宜，限于5分钟答完，每题标注小分，总分10分，试题要控制难度，强化重点，扎实基础，预防大综合。课上检测后，将得分记入“得分栏”，便于积分、比对和自我评价学习发展趋势。第15页第15页5.【拓展提升】

本栏目适合学有余力学生对本节重点知识灵活应用和适度提升，题量控制在1~3题，切忌出偏题、怪题或大综合题，难度较大题应作适当提醒。学案上要留出答题空白。第16页第16页6.【课后作业】能够选择书本中习题，适当补充适合学生需要课外题目，注意作业题要灵活，强化能力训练，要有极强针对性，注重基础，题量适中，难由浅入深，依次提升。答题时间控制在20分钟之内。第17页第17页7.【质疑与收获】此栏目留给学生填写，让学生写出自己学习本节收获和在本节学习中出现疑惑问题，以便课后处理。还能够设置【学习反思】，引导学生对本节课写下值得反思问题，如：学习迷惑；思维障碍等。第18页第18页第19页第19页第六章一次函数6.1函数学案样节第20页第20页学案设计流程图知识准备摸索新知例题剖析课堂检测拓展提升课后作业质疑与收获第21页第21页

知识准备1、在一个改变过程中，我们称

量为变量，数值始终

量称为常量。2、长方形相邻两边长分别为x、y，面积为30，则用含x式子表示y，y=___________，在这个改变过程中，____________是常量；__________是变量。第22页第22页

摸索新知知识点1：函数定义（1）在某一改变过程中,有两个变量x和y,假如给定一个值x，相应地就

，那么我们称y是x

，其中x是

，y是

。（2）在函数中,有两个变量x、y,假如x=a,y=b,那么b叫做当自变量值为a时

。第23页第23页

想一想：

（1）【独立思考】函数是一个详细数，还是两个变量之间关系？

（2）【小组研究】是不是所有两个变量之间改变关系都能够称为函数关系？当时，y是x函数吗？（3）【课上发言】两个变量之间只有满足什么条件，它们之间改变关系才干称为函数关系？第24页第24页

练一练：1、变量x和y有下列关系，不能必定y是x函数是()A．2x+3y=1B．y=2x2C．y2=xD．y=x

2、请阅读教材152页随堂练习，回答：（3）中当m=10和m=15时，相应y值分别是多少？y与m之间是否是函数关系？3、x=_____时，函数y=3x-2与函数y=5x+1有相同函数值?4、一个正方形边长为5cm，它边长减少xcm后得到新正方形周长为ycm，写出y与x关系式，并指出自变量取值范围。第25页第25页知识点2：函数表示办法

函数有三种表示办法，

分别是

、

、

。

第26页第26页

例题剖析例1、【独立思考，学生解说】已知两个变量x、y满足关系2x2-3y+1=0，试问：①y是x函数吗？②x是y函数吗？若是，写出函数关系式；若不是，阐明理由。例2、【小组讨论，学生解说】如图四个图象中，不表示某一函数图象是（）第27页第27页例3、【小组讨论，独立完毕】弹簧挂上物体后会伸长，测得一弹簧长度y（cm）与所挂物体质量x（kg）有下列关系：（1）请写出弹簧总长y（cm）与所挂物体质量x（kg）之间函数关系式．（2）当挂重10公斤时弹簧总长是多少？x/kg0123456y/cm1212.51313.51414.515第28页第28页

课堂检测（每题2分，共10分）

一、选一选、填一填：1.油箱中有油30kg，油从管道中匀速流出，1小时流完，则油箱中剩余油量Q（kg）是流出时间t（分钟）函数吗？为何？_________________

2.如图所表示图象分别给出了x与y相应关系，其中y是x函数是（）得分第29页第29页3.已知函数y=中，当x=a时函数值为1，则a值是（）A．-1B．1C．-3D．34.汽车由北京驶往相距120千米天津，它平均速度是30千米/时，则汽车距天津路程S（千米）与行驶时间t（时）函数关系及自变量取值范围是（）A．S=120-30t（0≤t≤4）B．S=30t（0≤t≤4）C．S=120-30t（t>0）D．S=30t（t=4）第30页第30页5．某班同窗在探究弹簧长度跟外力改变关系时，试验统计得到数据下列表：则y关于x函数图象是（）砝码质量（x克）050100150200250300400500指针位置（y厘米）2345677.57.57.5第31页第31页

拓展提升

学有余力学生自助题！1、甲、乙两人（甲骑自行车，乙骑摩托车）从A城出发到B城旅行，如图表示甲、乙两人离开A城路程与时间关系，依据图象你能得到甲、乙两人旅行哪些信息？（答题要求：至少提供4条信息）第32页第32页2、某礼堂共有25排座位，第一排有20个座位，后面每一排都比前一排多1个座位，写出每排座位数m与这排排数n函数关系式并写出自变量n取值范围。上题中，在其它条件不变情况下，请探究下列问题：①当后面每一排都比前一排多2个座位时，则每排座位数m与这排排数n函数关系式是______________（1≤n≤25，且n是正整数）②当后面每一排都比前一排多3个座位、4个座位时，则每排座位数m与这排排数n函数关系式分别是___________，___________（1≤n≤25，且n是正整数）③某礼堂共有P排座位，第一排有a个座位，后面每一排都比前一排多b个座位，试写出每排座位数m与这排排数n函数关系式，并写出自变量n取值范围．第33页第33页课后作业一、我会填1.设在一个改变过程中有两个变量x、y，假如____________，____________，那么就说y是x函数，x是自变量。2.在男子1500米赛跑中，运动员平均速度v=，则这个关系式中

