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文档简介
Ifeveryoneunderstandsyou,thenyouhavetobeordinary.(页眉可删)
社会教案诚实的孩子
社会教案诚实的孩子1
活动目标:
1.喜欢《手捧空花盆的孩子》的故事,对故事产生兴趣。
2.通过欣赏故事,懂得诚实是很重要的,要学习雄日,做一
名诚实的孩子。
3.乐意与同伴交流,能大胆地在同伴面前说出如何做一名诚
实的孩子,学会做一名诚实的孩子。
4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知
识。
活动过程:
1.引发对故事的兴趣。
教师:小朋友,老师这里有一个特别有意义的故事要和你们
一起分享。你们知道一些国家的国王是怎样选择自己的继承人的
吗/可是却有一个国王用了一种特别的方法选择继承人,到底是
什么方法呢?让我们一起看看吧!
2.教师播放课件,讨论雄日的行为表现,引出主题。引导幼
儿联系自己的实际情况,大胆地讲述如何做一名诚实的孩子。
3、复习歌曲《好孩子要诚实》,以歌曲结束活动。
活动延伸:
收集更多关于诚实的故事,讲给幼儿听,加深他们对诚实的
理解,教师向家长收集幼儿的诚实表现,对幼儿进行表扬,给予
鼓励,树立自己的榜样。
社会教案诚实的孩子2
【活动目标】
1、通过角色表演来理解故事情节,培养诚实的美德。
2、知道每个人都会有犯错误的时候,只要能勇敢地承认错
误,仍然是个好孩子。
【活动准备】
桌子、花瓶、信纸、笔等,幼儿用书、教学挂图。
【活动过程】
一、初步了解故事情节。
1、老师这里有一本书,里面讲的是什么内容呢?
2、请幼儿讲一讲所看到的故事内容。
二、老师讲故事,让幼儿进一步了解故事内容。
1、出示挂图,老师逐图讲述故事内容。并提问:故事里的
孩子叫什么名字?他们在谁家里?他们在玩什么游戏?在玩游
戏的时候发生了什么事情?列宁是怎么做的?他后来又是怎么
改正的?
三、请幼儿进行角色扮演,体验故事情境。
1、老师在这里布置好了“列宁姑妈家”的场景,谁愿意来
扮演列宁和他的小伙伴呢?
2、老师做旁白,并指导幼儿适当地做动作。
四、请幼儿仔细体会列宁当时的心情。
1、刚才有许多小朋友扮演了列宁,当列宁说:“不是我”
的时候,他有什么感觉呢?
2、幼儿回答。老师小结:列宁回答的声音很轻,因为他感
到很内疚。
3、当列宁写信向姑妈承认错误之后,他又有什么感觉呢?
(列宁承认错误之后,他得到了姑妈的原谅,觉得心里舒服多
了。)
五、结合幼儿生活,让幼儿谈谈自己的经历,引导幼儿在做
错了事情的时候要勇于承认。
1、你们以前也说过谎吗?当时心里是怎样想的?后来又是
怎么做的?鼓励幼儿说出自己的经历的真实的想法。
2、谁能告诉我,小朋友能不能说谎话呢?小朋友,你们想
做一个诚实的小孩子还是一个说谎的小孩子呢?为什么?引导
幼儿与同伴进行讨论。
3、小结:其实每个人都有过犯错误的时候,只要能勇于承
认自己的错误,并且努力改正,就还是个好孩子。不过我们不要
故意去做错事情哦。
社会教案诚实的孩子3
活动目标:
1、引导幼儿了解说谎会给自己和他人带来不良后果。应该
做个诚实的人。
2、教育幼儿爱日常生活中不说谎。
3、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备:
录像带:木偶片“狼来了”有关图片三幅。
活动过程:
1、欣赏故事,帮助幼儿了解说谎的危害。
讨论题;
(1)大人为什么不相信小孩子?(解释说谎的含义)
(2)小孩子说谎后发生了什么事?
(3)如果小孩子不说谎会怎么样?
2、通过观察和讨论图片,让幼儿明白在日常生活中不能说
谎。
(1)介绍图片:红红将姐姐的画带给老师看,说是她画的,
希望得到落实的夸奖。
讨论题:红红对吗?为什么?这样做了以后会怎样呢?她应
该怎么做?
(2)介绍图片:东东将图书撕破了,妈妈问他时,他说;
“不是我撕得。”
讨论题:东东对吗?如果你是东东,应该怎么做?
(3)介绍图片:幼儿园发了新玩具汽车,小云很喜欢,将
它悄悄地带回了家,对奶奶说:“这是老师送给我的。”
讨论题:小云做得对吗?为什么?他应该怎么做?
3、与幼儿共同小结:大家都一个做个诚实的好孩子。
教学反思:根据自己对品德与生活课程的理解和把握,我认
为一个支持学生发展的教学设计,要追求教学活动的有效性,提
高德育实效。在《做诚实的孩子》一课的教学设计上,我思考并
实践着开放式、活动化、对话式的教学策略,冷静而充满智慧地
关注学情,树立“以学为中心”,创造“以价值观确立”为核心
的课堂,活动间呈现递进化,评价过程提升学生能力,活化教材
的育人价值。
社会教案诚实的孩子4
活动目标:
1、了解“诚实”的含义,知道诚实是一种良好的品质。
2、愿意做诚实的孩子。
活动准备:
1、故事图片、投影仪。
2、木偶表演。
3、人手一张操作图片,笔、轻音乐磁带等。
活动过程:
一、欣赏故事《狼来了》。
1、教师利用投影仪边投放图片边讲述故事内容。
2、教师:你们喜欢放羊的孩子吗?为什么不喜欢他?放羊
的孩子说谎以后造成了哪些不好的后果?
