有关高二数学教师的工作总结范本三篇

有关高二数学教师的工作总结范本三篇

想要写出一篇有意义的高二数学老师工作总结，我们首先要做的就是将自己的工作状况整理好，只有学会总结的人，才能够在工作中有显著的提高，以下是和大家共享的有关高二数学老师的工作总结范本三篇的参考资料，供应参考，欢送你的参阅。

有关高二数学老师的工作总结范本1

转瞬间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地完成今后的教学工作，总结经历、吸取教训，本人就本学期的教学工作总结如下：

一、教育教学工作和其他方面

这学期，本人担当了高二年级283，287班级的数学教学工作，取得了较好的教学成果，得到了所担当班级学生的很好评价和充分爱戴。在本学期的教学工作中，全部老师都面临着全面贯彻和落实学校的新教育教学方法的重任，在工作中通过自身的学习探究、老师的合作沟通及学生的充安排合，有效的将学校的新教学方针充分落实和发挥。

“授人以鱼，不如授人以渔。”反映在教学上，也就是说，老师不仅要教学生“学会”，更重要的是要学生“会学”。这就须要老师更新观念，变更教法，把学生看作学习的主体，逐步造就和提高学生的自学实力，思索问题、解决问题的实力，使他们能终身受益。下面，浅谈自己的几点做法。

1、在课前预习中造就学生的自学实力

课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，学生在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛是不一样的。为了抓好这一环节，我常要求学生在预习中做好以下几点：

①、本小节主要讲了哪些根本概念，有哪些留意点?

②、本小节还有哪些定理、性质及公式，它们是如何得到的，你看过之后能否复述一遍?

③、参照课本上的例题，你能否做出课本中的练习题。

④、通过预习，你有哪些疑问，把它写在“数学摘抄本”上。也不要求学生应当记什么不应当记什么，而是让学生自己通过学习和练习去体会。通过预习促使他们去看书，去动脑，逐步造就他们的预习实力。

这些要求刚起先实施时，是有必须困难的，有些学生还不够自觉，通过一个阶段的实践，绝大多数学生能养成良好的习惯。另外，在课前预习时，我有时要求学生在学习过程中进展角色转移，站在老师的角度想问题，这叫换位思索法。在学习每一个问题，每项学习内容时，先让学生问问自己，假设我是教师，我是否弄明白了?怎样才能给别的同学讲清晰?这样，学生就会产生一种学习的内驱力，对每一个概念，每一个问题主动钻研，踊跃思索，自觉地把自己放在了主动学习的位置。如在讲“统计的简洁应用”时，我把这节内容留给学生课前思索，他们踊跃发挥主观能动性，打算了大量不同类型的实例和有关的练习。加深了对问题的理解。换位教学法，不仅能变更传统的老师讲，学生听的旧模式，而且还激发了学生课前踊跃思索主动探究的爱好。

2、在课堂教学中造就学生的自学实力

课堂是教学活动的主阵地，也是学生获得学问和实力的主要渠道。作为数学老师变更以往的“一言堂”“满堂灌”的教学方式显得至关重要，而应采纳组织引导，设置问题和问题情境，限制以及解答疑问的方法，形成以学生为中心的生动活泼的学习局面，激发学生的缔造激情，从而造就学生的解决问题的实力。

在敬重学生主体性的同时，也要考虑到学生之间的个体差异，要因材施教，开掘出每个学生的学习潜能，尽量做到根底分流，弹性管理。在教学中我采纳分类教学，分层指导的方法，使每一位同学都能够稳步地前进。调动他们的学习踊跃性。对于问题我没有急于告知学生答案，让他们在沟通中驾驭学问，在探讨中提高实力。尽量让学生发觉问题，尽量让学生质疑问题，尽量让学生独树一帜。

在数学教学中有大量的解题活动，包括常规问题和特别规问题。教学实践的经历已经证明，题海战术不行取，重要的是交给学生数学解题的思维策略，在解题活动中进展思维策略的训练。这种训练应包括解题过程的标准训练，常规问题的模式训练，特别规问题化归为常规问题的转换训练等。

在课堂教学中，我的一个主要的教学特征就是：给学生足够的时间，这时间包括学生的思索时间、演算时间、探讨时间和深化探究问题的时间，在我的课堂上可以看到更多的是学生正在踊跃的思索、热情的探讨、亲自动脑，亲自动手，不会将问题结果完全寄予于教师的传授，而是在踊跃主动的探究。