是自变量，

是

函数。3.已知2x-3y=1，若把y当作x函数，则能够表示为

。

4.校园里栽下一棵小树高1．8米，以后每年长0．3米，则n年后树高L与年数n之间函数关系式

。5.△ABC中，AB=AC，设∠B=x°，∠A=y°，试写出y与x函数关系式____________。第34页第34页6.已知三角形底边长为4，高为x，三角形面积为y，则y与x函数关系式为_______________。7.如图中，每个图形都是若干个棋子围成正方形图案，图案每条边（包括两个顶点）上都有n（n≤2）个棋子，每个图案棋子总数为S，按图排列规律推断S与n之间关系能够用式子___________来表示。第35页第35页二、我会选：

8.若y与x关系式为y=30x-6，当x=时，y值为（）A．5B．10C．4D．-49.下列函数中，自变量取值范围选取错误是（）A.y=2x2中，x取全体实数B.y=中，x取x≥2实数C.y=中，x取x≠-1实数D.y=中，x取x≥-3实数

10.以等腰三角形底角度数x为自变量（单位：°），以顶角度数y为因变量函数关系式为（）A．y=180°-2x（0°≤x<90°)B．y=180°-2x（0°<x<90°）C．y=180°-2x（0°<x≤90°）D．y=180°-2x（0°≤x≤90°）第36页第36页三、我会做：11、小明去商店为美术小组买宣纸和毛笔，宣纸每张3元，毛笔每支5元，商店正搞优惠活动，买一支毛笔赠一张宣纸。小明买了10支毛笔和x张宣纸，则小明用钱总数y（元）与宣纸数x之间函数关系是什么？第37页第37页12、小明同窗骑自行车去郊外春游，如图表示他离家距离y（千米）与所用时间x（时）之间关系函数图象，请依据图象回答下列问题：(1)小明到达离家最远地方用了_______小时;(2)小明在途中休息了________小时．(3)小明出发________小时离家12千米．第38页第38页13、小刚父亲、爷爷同时从家中出发到达同一目的地后都马上返回，小刚去时骑自行车，返回时步行，爷爷去时步行，返回时骑自行车，父亲往返都是步行，三人步行速度不等，小刚与爷爷骑自行车速度相等，每个人离家距离与行走时间关系分别是图中一个，问：（1）小刚、父亲、爷爷往返各用了多少分钟？（2）他们三人步行速度分别是多少？第39页第39页质疑与收获第40页第40页语文学科编写提议按单元立章，分课文设节每节课依据课标与教参注明学时每节课能够设置下列栏目：【预习指导】要求学生初步理解本课全貌及其中心内容；对内容要有预习指导提纲，提纲不宜复杂，删繁就简，以简驭繁，简练明了，轻松愉快第41页第41页【预习回答】题目的内容要涵盖课文中心思想；题目的设置宜少不宜多，不要超出4道题；题目的类型仅限于填空题、选择题注意：“回答”不是考试，通过题目的内容和回答，让学生对课文屡清思绪，抓住重点第42页第42页【学习新课】学会生字（自查字典），解释词语逐段分析，摸索文章整体构思自寻最喜欢句段，阐明理由走出课文，联系实际第43页第43页【新课检测】围绕新课关键内容，设置一组检测题，其目标是全方面巩固重点知识，并检验学生对新课掌握程度。题量尽也许控制在当堂完成，余下部分留在课后作业。注意：知识点覆盖面宜宽不宜窄，难度适中。第44页第44页【课外拓展】选择与本课或本单元相关联知识内容或文章，作为课内学习拓展和补充，其目标在于对新课知识灵活利用。另外材料选择不论是篇幅大小还是难易程度都不能超出教材中课文。阅读后设置问题，不要面面俱到，突出重点，尽也许引导学生自己提出问题。第45页第45页【展示自我】学完新课后你最想说话是什么？（三言两语表述自己最大收获）。有什么质疑？毫无顾忌发表自己见解和需要探讨问题。“练练手”—依据新课内容，提出学生誊录、缩写、仿写、默写、描写内容。第46页第46页【链接中考】适当选择今三年来各省、市、县中考或模拟与本课相关试题，要求学生独立完毕。外选题目，要注明出处，如“选自09大连中考二题”、“选自青浦县08模拟四题2小题”等。七年级不开设本栏目，八年级上学期要控制难度和题量。第47页第47页英语学科写提议按单元（课题）设节，如：Chapter1Aletterfromafen-friend每一课可设下列栏目：[课前加油站]为学习本节课做好铺垫，指导学生如何预习新课。设置一组“预习回答”问题，如：回答本节课要学习什么？选择重点词组书面翻译；查字典填词，进行词汇练习。第48页第48页[课上进行时]依据教学进程，指导学生如何学会、学好本节课：如：能够设置“词语剖析”、“课文解读”、“对话演练”、“听写翻译”、“例题摸索”、“随堂检测”等。

[课后完毕时]紧密围绕新课内容，编拟一套课后训练题，能够编一套小卷，答题时间以20分钟我准，不必大考。第49页第49页[英语小乐园]以激发学习兴趣为目的，注重锻炼口语和听力，结合学生实际，创设背景，组织学生英语课外活动，如：朗读课文、生活对话、英语歌曲，小演讲、英语小报等。第50页第50页第二部分

学案教学第51页第51页一、用学案教学优势1.有助于教学目的转化为学习目的。2.有助于提升学生课堂学习效率。3.有助于增进师生之间、教与学之间、教案、学案、教材之间友好统一关系。4.有助于培养学生自主学习能力。5.有助于增进教师专业化成长。第52页第52页二、实行学案教学课堂呈现形式在教师主责下，以《教案》为蓝图以教材为基础，以《学案》为主体以学生思维为