2023年-小升初满分作文-507

第页2023小升初总分值作文小升初总分值作文锦集六篇

在日常生活或是工作学习中，大家都常常接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么一般作文是怎么写的呢？以下是我帮大家整理的小升初总分值作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小升初总分值作文篇1

1、外貌描写式开头

即人或物的面部特征、体态形态、举止习惯、衣着装扮等作为开篇形式的写作内容。肖像刻画要生动逼真，使人或物的形象饱满，到达呼之欲出的效果。

如：我，一个贪吃懒散的孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模样，日趋膨胀的肥脸，把原来就不大的眼睛挤得越来越小了，每次都要费力睁开眼睛，才能看清这美妙可爱的世界。(选自?懒的报应?)

2、性格特征式开头

即以人物的性格、习惯、品质等特征作为文章的开头，干脆形象此开头形式通常分为三种：

1、反问式开头。

2、设问式开头。

3、疑问式开头。

不管用哪种形式开头，都要为主题思想效劳的，要有神奇感、新颖 感。

如：惊奇!“母子上车处〞怎么站了四个身强力壮的大男人，而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外?莫非那些男人不识字?(选自?假文盲?)

6、心理描写式开头

即以人的思想、心情作开头，主子公的喜怒哀乐，都可以以精确的语言表现出来，创立出一种心理气氛，给读者以剧烈的感受，增加文章的感染力。

如：第一次看到自已的文章变成铅字被刊登在报纸上，第一次握着靠着自已的本领挣来的稿费，剧烈、傲慢、自信等等一切华蜜的感觉一涌而来。我真了不得，同学们肯定会艳羡我，我要好好地庆贺庆贺自已。(选自?第一次登报?)

7、形象比方式开头

即写在文章时不干脆描写人物或表达事物，而是先用形象的比方描述有关的内容或人物，然后再逐步深化地写内容。大体清楚喻、暗喻、借喻三种形式开篇。比方力求生动、贴切。

如：老师，您是永不叫累的园丁;您是输送养料的树根;您是燃烧自已照亮我们的蜡烛;您是天下最宏大的人类灵魂的工程师。(选自?老师颂?)

8、妙用排比式开篇

即把结构相同或相像的三个或三个以上句子或词组连用在一起，表达统一思想的修辞手法叫作“排比〞。排比式开头对表现人物特点，表达事情经验，表达思想感情，充分展示道理都有特别的效果，剧烈的语言气概，工整的词句韵律，情与美的完备结合，给读者以美的享受。

如：我即将告辞生我养我的家乡，告辞亲我昵我的亲人，告辞亲切和蔼的乡亲，踏向南下的列车，去追求我的志向，我的信念，我的绚丽明天!(选自?走出家门?)

9、比照渲染式开头

即在开头把对立的人、事物或者同一人、同一事物的相反两个方面并列出来，形成显明的比照。比照手法开头，可以突出中心，加深读者对人物或事务的印象。

如：我有一个常常竖着大拇指夸我“精彩极了〞的妈妈，还有一个常常皱着眉头训我“糟糕透了〞的爸爸。正是有这两种极端的爱才让我经常在自信中明白自己努力的方向。(选自?两种爱?)

10、揭示中心式开头

即在文章开头就将人物的思想品质，或事务的意义，或景物的特点，或揭示的哲理等交待出来，以突出作文的中心。

如：我要将自己“嫁〞给书。是书教给我很多学问，是书教会我怎样做人，是书给我了很多的喜怒哀乐……(选自?我要“嫁〞给书?)

11、直点文题式开头

即在文章的开头就点出了文题，让读者直奔问题所要说的内容，一目了然，不易跑题。

如：假设我会克隆，我肯定要克隆几个我自已，帮我做各种事。(文题是?我要克隆几个自己?)

12、名人名言式开头

即引用名人名言作为文章的开头引语，使文章的角度站得更高，中心提炼的更精确，文章显得更有文采。

如：记得程颐似乎说过：“外物之味，久那么可厌;读书之味，愈久愈深。〞书读得越多，也就越能体会到其精妙之处。我从小爱看书，同书中的主子公同呼吸，共命运，时常到达废寝忘食的地步。(选自?书趣?)

13、言语描写式开头

即干脆从人物的语言或对话入手开篇，使读者刚一接触文章就如见其人，如闻其声，使人物形象更加鲜活。

如：“懒虫!快八点了!再不起床就要迟到了!听到了没有!我要掀被窝了!〞妈妈河东狮吼般地叫声，逼得我极不情愿地钻出热乎乎地被窝。(选自?我眼中的妈妈?)

