人教版三年级数学下册表格教案

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第一单元位置与方向

第一课时认识东、南、西、北

教学内容

教材P2—3页例1，P6页练习一1、2题。

教学目标

1、知识与技能：结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个

方向，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。

2、过程与方法:能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能

用这些词语描述物体所在的方向。

3、情感态度与价值观:培养学生良好的观察能力。

教学重难点

使学生认识东、南、西、北四个方向。

教具准备

东、南、西、北卡片、指南针卡片。

教学过程

一、目标导学

（一）导入新课

1、同学们，你们参加过升旗仪式吗？你们知道太阳是从什么位置

升起的吗？

2、揭示课题：东南西北

（二）展示目标（见教学目标1）

二、自主学习

（一）出示自学提纲

自学提纲（自学教材P2—3页内容）

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1、早晨，太阳从哪边升起？

2、指一指哪边是东？教室的东边有什么？

3、东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？

4、组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边

是北。指右边：这边是南。教室的北和南各有什么说一说？

（二）学生自学（学生对照自学提纲，自学教材P3页例1并完成

自学

提纲问题，将不会的问题做标注）

（三）自学检测

1、图书馆在校园的东面，体育馆在校园的面。教学楼

在校园的面，大门在校园的面。（参看课本第3页）

2、早晨当你面对着太阳，你的后面是（）面，你的右面是

()面,你的左面是（）面。

3、傍晚当你面对太阳时，你的后面是（）面，你的左面是（）

面，你的右面是()面。

三、合作探究

（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相

交流。）

（二）师生互探

1、解答各小组自学中遇到不会的问题。

2、教师有针对性地请不同方法的同学汇报自己的描述方法。

（1）组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这

边是北。指右边：这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说？

（2）在教室玩“走方向的游戏”

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（3）小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向

各有什么特点？

四、达标训练

1、早晨当你面对着太阳，你的后面是（）面，你的右面是()

面,你的左面是（）面。

2、傍晚当你面对太阳时，你的后面是（）面，你的左面是（）

面，你的右面是()面。

3、晚上当你面对北极星，你的后面是（）面，你的右面是()

面，你的左面是（）面。

4、填空。

五、堂清检测（1-3题必做，4题选做，5题思考题）

1、早晨，太阳从东方升起，我面向太阳，我的后面是（）方，

左边是（），右边是（）方。

2、傍晚，夕阳西下，我面向太阳，我的后面是（），左边是

（）方，右边是（）方。

３、看图回答问题：

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体育场

学校少年宫

阳光超市

人民公园

（1）上图中学校的北面是（），学校的南面是

（）。阳光超市的东面有（）、（）。

（2）少年宫的西面有（）、（）。

４、坐在自己的座位看看你的东南西北分别是哪位同学？

５、你家的大门是朝哪个方向？东南西北的邻居是谁？和邻居之间

发生过什么有趣的故事说给大家听听？

（二）堂清反馈：

作业布置

教材P６页1—２题。

板书设计

认识东、南、西、北

北

北

西东

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南

当你面向北时，后面是南，左面是西，右面是东。

课后反思：

第二课时认识地图上的方向

教学内容

课本第4页例2、练习一相关习题。

教学目标

1、知识与技能：在熟悉的生活环境中辨认方向，体验东、南、西、

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北四个方向，培养方向感，发展空间观念。

2、过程与方法：在指出一个方向的条件下，会辨认其余三个方向，

了解地图上的方向：上北、下南、左西、右东。

3、情感态度与价值观:学生在辨认方向的活动中，进一步感受数学

与生活的密切联系。

教学重、难点

1、根据所给定的一个方向辨认其余的三个方向。

2、能准确运用词语正确描述行走路线，理解地图上规定方向的方

法，分辨地图上物体所处的相对位置。

教学用具

多媒体课件。

教学过程

一、目标导学

（一）导入新课

1、新学期，我们重新安排了座位，现在请你看一看你座位的前、

后、左、右是谁？我们的教室在第几