关于鸡的教案6篇

关于鸡的教案6篇

关于鸡的教案篇1

活动目的：

加强法制教育宣传，增加学生的自我爱护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定进展。

活动方法：通过案例分析和学生参加争论事例增加学生的法制观念。

活动过程：

一、导入

二、主要内容

（一）你对管制刀具知多少：

依据《公安部对局部刀具实行管制的暂行规定》第2条之规定，管制刀具包括：

1、管制刀具：包括匕首、三x刀（包括机械加工用的三x刀）、带有自锁装臵的弹簧刀（跳刀）以及其它相类似的单刃、双刃、三x刀；无弹簧但有自锁装臵的单刃、双刃刀和形似匕首但长度超过匕首的单刃、双刃刀等。

2、其他刀具，如水果刀、工艺刀具等能够对人身造成损害的刀具。

（二）管制刀具的危害

假如发觉未成年人携带管制刀具，必需进展劝解和制止，假如屡教不改，就构成《预防未成年人犯罪法》中所说的严峻不良行为，就要担当相应的法律责任。

所谓携带，是指随身佩带、夹带或手中握持。所谓非法，是指违反有关法律规定而携带，即依法不能携带上述物品进人公共场所或公共交通工具而仍决意携带，危害公共安全的行为。

青少年应当做一名明智的守法者。认清携带管制刀具的危害，保证自己及他人的安康成长。

（三）案例分析：

学生陈某，出于奇怪，在地摊上买了一把弹簧刀。一天，他与同学小于一起去学校，途中二人因口角而扭打，身单力薄的陈某争不过身高马大的小于，情急之下，抽出弹簧刀向小于扎去。小于立刻血流如注，躺倒在地。陈某被依法追究刑事责任，被送入少年犯管教所服刑。

（四）小结：

或许有人说，学生经常受到其他同学或社会不三不四的人的欺侮，现在出门带把刀，只是为了防身，莫非这也犯法吗？实际上，不少未成年人随身携带刀具可能是出于防卫的需要，认为身上有武器就显得有身份，没有人敢欺侮自己，这种想法是不正确的。由于他不能保证不使用这把刀，更不能保证他的刀不被别人甚至坏人抢走，成为伤人的凶器。

（五）我们应当怎么做：

所以依据公安部门对局部刀具实行管制的暂行规定，不仅仅是未成年人，即便是成年人随身携带属于管制范围的刀具，也同样是不合法的。同时，我国的《治安治理惩罚条例》规定：对于非法携带管制刀具的人，即使其未造成任何后果，也要赐予治安惩罚。

携带管制刀具对社会秩序和公共安全造成严峻的威逼。未成年时期，由于身体、心理变化引起身心的不平衡性以及自我意识的进展与其社会地位之间的冲突引起心情上的对抗性，导致他们心情不稳，易动感情，冲动性强，自控力差，因此，携带管制刀具更简单对社会秩序和他人的人身安全构成威逼。所以，未成年人不得携带管制刀具。

关于鸡的教案篇2

活动目标

喜爱读儿歌。

尝试用肢体动作表达玩具的动态。

懂得要爱惜、疼惜玩具。

活动预备

预备玩具：汽车、积木、娃娃、小皮球。

预备学习包《主题活动·不倒娃》。

活动过程

一、我爱玩具

1、出示事先预备好的汽车、积木、娃娃、小皮球等玩具，请个别幼儿示范正确的玩法。

2、教育幼儿玩玩具时要疼惜、爱惜玩具。

二、嬉戏《我是xx玩具》

1、知道幼儿学习儿歌《玩具真好玩》

2、其你给幼儿依据歌词，创编动作扮演歌词中的四种玩具。

3、鼓舞幼儿找出班级的其他玩具，尝试将它们的名称与玩法编入儿歌中。

4、引导幼儿想象自己是其中的一件玩具，启发幼儿用动作表现该玩具的各种动态。

三、做做猜猜

播放音乐，启发幼儿用动作表现出自己喜爱的玩具，让其他幼儿猜一猜。

活动延长

1、请幼儿回家收集各种玩具的广告单，将幼儿带来的玩具广告单投放到美工区中，鼓舞幼儿创作玩具广告。

2、在表演区投放相关音乐和玩具头饰，鼓舞幼儿用动作表现各种玩具。

3、引导幼儿操作学习包《不倒娃》。

关于鸡的教案篇3

教学目的和要求

1、了解文件和文件夹的根底学问;

2、初步熟悉“资源治理器”;

3、把握查找文件的一般方法。

教学预备：计算机、网络及帮助教学软件、软盘。

教学过程

一、新课导入

同学们，在学习计算机的过程中，你最喜爱干什么?

有的时候，桌面上或开头菜单中的快捷方式会被不当心删掉，同学们就不会翻开这个嬉戏了，通过学习“查找文件”，你就会自己来找嬉戏了。

二、教学新课

(一)介绍文件和文件夹。

电脑中的信息是以文件的形式保存的，依据信息的不同，文件图标也不一样，下面我们就来熟悉一下常见文件及对应的图标。(图示)

练习：说出以下文件分别是什么类型文件。

文件名有点像外国人的名字，格式是“名.姓”。他们的“名”叫主文件名，“姓”叫“扩展名。不同类型的文件，他们的扩展名也不一样。(结合图介绍)文件的名可以由汉字、字母、数字等构成。(结合图介绍)

我们依据需要，可以将文件放在文件夹中(图示文件夹)，在文件夹中，可以有文件和文件夹，但在同一个文件夹中不能有同名同姓的文件或同名的文件夹。

(二)在“我的电脑”中查找文件。

1、怎样翻开“我的电脑”?