小升初总分值作文篇2

在一次整理房间时，不留神，打掉了放在书架上的一本书，落在地上。翻开它，里面的半片枫叶进入我的眼睛，于是，我将它拿起，放在手中，静默地站在那儿，想了很久，想起了她——我的同学。

或许是因为我们是邻居，或许是因为上学时我们被分在一个班，在同一桌的原因，我们两人非常要好，总是在一起写作业，探讨问题，谈志向，说将来，我们结下了深厚的友情，可是……

那是一个深秋的晚上，上完晚自习回家，在中途她突然说想停下来休息片刻。我知道是什么缘由，她爸爸的工作漂忽不定，要转到外地去了，不得以她也要转学了。

我们来到一棵高大的枫树下，她倚着枫树不语，我也只是静默地低着头。这样的缄默也许持续了五分钟，她突然说：

我要走。

我知道。

可是我不想走。

这一次我却没有说话，又一次低下了头。这时高高的枫树上落下了一片火红的枫叶，她伸出手，枫叶正好落在她的手里，她看着枫叶突然掏出了钢笔，在枫叶上写下了两个字：珍重。

送给你，算是最终的礼物吧，或许以后再也看不到你了。

我接了过来。拿在手中，但是我拿出了小刀，将那半片枫叶划成两半。

这半你留着，作为一个恒久的回忆，‘海内存知己，天际假设比邻’，我会祝愿你的。

她接过那片枫叶，转过身朝路灯走去。

其次天，她便走了，后来母亲告知我她在临走前来过我家，她的眼睛是红红的，只是没看我。很久很久，我才回过神来，又将那片枫叶放回了书里，它是那样红。

这篇文章最为突出的一个特点就是其在布局谋篇上能够以代表友情的半片枫叶为线索，并一如继往地贯穿文章的始末，使得文章脉络清楚，首尾相援。文章开头写道：在一次整理房间时，……里面的半片枫叶进入我的眼帘细细品尝，从中我们不难觉察小作者是勤劳的，又是酷爱读书的，而那代表着深厚友情的枫叶那么示意了好又是特别珍惜友情的。接着写她起先凝神深思，思念着一个童年时代的同桌，将这半片枫叶的故事娓娓道来。

小升初总分值作文篇3

我和大家一样，怀有一颗心，一颗感恩的心。

我感谢为我们“浇灌学问的园丁〞--蜡炬成灰泪始干，无私奉献的老师;我感谢为我们“种出粮食的老黄牛〞，--面朝黄土背朝天，辛勤耕耘的农夫伯伯;我感谢为我们“造车建房的蜜蜂〞--没日没夜舍命干，辛苦工作的工人叔叔。然而，我最要感谢的就是农夫伯伯了。

他们不畏劳累，只希望能有个好收成，让工作了一天，操劳了一天，学习了一天的人们，吃上他们种出的美味佳肴，这是他们一起先的想法，也是他们辛勤劳动的成果，更是他们快乐、华蜜的源泉。

春天，他们洒下种子，种子娃娃便好好地睡了一觉，睡梦中，他们感受到了农夫伯伯的细心照看。一挤眼秋天不知不觉的到来了，菜园里的辣椒、茄子、南瓜、黄瓜、青菜挤成了堆，兄弟姐妹们喧闹非凡，大家为了穿红戴绿耍起了小脾气，有的红了脸，有的染了绿，还有的泼了一身紫;稻田里的稻子金灿灿的，稻子阿姨看到淘气的他们笑弯了腰。农夫伯伯看到满山遍野果实累累，心里像喝了蜜一样，甜滋滋的，今年又是一个大丰收。

农夫伯伯为我们奉献了多少啊!他把自己辛辛苦苦种得的“心血〞给了我们，留给自己的却是一粒粒糙米。

农夫伯伯为我们奉献了多少啊!他为我们种粮食，没有他们，就没有我们现在吃进去的美味佳肴，山珍海味了。

农夫伯伯为我们奉献了多少啊!他把青春献给了我们，他把自己汗水的结晶--粮食送给了我们。

我们应当感谢他们，感谢他们为我们所做的一切。我不禁想起了一首唐诗:“锄禾日当午，汗滴禾下土;谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。〞