3、教师小结:小孩由于说谎结果:羊全部被狼咬死,自己
也差点被狼吃掉,我们大家不能说谎,要做一个诚实的孩子。
二、师幼讨论什么样的行为才是诚实的行为,怎样做一个诚
实的孩子。
1、教师:平时生活中应该怎样做才是诚实的表现呢?
引导幼儿思考:做了错事应该怎么办?不是自己的东西能不
能拿?能不能说谎?
1、教师:你是个诚实的孩子吗?请把自己诚实的表现跟旁
边的好朋友说一说;如果你曾经有过不诚实的表现也可以和你的
的好朋友说一说,好吗?
2、幼儿交流讨论回答:
3、教师有目的的请个别幼儿讲述引起自己不诚实的原因,
如害怕和担心等?
6、教师小结:小朋友做错事情时应该主动承认,及时改正,
更不能说谎,大家同样会认为你是个诚实的孩子。
三、木偶表演:
1、木偶表演,边看边想一想表演里的小朋友是不是一个诚
实的孩子?
2、看木偶表演:
表演内容:红红在家打扫卫生。不小心把桌上的茶杯打碎了,
爸爸听到响声跑过来问:怎么回事呀?红红生怕爸爸责怪他连忙
说:不是我弄的,是小猫跳到桌上把茶杯打碎的。
3、教师提问:你觉得红红是个诚实的孩子吗?为什么?如
果你是红红你会怎么做?
四、幼儿练习判别对或错,讲述解决方法,明确诚实是好品
质。
1、教师:其实在我们的生活周围经常会发生这样的小故事,
出示练习材料,引导幼儿观察了解画面内容。
2、交代练习要求:如果认为画面上的小朋友是诚实的表现,
就在他后面的格子里画上勾;如果不是就画叉。
3、幼儿练习判断对和错。
4、请个别幼儿介绍自己的'练习结果(利用投影仪展示)
五、师幼共同小结:
大家都要做一个诚实的孩子,这样才会受欢迎。
活动延伸:
欣赏歌曲《好孩子要诚实》,结束活动。
社会教案诚实的孩子5
活动目标:
1、引导幼儿了解说谎会给自己和他人带来不良后果。应该
做个诚实的人。
2、教育幼儿爱日常生活中不说谎。
3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
4、积极参与活动,能用简单的语言表达自己的感受。
活动准备:
录像带,木偶片“狼来了”有关图片三幅。
活动过程:
欣赏故事,帮助幼儿了解说谎的危害。
讨论题;大人为什么不相信小孩子?(解释说谎的含义)小孩
子说谎后发生了什么事?
如果小孩子不说谎会怎么样?
通过观察和讨论图片,让幼儿明白在日常生活中不能说谎。
1、介绍图片:红红将姐姐的画带给老师看,说是她画的,
希望得到落实的夸奖。
讨论题:红红对吗?为什么?这样做了以后会怎样呢?她应该
怎么做?
2、介绍图片:东东将图书撕破了,妈妈问他时,他说;“不
是我撕得。”
讨论题:东东对吗?如果你是东东,应该怎么做?
3、介绍图片:幼儿园发了新玩具汽车,小云很喜欢,将它
悄悄地带回了家,对奶奶说:“这是老师送给我的。”
讨论题小云做得对吗?为什么?他应该怎么做?
与幼儿共同小结:大家都一个做个诚实的好孩子。
教学反思:
在教学这一课时,我首先让孩子们进行了现场采访活动,给
他们提供了一个“实话实说”的场景,我做活动的主持人,鼓励
他们来说说自己诚实的事,还可以说一说自己是怎样想的。
在接下来的谈话活动中,我注重加强孩子间的互动,保证他
们每个人全过程的有效参与。如果你也是当事人,你会想什么、
怎样说、怎样做,比如,猜一猜他会怎样做。这样的参与,一方
面提醒孩子集中精神倾听,另一方面引导他们对事件发表自己的
看法,或者换位思考,比如,小朋友讲的这件事你觉得还可以怎
样解决?给你什么启发?如果你是保育员,看到一个小朋友随地
扔了东西,你怎么想?这些问题地提出不仅有利于吸引儿童的注
意力,而且有利于帮助他们进一步理解诚实,并能思考面对突发
事件,怎样以诚实的品德、恰当的方式解决问题。
通过这种讨论活动引导孩子们明白只有诚实,才会有更多的
好朋友,生活才会更快乐。通过活动,他们对诚实的品德有了具
体的认知和积极的体验。在他们对诚实的美德有了感知,对诚实
的行为产生积极的体验之后,我进一步引导孩子们对自己今后的
行动进行规划。这个规划是在他们的思想感受、经验的基础上产
生的,而不是我要他们怎
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