2、我们可以翻开某个盘，来查看文件信息。

我们可以依据需要，选择图标的排列挨次。

3、假如再翻开某个文件夹，就可以查看该文件夹的文件信息。

练习：(1)查看软盘中有那些类型文件?文件夹中有什么类型文件?(2)翻开c盘，看有没有文件。

3、还有什么方法可以翻开“资源治理器”?看“试一试”。

练习：在d盘的five文件夹下找一个应用程序，然后翻开它。

全课总结(略)

关于鸡的教案篇4

一、班会目的：

通过开展以“珍爱生命，安全第一”为主题的安全学问教育班会，增加班内学生的安全意识，能懂会用一些根本常用到的校内外的安全学问，到达积极预防危急的发生并提高学生根本自我爱护的力量。

二、活动预备：

收集适合学生特点的一些安全学问。

三、活动过程：

1、师生问好并组织活动纪律，让班内学生明确本节班会的主题，让学生在生活中懂得珍惜爱惜自己珍贵的生命，始终把安全放在第一位。接下来师引领学生回忆稳固了解过的一些关于安全学问，师问生答。

2、师领生做选择题

（1）关于楼梯安全，下面哪些行为是错误的?

①上下楼梯时，靠右侧行走。

②下课的时候和同学坐在楼梯台阶上打闹。

（2）清扫教室卫生时，下面哪些行为可能很危急?

①身子探出窗外擦玻璃。②用抹布擦桌凳。

（3）遇到交通事故应(转载于::小学安全教育主题班会教案)该拨打的电话是：

①122②114③119

教师总结：通过这次主题班会，使同学们把握了一些安全防护学问，上下楼梯请不要拥挤，文明谦让，靠右行走！遇到生疏人，我们不能任凭跟他走，遇火灾拨打119电话，药片不能任凭服等等安全学问，本次活动同学积极表现，使这次主题班会开得很有意义，很胜利，盼望能通过这次活动进一步增加我们的安全意识和自我爱护意识，愿平安永久着伴随我们！

关于鸡的教案篇5

教学目的

学问目标：

1、理解感觉器官的概念和意义，以及耳的构造和功能。

2、了解近视和远视，眼睛的卫生保健学问，以及耳的构造和功能，听觉的形成，耳的卫生保健。

力量目标：培育预防近视沙眼中耳炎的力量。

情感目标：培育良好的卫生习惯。

重点难点

重点：眼的构造与视觉的形成，耳的构造与听觉的形成。

难点：视觉的形成与视觉特别，听觉的形成、耳的构造

教具预备

眼、耳构造的挂图与视觉、听觉形成的示意图及凸透镜成像试验演示装置等。

课时安排

本节内容安排为2课时。

教学过程

(第一课时)

(感觉器官→眼的构造→凸透镜成像试验演示→视觉的形成→近视与远视)

引入新课：从“任何反射的产生都开头于某感受器对刺激的感受”动身，引出本节课题：感觉器官与人的视觉和听觉。

主体内容：首先明确，特别的感受器与其附属构造所组成的器官称为感觉器官，然后指出眼和耳是关系视觉与听觉形成的感觉器官。再进一步指出，视觉对我们熟悉四周事物是最为重要的功能，我们首先学习眼与视觉的学问。

提出：眼的构造是功能的根底，它的构造是怎样的?让学生们一面观看见图，一面相互观看眼的外部构造，熟悉角膜、虹膜、瞳孔、巩膜等可见局部的构造部位。接着出示见图，并可协作模型由前向后，由外到内地简要介绍眼球的解剖构造。以板书形式逐一归纳之，最终简洁介绍眼球附属构造及功能。

接着指出，视觉形成的第一步是光线首先射入眼球，这一过程类似这样一个试验现象——演示透镜成像试验，学生们认真观看试验过程。教师一方面简洁明确地介绍试验装置，一方面提示学生留意纸屏、凸镜、蜡烛之间的距离与成像状况的关系及透镜凸度与成像状况的关系。简明记录试验结果。

要求学生观看见图，并联系刚刚的试验现象。教师请学生答复：物像是怎样在视网膜上形成的?然后一步步引出视觉产生的全过程，同时以板书形式归纳。

再提出：当物体远近、大小变化时，如何使视网膜上的成像清楚?教师引导学生联系眼球构造，熟悉到晶状体曲度调整的意义，同时引出近视与远视的现象及订正的方法。

小结：简要总结本节课学问要点。

关于鸡的教案篇6

活动目标

1、感受4以内的数量，学习手口全都的点数到4。

2、稳固练习比拟数量的多、少和一样多。

3、体验帮忙小猪的欢乐。

活动预备

1、自制教具：三个小拖车，黄香蕉、红苹果、大鸭梨卡片各4张，其他磁性教具若干。

2、《三只小猪》故事挂图。

活动过程

一、导入

组织幼儿，激发学习兴趣。

教师：今日，教师要给小朋友们讲一个好听的故事，故事的名字是《三只小猪》。

二、绽开

1、教师协作挂图讲《三只小猪》的故事，引导幼儿一起帮小猪捡水果。

（1）教师讲到“走近一看，原来是黄黄的香蕉！“时，就问幼儿“怎么办呢？

快帮忙老大捡到小拖车里吧。“

（2）教师边操作卡片，师幼边共同数“一个、两个、三个、四个。“

（3）教师连续讲故事，并引导幼儿帮猪老二捡苹果，帮猪小弟捡鸭梨，

并练习手口全都的点数到4。

2、幼儿连续边看挂图边听故事（其次局部），帮忙小猪比拟水果的多少。

（1）请幼儿猜测：谁捡的水果最多。

（2）幼