现代认知心理学家J.S布鲁纳说过：“探究是数学教学的生命线。”他所倡议的发觉学习的教学模式不是把学习材料干脆呈现给学生，而是只给一些提示性的线索，要学生自己通过踊跃主动的探究活动来学习学问，驾驭策略，解决问题，这对造就学生解决问题的实力和缔造性具有更加踊跃的意义。

3、在课后作业、反应练习中造就学生的自学实力

课后作业和反应练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和稳固旧课，还熬炼了学生的自学实力。在学完一节、一课、一单元后，让学生动手“列菜单”，归纳总结，要求学生尽量自己独立完成，以便正确反应教学效果，通过一系列的实践活动，把每个学生的学习踊跃性都调动起来，成为教学活动的参加者和组织者。

学生自学实力的造就不是一朝一夕所能形成的，是要长期坚持的。科学支配，课前、课堂、课后三者结合，留给学生充分的自学时机。真正把学生推向主动地位，使其变成学习的主子，我想这也是每一位教育工作者所梦寐以求的结果吧。

二、思想工作日常工作方面

俗话说：“活到老，学到老。”本人始终在各方面严格要求自己，努力地提高自己各方面的素养，以便使自己更快更好地适应社会开展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素养。在学校组织的老师教学根本技能大赛和优质课评比活动中，踊跃参加，踊跃传播。

工作期间本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退。在工作中，敬重领导、团结同事，正确处理与领导、同事之间的关系。平常，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、酷爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原那么的纠纷，到处以一名人民老师的要求来标准自己的言行，踊跃地造就自己的综合素养和实力。

三、业务进修方面

随着新课程改革对老师业务实力要求的提高，本人在工作之余，抽出局部时间通过网络踊跃参与全国老师接着教育培训学习，并阅读大量有关教育和教学的专业书籍，而且也不断地充溢和提高自己的计算机水平，充分地驾驭多媒体课件制作以适应此时此刻的新课程教学，并主动协助同事们学习和制作教学课件。

有关高二数学老师的工作总结范本2

这一学期，我担当二年级2班3班4班的数学教学，在教学期间谨慎备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，不断提高自己的业务水平，充溢自己的头脑，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。为了总结过去，立足此时此刻，展望将来，为使今后的工作取得更大的进步。

一、坚持谨慎备课，努力增加我的上课技能。备课中我不仅备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，谨慎写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学小记。

二、提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的踊跃性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。此时此刻学生普遍反映喜爱上数学课，就连以前极厌烦数学的学生都乐于上课了。

三、与同事沟通，虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都踊跃征求其他教师的看法，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并时时邀请其他教师来听课，征求他们的看法，改良工作。

四、谨慎批改作业做好课后辅导工作。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我时时到各大书店去搜集资料，对各种协助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、谨慎，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况刚好改良教学方法，做到有的放矢。

课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，幸免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并谨慎细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

五、踊跃实施高效课堂教学实践活动，提高教育教学质量。在学校统一支配部署下，我们实施“高效课堂”已近半年。首先我思想上高度重视。我认为，方向是正确的。在传统教育模式下，普遍重视教师教学生学的模式。虽然“要给学生一杯水，自己要有一桶水”、改成了“要给学生一杯水，自己要有一条源源不断的溪流之水”，这种理念仍旧没有变更传统的教师教学生学的根本。在过去偏重强调“师道尊严”，“一日为师，终生为父”，的传统环境中，在“师者，所以传道授业解惑也”的教育要求下，传统模式，的确有过不行磨灭的作用。然而，近几十年来，随着经济的开展，社会的变革，人们人生观、价值观、审美观都发生了天翻地覆的改变。随着人本主义思想理论的日益普及传统的教育理念和教育模式都显得格格不入，在今日的教育实践中，显得力不从心，在处理现实的教学案例时，显得苍白无力，捉襟见肘。传统教学理念和模式的实施，在今日已使课堂教学成为一潭死水，教学效果微忽甚微，更不行能造就出适合现代社会需求的人才，甚至不能造就出一个身心两方面都安康的人。因此，教育改革势在必行，而高效课堂教改理论应运而生实践，我们进展的高效课堂教学实践正是教育改革的化雨春风。不管，前边的路途有多遥远，有多艰辛，但我坚信，我们的路是正确的，我们的方向是正确的。

