2023年-初中教师教学心得-4

第页2023初中教师教学心得初中老师教学心得

从某件事情上得到收获以后，通常就可以写一篇心得体会将其登记来，这样就可以总结出详细的阅历和想法。那么好的心得体会是什么样的呢？下面是我为大家整理的初中老师教学心得，仅供参考，欢送大家阅读。

初中老师教学心得1

通过这次新课标远程培训让我意识到：新课改提倡全人教化，强调课程要促进每个学生身心健康的开展，培育学生良好的品质和终身学习的实力，新课改提倡沟通与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于老师，老师是课程改革的实施者。

通过这几年的教学阅历让我意识到，在英语教学中还存在一些缺乏，有待改善，如下；

一、面对全体学生，为学生全面开展和终身开展奠定根底。

每年开学初，老师都要制定培优辅差安排，我觉得培优辅差当然重要，更重要的是还要看好中等生。中等生不是上进就是落下成为差力的培育。听后让学生口头答复下列问题；小组探讨；模拟对话；复述或转述所听内容；作出书面回应；总结要点；变更所听内容；表达个人感受和观点。

三、对学生进行有效的评价

以往在教学过程中，我们特殊注意教学内容和教学效果，完全无视了对学生的评价。其实，评价可以使学生相识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习。对学生答复下列问题过程中的表现及改良的成果，赐予口头评价、书面评价并鼓励他们大胆的去说。学生考完试后，让学生自我反思，分析自己的成果和缺乏，明确今后努力的方向，争取下次不再犯同样的问题。让学生相互之间相互评价，找出优缺点，相互促进学习。

四、英语教学资源的利用与开发

为了供给丰富的课程资源，开拓教和学的渠道，更新教和学的方式，使英语教学更加真实、生动、开放和敏捷，英语课程应当充分开发和利用学校资源，如图书馆、语言试验室、音像设备等根本和常规的教学设施。教化行政部门和学校要尽可能创立条件，为英语课程供给电视机、录像机、计算机、VCD、DVD、投影仪等多媒体设备。应尽可能创立条件，设置视听室等，向学生开放，为学生的自主学习创立条件。老师要依据实际教学条件，创立性地利用黑板、白板、卡片、简笔画、教学挂图、模型、实物等传统和常规媒体。计算机和网络技术为学生特性化学习和自主学习创立了有利条件，为学生供给了适应信息时代的新的学习模式。通过计算机和互联网络，学生可以依据自己的须要选择学习内容和学习方式，使学生之间更有效地相互帮助、共享学习资源。因此，各级教化行政部门、学校和老师要主动创立条件，使学生能够充分利用计算机和网络资源，依据自己的须要进行学习。有条件的学校还可以建立自己的英语教学网站，开设网络课程，快速搜寻、科学组合、分类整理和加强合作，进一步增加学习的真实性、开放性和实效性。

总之，这次新课标的培训使我受益匪浅。名师的专题学习工程，优秀老师的案例分析，同仁的相互研讨，以及老师在我们的学习过程中对我们的耐性指教，让我们边学习边反思。这使我在今后的教学方面不断的成长起来，更新观念，与时俱进。

初中老师教学心得2

很荣幸能够在4月23日参与海南省20xx年初中青年数学老师课堂教学评比活动，作为一名刚参与工作六年的老师，能得到这样的时机，我既惊慌又兴奋。这次评比活动使我使我对于教学的相识产生了深刻的影响，让我感觉从中受益颇丰，在此仅简要总结一下我的个人感受，希望能以这次评比为契机使我今后的教学水平能够迈上一个新台阶。

这次评比活动我最重要的目地是熬炼自已和虚心学习别人的特长。参与这次评比活动的每一位老师都是各市县的优秀老师，通过笔试后的短暂沟通我就觉察，他们对教化事业的酷爱和对教学精益求精的看法都是我今后工作中要着力加强的方面。

这次评比活动最大的特点，就是把全部老师的课堂实录通过网络平台呈现出来，这无疑给每一位老师提出了特别高的要求，因为每一个小疏忽和漏洞都将毫无保存地呈现在全省老师的面前，压力之大可想而知，但我想，一位青年老师想要快速成长，能够得到这么专家和老师的点评，必将是受益终生的珍贵经验。同时也正是能过网络平台，我才有时机反复观摩各位老师细心打算的课题，从中吸取珍贵的阅历，下面我把这次评比活动中老师们呈现出来的教学特色同时也是值得我学习的地方总结如下：