我们要好好学习，每天向上，长大以后成为一个对社会、对国家有用的栋梁之才;回报社会，回报农夫伯伯。立志做好人，常怀感恩心。

小升初总分值作文篇4

家对于我来说好似没有那么浓烈的暖和，我感受不到家人的爱，我有事甚至觉得根本没人在乎我，我存在与否好似都是那么的不重要的。

我家一共有四口人，爸爸、妈妈、哥哥和我，但我总觉得自己不是这个家庭的一员，不知道是不是因为我是个女孩，还是因为我学习不够优秀，我是那么的不起眼，我在问：在这个家里，有谁在乎我呀！放学了，天下着大雨，同学们都回家了，只有我一人站在雨中等待着。看着他们跟爸爸妈妈手牵手，我真的好艳羡，好艳羡哥哥非常聪明，很会讨人喜爱，因此，不太爱说话的我，便成为了爱很大人作对的坏孩子。

我淋着雨回到家中，大人们都指责我为什么回来得这么晚，却没有想过，眼前这个自己连看都没看一眼的，浑身湿透的孩子是否发着高烧？我的身上很冷，但是心更冷，始终以来我感觉自己都是多余的'，有谁真正在乎过我。

我望着外面的雨，不知不觉的睡着了。在梦里，有爱我的爸爸和妈妈，还有疼我的哥哥，或许只有在梦里，我才能快乐的笑一次，真希望自己始终都在做梦，不想醒来。

小升初总分值作文篇5

我的同桌唐小丽，因为她长得又瘦又矮，所以班里的同学给她起了个外号叫“小不点儿〞。

提起“小不点儿〞，我就有说不完的话。

那是在上学期的一天下午，上课铃响后，语文老师走进教室。他望见黑板上还留着中午抄的数学作业，就问：“今日谁值日？怎么遗忘擦黑板了？〞教室里静静静的，同学们不由自主地看着值日生。就在这时，却见“小不点儿〞从座位上站起来，走到黑板前，拿起板擦静默地擦起来，由于她长得矮小，时常踮起脚尖，高处还要蹦起来擦。看到她这副模样，几个淘气的同学笑出声来，但“小不点儿〞像没事儿似的，始终到把黑板擦净，才低着头，红着脸，回到自己的座位上。接着，老师又说：“以后值日的同学都要仔细负责，不要因为自己的疏忽影响全班同学上课！〞老师这一说，“小不点儿〞的脸涨得更红了。这时，不知哪个同学说了一声：“今日不是唐小丽值日！〞紧接着两个女同学不好意思地站起来说：“今日是我们值日。〞老师看到这情景，明白了一切，向“小不点〞投去赞许的目光。

像这样的事还多着呢。记得一天早读时，小燕同学突然呕吐起来，她大喘着气，脸憋得通红，秽物满地都是，教室里一股难闻的气味叫人恶心。同学们有的用手捂住鼻子，有的拿起书扇起来，这时，只见“小不点儿〞不声不响地从座位上站起来，走到小燕身边，掏出自己那块雪白的手帕，一面轻轻地拍着小燕的背，一面给她擦净嘴边的赃物，并轻声说：“我扶你去卫生室去吧。〞

你看，我的同桌“小不点儿〞就是这样一个人，她心中只有集体，只有他人。她有一颗金子般的心。

我为有这样的同桌而感到傲慢和骄傲。

点评：

1.文章开篇用寥寥数语便将同桌的大致特征描述出来，并引出了她的外号，文中以外号代替人称，既亲切又生动。

2.文章通过描述发生在现实中的两件详细的事例，充分表达出同桌助人为乐的良好品行，内容完整，结构清晰，中心明确。

3.语言自然流畅，条理清楚有序，文章结尾总结中心思想，表达了小作者对同桌的赞美之情。

小升初总分值作文篇6

对于茫茫的湖水来说，小纸船是渺小的。一个小小的浪花打来，都能把它漂浮。可是，我心中的小纸船是坚毅的，是恒久挺立在湖面上的。

我就有过这样一次经验。那是一个烟雾充满的下午，天气糟糕透了。我在家呆不住，毫无目的地向前走着。顺着小路，来到一大片茫茫的湖水边，我停住了脚步。望着波光粼粼的湖面，水面泛起了涟漪，浪儿一层一层打来，冲击着路边的岩石。看着看着，我想起口袋里有一张空白的纸，眼前一亮，有了方法。

“或许我可以让小纸船起先它第一次的旅行〞我拿起刚折好的船儿自言自语，期盼着这刺激的行动。

我走到湖水边，把小纸船往湍急的湖水里轻轻一推，船儿乘风而行，轻风托着小纸船，在水面上漂呀，漂呀……

这是，一个浪头打来，不偏不倚正好打中纸船儿，我闭上眼睛，