《哦 香雪》教学设计-省优质课一等奖

人教版统编教材必修（上册）第一单元教学设计课段二：感悟青春青春的觉醒远方——《哦，香雪》及群文联读教学设计授课 界首中学高青《哦，香雪》及第一单元篇目 群文年级 高一

学习任务群课时

文学阅读与写作1课时教学目标1、以朗读为主，深入研读文本，感受作品中的艺术形象。2、通过读书分享会完善主题理解，填表梳理，挖掘百年青春心路历程。3、继承和弘扬中华民族优秀青年的思想品质，实现当代青年青春价值。教学重难点1、以朗读为主，深入研读文本，感受作品中的艺术形象。2、通过读书分享会完善主题理解，填表梳理，挖掘百年青春心路历程。教学过程ft村，新鲜的风吹进ft坳，通向ft外的大门缓缓打开，ft里的人们觉醒了，我们跟随他们的脚步，追寻“觉醒”的价值。【学生活动一】倾盖如故寻“觉醒”香雪与同学们年龄相仿、心灵相通，请分享文中你所感受的香雪“觉醒”的文段。（朗读文本分享）1、公社中学可就没那么多姐妹了，虽然女同学不少，但她们的言谈举止，一个眼神，一声轻轻的笑，好像都是为了叫香雪意识到，她是小地方来的，穷地方来的。她们故意一怜悯和气恼。“你上学怎么不带铅笔盒呀？”她们又问。“那不是吗。”香雪指指桌角。1/4读书心得：香雪观察细致、情感细腻，从同学的言谈举止里让她意识到自己ft里人的受歧视。香雪自尊心受到伤害这也是香雪觉醒的深化起因。（朗读文本分享）2、有时她也抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不要台儿沟人，打听什么叫“配乐诗朗诵”(那是她偶然在同桌的一本书上看到的)。读书心得：打听外面的事情，说明她主动渴求了解外面的世界，打听的内容是“北京的大学和配乐诗朗诵”那都是对高端知识、现代文明的向往。（朗读文本分享）3生书包。就是那种连小城市都随处可见的学生书包。有一回她向一位戴眼镜的中年妇女打听能自动开关的铅笔盒，还问到它的价钱。谁知没等人家回话，车已经开动了。她追着它跑了好远，当秋风和车轮的呼啸一同在她耳边鸣响时，她才停下脚步意识到，自己地行为是多么可笑啊。博的知识，知识可以让香雪走出大ft，到北京或者全国各地去上大学，可以了解更广阔的现代文明世界。（朗读文本分享）家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能丛从容容地下车。【学生活动二】金兰姐妹觅“觉醒”除了主人公香雪，还有哪位姑娘的性格比较鲜明？她有所“觉醒”吗？体现在哪些方面？（朗读分享）的那一排金圈圈。“怎么我看不见？”香雪微微眯着眼睛。买卖故意磨磨蹭蹭，车快开时才把整蓝地鸡蛋塞给他。又是他先把鸡蛋拿走，下次见面时再付钱，那就更够意思了。如果他给她捎回一捆挂面、两条沙巾，凤娇就一定抽回一斤挂面还给他。她觉得，只有这样才对得起和他的交往，她愿意这种交往和一般的做买卖有区的事，她又没想过跟他走。可她愿意对他好，难道非得是相好的才能这么做吗？读书心得：和香雪相比，凤娇凤娇关注更多是发夹、手表、皮筋等美丽的物质层面的东西，这在八十年代初的背景下我们国家的改革开放的成果首先体现为ft里人对从物质文明的关注、审美意识的觉醒，下文中“照例”一词，说明凤娇和“北京话”交流形成惯例，与“北京话”的交流一定是快乐的，凤娇已然有对幸福生活追求的自我觉醒。香雪和凤娇是台儿沟两个个体的代表，个人的觉醒是融在群体的觉醒中的，在这篇小说中，还有一群背景人物，她们和香雪相互映衬，共同体现了那个时代的特点。【学生活动三】群体意识探“觉醒”2/4台儿沟的“香雪们”是怎样觉醒的？