1、教态：端庄、大方、沉着，衣着得体，心情主动是这次大赛全部老师都能表现出的良好外在形象。从这点可以看出老师对大赛的重视及良好的自身素养。

2、口头语言表达：表达精确，语言简洁流畅，逻辑严密，更为珍贵的是大局部老师的语言表达具有很强的亲和力和感染性，抑扬顿挫、激情洋溢，表达出老师扎实的语言功底。

3、体态语言：即肢体语言和表情。参赛老师的教学热忱通过他们的肢体语言和丰富的表情语言表达的淋漓尽致，眼神、表情、动作在他们身上很自然的流露，同时表达着他们的思想感情和教学内容，使听课者遗忘了时间、不厌其烦地听了一节又一节课。

假设说以上几点都是老师外在素养的表现，那么，通过教学技术和对教材的理解把握以及对新课改精神的实行等那么进一步表达出参赛老师的内在素养和风采。

4、教学技术：在这次大赛中，最突出的特点就是对教学资源的关注和利用，参赛老师能娴熟地运用现代化教学手段，恰当运用网络资源，尤其是多媒体教学和网络技术教学的运用尤为精彩。老师对多媒体和网络技术的运用表达了“选择性〞、“针对性〞和“实效性〞，避开了形式主义，促进了教学活动的进行，增加了课堂容量，使教学内容详细形象、生动好玩，提高了教学效率。

5、对教材的理解和把握：基于对本次大赛的高度重视，在充分打算的根底上，各位参赛老师对教材的理解和把握做到了“精确与深刻〞，对各项技能的详细要求表达的尤为明显，从“提出问题〞到“分析问题〞到“解决问题〞，做到了“重点突出〞、“深化浅出〞，同时也表达了“理论与生活实际相结合、与学生实际相结合、与社会实际相结合〞，表达了“学以致用〞、“教书育人〞的教学原那么。

6、对新课改精神的实行：对新课改精神的实行主要表达在一下几个方面：突出了学生的主体地位；表达了师生同等、崇尚民主自由的观念；注意师生互动、双向沟通的教学活动；课堂教学形式敏捷多样、不拘一格；注意学生体验、试验、活动，鼓励学生质疑、求索、创新；适时运用鼓励性评价，调动学生的学习热忱；能运用绿色语言，建立融洽的师生关系，创立民主和谐的教学气氛。

总之，通过这次大赛，自己长了见识，加深了对新课改的理解，进一步增进了对老师这一职业的的责任和感情；而收获最大的还是从中得到了熬炼，增加了信念，也觉察了缺乏，激发了探究创新的热忱。希望各位老师亦能从中受到启发，不断提高自身素养，在教化教学方面打造出一片自己的天空，形成自己的特色，做一名胜利的人民老师。

初中老师教学心得3

本学期，本人任教初二年级三个班的历史课。一学期来，本人自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

作为年轻老师，能仔细制定安排，注意探讨中学教学理论，仔细备课和教学，主动参与科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。根据「初中历史新课程标准」进行施教，让学生驾驭好科学学问良好的品德和高尚的人格。

教化是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心健康，依据学生的特性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间屡次倾谈，鼓励其确立正确的学习看法，主动面对人生，而对优生，教化其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去开展自己的观念，树立崇高远大的志向。

作为教初二历史课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关进行资料，为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注意探讨教材，把握好根底、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培育学生学习政治的爱好，调动学生学习的主动性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

通过一学期努力，能制定好复习安排，并能仔细备好复习课，培育好尖子生，提中学等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比拟仓促，同时觉察很大一局部学生接受实力较差，学习自觉性不高。加上本人对教材生疏，同时要到广州进修本科，无暇顾及六个班面积较广的差生，致使本学期教学成果未达所想。

在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获!

