五年级下册英语线上线下衔接教学计划方案

五年级下册英语线上教学和返校开学的教学接计划一、导想结合此次线上空中课和科任教师直播教学容和以及本班学生掌握情况，致力于构建开放有活力的《英语》教体系，促进学生学习方的改变，全面提高每个学生的道德与法治养，为孩子的终学习、生活和工作莫定坚实基础。二、级生情况析五年级共有学生

名。经过本学期为期周的线上“空中课堂和科教师线上教学，根据生平时参与线上教学完成课后作业等情况来看，有的同学对线上习的兴趣较浓，基础识和能力掌握较好，能主动学习，但有个别学自制力较差，无论是课还是作业都不够认真甚至出现应付的情况由于线上教学老师不身边，家长也有自己的工作要做，个别情况下能及时陪同孩子观看中课堂，这就导致拉大了学生之间掌握知识情的差异。三、材分析五年级下册学生用书Let's

部分的词汇仍然是围话题归类出现的。这样有利于学生忆和开展话题的讨论与五年级上册相同，本s

中的大部分词汇要求生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来固复习词汇的活动主是结

对和小组活动，以及Let'sfindout等发学生动思考的活动。五年级下册学生用书s也一项式活动，这一点与五年级上册相同。外，在这一部分基本都安排了一个任务型活动，需要学生通过问、思考或讨论来完成stalk

部分依旧是一个浓缩的情景会话，目标句突出。为给学生提供灵活运用语言的会，这一部分提供了供替换的内容。andwrite

部分的教学目标是：场对话或短文；完成测学生理解程度的填充句子练；听、说、读、写四掌握两组句子；完成一综合运用所学语言的务型语言活动。sspell

部分，三年级上册、年级上册学生用书中排呈现了26个字母及例词，使学初步了解到字母在单中的发音，四年级下册生用书进一步呈现了

个元音字母在单词中短不同的发，五年级上册学生用书编排了22

个常见字母组合的发，在此基础上，本册又安排了10个见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式含有这些字母组合的单词整合成味句子。五年级下册学生用书阶段复习密切围绕各元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有际交际意义的活动之，并增加了考察综合性读理解能力的语篇，增进对语言知识的积。四、教学内容目标

、能听、说、读、写个短语和单词以及组句子和个谚语句子。（包括日常活动季节、生日、电话用、动物和野营等几个话题）。要求能在真实境中正确运用并能读简短语篇。

、能听、说、认读

个单词。

、能听懂、会唱6

首歌曲。

、能理解

个幽默小故事。

、能了解项单的语法知识。五、教学重难点

、习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生；

、问答最喜欢哪个季节并陈述原因；、学习12个月份的名称每个月的主要活动和与序数词有关的日期达法；

、学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他正在做什么，询问动物在做什么并作答；

、学习形容词性和名词性物主代词的用法。、学习祈使句的用法。六、开学安排

（一）“空中课堂”讲过的知识运用课堂时间行回顾复习，不放过任何一个知识点，使生对已经掌握的知识行复习巩固，还未

掌握的知识达到掌握的状态缩小学生之间的差距为后续教学工

作的展开打好基础。（二）据学生学习情况，利用一定的时间和精，以测试的方式了解学生在线上教学阶段每一课每一个知识点掌握情况。（三）习新知识的同时，坚持不懈地抓好学生好学习习惯的培养。尤其是培养学生养成于倾听、勇于发言的惯（四）学生多一些宽容，以欣赏的眼光看待他，对学困生多鼓励,提高他们的学习兴趣消除学生在“空中课线上教学活动中未掌

握知识而产生的消极心理增强他们的学习信心（五）借助互联网+教育，创生动活动的学习情境使学生在