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文档简介

《徐悲鸿画马》教学设计课程名称《徐悲鸿画马》课时2课时学段学科小学语文二年级下教材版本小学语文教科版作者武家香学校杏山镇中心学校一、教学目标1、引导学生感悟徐悲鸿专心致志，刻苦努力的精神。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、认识双线格内的11个生字；学习偏旁部首“石”，学写田字格中的10个生字。二、教学重难点1、感受和学习徐悲鸿专心致志，刻苦努力的精神。2、会写10个生字。三、学情分析二年级学生刚接触半注音课文，所以要对部分学生进行“如何正确、流利地朗读课文”的指导是十分必要的；另外，要充分利用孩子们与生俱来的对生命的亲近与热爱，来完成教学；还要利用平时常用的星级评价的方法，全力调动学生们的思维。四、教学方法情景教学法；提问法；点拨演示法五、教学过程教学流程：一、创设情境你们喜欢欣赏绘画作品吗？你喜欢那位画家的画呢？今天我们就来认识一位画家，他就是举世闻名的徐悲鸿。二、初读课文整体感知1、学生自主读书。（1）借助拼音读准字音，生字和长句子多读几遍，读通课文。（2）分段轮流读课文：纠正字音，指导朗读。（3）读后交流：通过读文，你读懂了什么，有哪些不懂的地方。2、再读课文，读中感悟。（1）自由读课文看看那些地方让你感动，画上标记并在空白处写写自己的感悟。（2）小组合作交流，分享读书的快乐。（3）指导读好课文2、3、4自然段。采取自由读、范读、指名读等方式，引导学生在读中体会徐悲鸿刻苦努力的精神品质。3、看图想象，发展积累语言。引导学生看书上的奔马图，用自己的语言描述这匹马的样子，想象它们在什么地方奔跑。4、在熟读的基础上背诵第4自然段。第二课时教学流程：一、回顾课文1、指名读课文。2、指名背诵课文第四自然段。二、积累内化1、自选词语，给学生自由选择的空间。2、照样子积累词语：反反复复：“一”字开头的成语：3、完成课后“练”活动。4、迁移练习：（1）通过互读、互考、小组比赛的方式认识要求认的11个生字。（2）学习新的偏旁。（3）引导学生用自己喜欢的方法记住生字。（4）指导书写重点指导书写的字：肉破态珍三、实践活动1、欣赏徐悲鸿的画作。2、仿照课文第

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