其次，足够的相识。我从学生时代过来，有从事教育工作二十余年。因此，改革开放前后的教育实际，我都有亲身感受。传统教育模式在我那个年头适合，很好，带此时此刻不行了，过时了。因为时代已经变了。虽然，在工作中，我兢兢业业，淡泊名利，但对自己的神圣的职责不敢时刻松懈，虽然“身无半亩”，却时常的“心忧天下”!面对教育现实，多年来，我从心里感觉，教育改革势在必行，多年前举个倡议“素养教育”，然而，什么是素养教育?素养教育如何详细操作?好像并没有一个详细的答案，使得教育改革恍恍惚惚。当山东省杜郎口中学，昌乐二中的高效课堂模式在全国推广的时候，当这些先进经历传到我们身边的时候，我们才感到素养教育，有了详细可行的步骤。因此，我们要珍惜这难得的机遇，全身心地投入到教学改革实践之中，为祖国的教育事业增加一抹春色。第三，高效课堂的实施。作为班主任，我对学生进展了高效课堂理论思想的学习教育传播，给他们传播了高效课堂理念下的学习方法，我指导学生布置了多姿多彩的多功能教室。营造起教学改革的环境气氛。在备课时，我起先实施导学案教学，课堂采纳创设情境，分组探讨，小组展示等鼓励学生自主学习的教学活动。这些都取得了较好的效果。

六、在今后工作中我还要不断地加强学习，学习新课标下新的教学思想。学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。加强转差培优力度。加强教学反思，加大教学投入。进一步，实践高效课堂的先进模式，把组织形式和教学效果严密结合起来，使先进的形式效劳于既定教学目标，使课堂教学正真有效高效。

总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为党的教育事业，为我校美妙的明天努力地工作，奉献自己的力气。

有关高二数学老师的工作总结范本3

这学期我任高二两个班的数学课，高二、三班总人数是68人，高二、四班69人，总体来看，这两个班的根底不太好，学习习惯也不太好，两极分化紧要，文科生对数学不太感爱好，特殊是我对教材不熟识，导致我在这学期的备课、上课、备学生等方面很吃力。虽然是这样，通过我的努力，依据学期初制定的教学，已经圆满完成了这学期的教学任务，下面我对这学期的工作进展一下总结。

(一)在备课方面，我谨慎钻研教材，留意了解学生，潜心探究教法。

这学期的教学内容包括，简洁几何体，排列、组合、二项式定理，概率，导数。针对学生根底普遍较差，承受比拟慢的实际状况，我采纳了低起点，小步伐的教学方法，依据教材的内容设计课的类型，并对教学过程的程序刚好支配，谨慎写好每一篇教案。每一节课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分打算，课后刚好对课上出现的状况进展总结，并谨慎搜集每节课的学问要点，归纳在一起。

在打算课堂练习时，由于我的教学经历缺乏，备课时需查阅大量的资料，给学生高质量的习题，使每个题都有针对性。由于我是今年才接四班，对于四班的状况不了解，一年以来，我注意和他们的沟通，多和他们谈心，了解他们的学习状况，由于学生对我不太适应，所以在期中考试时成果不太志向，他们对我的评价不太好，虽然我没有看到最近的学生评价老师的结果，但是我知道他们已经承受了我，并且我也真正的了解了他们。

(二)增加上课的技能，提高教学质量。

在讲课时，尽量使讲解清楚化，使课堂教学的内容条理化，做到课堂构造清楚，重点、难点突出。在课堂上，特殊留意调动学生的主观能动性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用和教师的主导作用。尽量让学生学得简单，学得轻松开心;留意习题的数量和质量，精讲精练，在课堂上教师尽量讲的少，学生思索和练习的多。

同时在每一堂课上都充分考虑每个层次的学生的学习需求和学习实力，让每个层次的学生都得到提高。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，缔造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置适量的课下作业。

(三)批改作业、辅导学生与考试评价方面

我们知道“批改作业、辅导学生与考试评价方面”是六项教学常规中的三项，也是我们平常教学工作的重点。多年来，我始终很注意这几方面的工作。这学期我按着学校的要求每星期让学生做一次作业。在教学中，我要求学生把在做作业中，犯下的错误一一记录下来，然后再一个个整理在错题本上，我很明白地告知学生，假如你要抄袭作业的话，请你不要上交。

因为我们让学生作业的目的是让学生把学习中的问题暴露无遗，否那么你的教学辅导就没有了针对性。在布置课下练习方面，我始终坚