认识风大班教案

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认识风大班教案

认识风大班教案1

活动目的：

1、让幼儿知道空气流动形成风。

2、让幼儿具体感知风，并让他们知道风是看不见，摸不着

的，只能感觉到。

3、培养幼儿的观察力和感知能力，了解风的好处与坏处，

以及人们怎样利用风和战胜风灾。

活动准备：

1、课前引导幼儿观察风给外界带来的变化，如：红旗、水、

头发等的变化。

2、一把扇子，每人一个气球，碎纸屑许多，小风车每人一

个。

3、有关风的课件。

活动过程：

1、谈话：这几天老师让小朋友观察了树枝摇动，红旗飘，

水面起波纹，你们知道是谁引起的吗？

2、让幼儿感知空气流动形成风。

（1）教师引导幼儿玩气球，通过玩气球亲自感受空气流动

形成风。

（2）幼儿自己动手做小实验：让幼儿用自己的小手扇动空

气，使空气流动形成风。

（3）小结：空气流动形成风，哪里有空气流动，哪里就有

风。

3、了解风的特性。

（1）让幼儿用自己的小手当小扇子，扇动空气，说出扇的

快脸上有什么感觉，扇的慢脸上又有什么感觉？（幼儿自由发言）

教师小结：扇的快，空气流动的快，风就大，扇的慢，空气流动

的慢，风就小。

（2）老师给小朋友扇扇子，请小朋友试一试能不能抓住风？

瞪大眼睛看一看能不能看到风？

小结：风看不见，抓不着，只能感觉到。

4、玩纸屑。

（1）分给幼儿每人一小堆纸屑，让他们想办法玩纸屑，看

谁最聪明，想的玩法多。

（2）讨论：玩完后让幼儿自由讨论，说一说自己是用什么

办法产生风使小纸屑动的。

5、了解风的好处与坏处。

幼儿讨论，教师讲解。

（1）（看课件）风为人们做了许多好事。风吹干了妈妈洗

的衣服；使人凉快；让风筝飞上天；风车转动带动发电机发电。

可是有的风却做了许多坏事。它把房子推倒了；把树木刮断

了；打翻了鱼船，这样的风很可恨。

（2）小结：现在的人们本领可大了，想出了许多办法不让

风做坏事，人们建起了防风林，把风挡住，还提前预报风，这就

减少了风给人们带来的'危害。

6、玩“风车转转转”游戏。

幼儿每人一个风车，想办法让风车转起来。请几名幼儿到前

面演示讲解后，幼儿自由玩风车。

带幼儿到户外玩风车结束活动。

认识风大班教案2

活动目的：

1、通过游戏和实验让幼儿具体感知风。

2、通过观察、实验，让幼儿知道空气的性质。

3、介绍人与风的关系。

活动准备：

1、幼儿：气球、塑料管、纸片；风车人手一份；一盆水；

自制帆船每组一份。

2、教师：气球、塑料管、纸片、电扇。

活动过程：

（一）让幼儿感知风

1、请幼儿猜谜语：谁也看不见我的影子，谁也抓不住我的

身子，有时我只摇摇树枝，有时我要吹倒房子，我总在你的身边

跑来跑去，谁知道我的名字？（风）

2、请小朋友用手扇风，问幼儿有什么感觉？

3、教师打开风扇，问幼儿有什么感觉？

4、组织幼儿讨论：“为什么手一扇、电扇一转就有风？”

5、教师小结：以前我们认识了空气，空气藏我们的周围，

手一扇空气就流动了，空气流动了，就有了风，人们就感觉凉飕

飕的，所以说：空气流动就产生了风。

（二）幼儿实验：空气流动产生风

1、观察体验：现在屋里有风吗？（没有）咱们来玩盒里的

东西，试一试怎样才能产生风？

1）玩纸片、，想想怎样才能让它有风？（幼儿边玩边讨论）

2）各组派两名代表发言，说明他们是怎样玩的、怎样让（纸

片、塑料管、气球）有风的？

3）教师小结：纸片扇动，用嘴吹管子，将气球吹鼓，再往

外放气，就使空气流动了，空气流动就产生了风。

2、让帆

船动起来：

1）请幼儿玩帆船（请小朋友不用手去推船，怎样能使船动

起来）

2）请幼儿讲述在日常生活中，你还发现或知道哪些办法能

产生风？

3）教师小结：汽车、火车跑动，从滑梯上往下滑，都使空

气流动了，空气流来流去就变成了风。

（三）介绍风和人的关系：

1、组织幼儿讨论：风可以给人们带来哪些好处？还会带来

哪些坏处？

2、教师小结：介绍防风、利用风的办法。

（四）游戏：放风车

教师和幼儿一起到院子放风车。

认识风大班教案3

活动目标：

1、让幼儿知道空气流动形成风。

2、让幼儿具体感知风，并让他们知道风是看不见，摸不着

的，只能感觉到。

3、培养幼儿的观察力和感知能力，了解风的好处与坏处，

以及人们怎样利用风和战胜风灾。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、主动参与实验探索。

活动准备：

1、课前引导幼儿观察风给外界带来的变化，如：红旗、水、

头发等的变化。

2、一把扇子，每人一个气球，碎纸屑许多，小风车每人一

个。

3、PPT课件。

活动过程：

1、谈话：这几天老师让小朋友观察了树枝摇动，红旗飘，

水面起波纹，你们知道是谁引起的吗？

2、让幼儿感知空气流动形成风。

（1）教师引导幼儿玩气球，通过玩气球亲自感受空气流动

形成风。

（2）幼儿自己动手做小实验：让幼儿用自己的小手扇动空

气，使空气流动形成风。

（3）小结：空气流动形成风，哪里有空气流动，哪里就有

风。

3、了解风的特性。

（1）让幼儿用自己的小手当小扇子，扇动空气，说出扇的

快脸上有什么感觉，扇的慢脸上又有什么感觉？（幼儿自由发言）

教师小结：扇的快，空气流动的快，风就大，扇的慢，空气

流动的慢，风就小。

（2）老师给小朋友扇扇子，请小朋友试一试能不能抓住风？

瞪大眼睛看一看能不能看到风？

小结：风看不见，抓不着，只能感觉到。

4、玩纸屑。

（1）分给幼儿每人一小堆纸屑，让他们想办法玩纸屑，看

谁最聪明，想的玩法多。

（2）讨论：玩完后让幼儿自由讨论，说一说自己是用什么

办法产生风使小纸屑动的。

大班科学教案《认识风》含PPT课件

6、玩“风车转转转”游戏。

幼儿每人一个风车，想办法让风车转起来。请几名幼儿到前

面演示讲解后，幼儿自由玩风车。

带幼儿到户外玩风车结束活动。

教学反思：