（朗读分享）如今，台儿沟的姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神，她们心不在焉地胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮。她们洗净蒙受了一天的黄土、风尘，露出粗糙、红润的面色，把头发梳的乌亮，然后就比赛着穿出最好的衣裳。有人换上过年时才穿得新鞋，有人还悄悄往脸上涂点姻脂。尽管火车到站时已经天黑，她们还是按照自己的心思，刻意斟酌着服饰和容貌。然后，她们就朝村口，朝火车经过的地方跑去。日久天长，这五彩缤纷的一分钟，竟变得更加五彩缤纷起来，就在这个一分钟里，她们开始跨上装满核桃、鸡蛋、大枣的长方形柳条篮子，站在车窗下，抓紧时间跟旅客和和气气地做买卖。她们垫着脚尖，双臂伸得直直的，把整筐的鸡蛋、红枣举上窗口，换回台儿沟少见的挂面、火柴，以及属于姑娘们自己的发卡、香皂。有时，有人还会冒着回家挨骂的风险，换回花色繁多的沙巾和能松能紧的尼龙袜。读书心得：台儿沟的姑娘们首先是注重自己的打扮，她们是打扮给火车上的的人们看的，也是给自己看的，她们在火车旁渴望被关注眸子里恰恰是自我意识觉醒的闪光，集体等待火车的到来更是不约而同的对现代文明的向往，然后懂得了物物交换的经济规则，姑娘们不满足于在下面观看火车和火车上的人，开始近距离与现代文明接触，自我意识、经济意识的觉醒正是火车载来的现代文明对ft村人民思想进步影响的佐证。总结：总之，同学们的分享不论是个体还是群体，无论是经济意识觉醒还是自我觉醒，她们都是台儿沟的缩影，都是改革开放初农村受到现代文化影响的缩影，对待现代文化和文明，他们体现出一种积极、昂扬的姿态拥抱迎接未来。她们的觉醒，如一首清纯的歌，让我们看到了改革开放初期洋溢着青春气息的台儿沟青年们的积极追求，也让我们看到了台儿沟人们走向开放、文明、进步的渴望与喜悦。【学生活动四】单元群文悟“觉醒”青年人总会思索自己与社会的关系，青年总在一次次思考中、实践中完成觉醒的过程，本单元的各位作者都处在什么年龄，创作的时代背景如何，填表总结，是否能发掘一条跨越近百年青春之路的心路历程。作品《沁园春长沙》作者毛泽东年龄32作品时间1925年时代背景工农革命反动统治《立在地球边放号》郭沫若27岁1919年五四时期觉醒年代《红烛》闻一多24岁1923年军阀混战《峨日朵雪峰之侧》昌耀26岁1962年特殊年代《致云雀》雪莱28岁1820年《百合花》茹志娟33岁1958年淮海战役解放战争《哦，香雪》铁凝25岁1982年改革开放初期填表的过程我们惊喜地发现，青年作家的成长历程正是中国前进的轨迹。1919年郭沫若在五四时期觉醒年代放号——毁灭旧中国新建新中国誓言1925年毛泽东在工农革命湘江岸边叩问——追问谁领导中国解答谁来主宰1923年闻一多在军阀混战点燃蜡烛看清——悲哀中国混战时局欣喜青年奉献担待1982年铁凝在改革开放年代乡土上追寻——现实中国生活与远方中国未来地球边郭沫若觉醒中提出新建问题；湘江畔毛泽东觉醒中解决新建问题；秉红烛闻一多觉醒中看到新建的过程中的问题与希望；台儿沟铁凝觉醒中跟随火车追寻现代中国的远3/4方。一代代中国青年作家在觉醒中思考着青春的价值、民族的未来、青春中国前进的方向我们感谢这些青年作家以天下为己任的担待，在觉醒中不忘关照祖国的梦想感谢编者的匠心独具的巧妙安排，让我们在一单元的文本里见证中国历史觉醒的轨迹，亲爱的同学们。此刻我们与历史青年对话，感动青年壮举，概叹中国辉煌，思考今之青年责任何在？祖国未来将会怎样？【学生