初中老师教学心得4

1、诱发学生产生问题

问题教学法的第一步，就是创设问题情境，诱发学生产生问题。为此老师应向学生供给可探究的问题，让学生进行高度探究性的学习活动。在探究问题答案的过程中，学生能够走进美术学问的世界里，体验收获美术技能的过程。作为老师，为了发挥在教学过程中的主导作用，应依据教学进度提出各种假设，引导学生多方位地思索问题的答案。如在教学?课程表设计?这课的时候，老师可以向学生呈现一张课程表，然后在这情境中引导学生去觉察问题：“课程表由哪些横线和竖线所组成？〞“课程表一共有多少方格？〞“课程表的结构与其他表格的结构有什么不同？〞老师也可以提出一些假设：“假设构成课程表的不是直线与横线，而是一些弧线，那将会如何？〞然后在问题情境中，引导学生对课程表进行一个全方位的思索。学生通过多种角度的视察、全方位的思索，自然就能总结出课程表的总体特征。

2、鼓励学生质疑

鼓励学生质疑，就是学生对名家名作或者老师的言语进行质疑。在传统的教学模式下，一些约定俗成的认知是不允许学生产生质疑的，而且大多数学生都认为老师说的都是正确的，名家名作也是特别经典的。然而艺术教化的目的，是培育具备创新精神的人才。一切创新，都来源于对原有形态的质疑，只有在疑心的过程中，才能推动认知的开展。美术学习也须要学生对自己学习的学问、生活学问怀着质疑的看法，须要学生形成一种主动求知、乐于探究的习惯。作为老师，应当引导学生激发已有的学问背景去觉察问题、解决问题，主动创新。老师应当整理和归纳学生觉察的问题，然后引导学生接着探究问题的答案，并且在探究过程中进行合作沟通、独立思索，寻求最正确解决问题的方法。如在教学?来自于乡土的艺术?时，老师可以让学生列举自己家乡有哪些民间艺术。当学生列举民间艺术种类之后，老师可让学生依据自己所学的美术学问，围绕几个方面对这些民间艺术作品提出问题，如民间艺术品的相同点和不同点、民间艺术品的差异、民间艺术品的来源等。学生围绕这些方面，自然也提出了一些问题，如民间制作年画，是单纯出于过年的须要吗？风筝的制作与年画的制作，有什么区分？在学生主动觉察问题的过程中，培育学生独立思索、合作沟通和主动探究问题答案的精神。

3、寻求问题的答案

问题教学法的第三步，就是引导学生找寻问题的答案。这答案寻求的过程，可以是多样化的，如可以用小组合作学习的形式来探究问题的答案；可以用个人汇报的形式来汇报问题的答案，然后其他学生发表自己的个人见解；也可以用去图书馆查资料、写小论文的形式来表达问题的答案。通过多样化寻求问题答案的方式，满意学生特性化的需求，激发学生学习的主动性和自觉性。如在教学?来自于乡土的艺术?这课的时候，首先老师可以让学生以小组合作学习的方式，探究学生在学习过程中所产生问题的答案。然后让小组派选代表，在讲台上发表自己的见解，再由其他组员发表各种不同的观点和质疑。最终可以让学生以小论文的形式，把自己探究问题的过程表达出来。通过这些活动，在敬重学生特性差异的根底上，培育学生主动解决问题的实力。

初中老师教学心得5

通过上一年的数学教学，我深刻体会到教学的过程归根结底是如何教会学生学习，而要教会学生学习，老师必需先对学生进行充分了解，对症下药。下特针对初中学生数学学习现状，探讨数学学法，以提高学生数学效率。

一、我班学生数学学习现状

我班的学生在数学学习的根本方法“读、听、思、记、写〞方面都存在着肯定的缺陷，严峻影响学生数学学习效率，主要表现在：

1.阅读实力差往往沿用小学学法，死记硬背，整个吞枣，像浮萍溅水，一摇即落。根本谈不上领悟理解，当然更谈不上应变和应用了。这严峻制约了自学实力的开展。

2.听课方法差抓不住要点，听不入门，顾此失彼，精力分散，越听越玄，如听天书。如此恶性循环，厌学心情自然而生，听课效率更为低下。

3.思维品质差经常固守小学算术中的思维定势，不擅长分析、转化和作进一步的深化思索，以致思路狭窄、呆滞，不利于后继学习。

4.识记方式单调机械识记成份多，理解记忆成份少。对数学概念、公式、法那么、定理，往往满意于记住结论，而不去理解它们的真正含义，不去弄清结论的来龙去脉，更不会数形结合，纵横联系，致使学问无法形成完整的学问网络。

5.畏难心情严峻一遇难题(综合性强、敏捷性大的题)便不问津，或相互抄袭，应付了事。

二、数学学法指导

如何提高数学教学质量，使学生变“被动〞为“主动〞，提高学生学习效率，我认为应从以下几个方面入手：

1.教育“读〞

数学教学中，老师不仅要教会学生对数学语言的翻译，更重要的是教育学生怎样读数学，这是读法的核心，老师可以从以下几个方面教会学生读书：

①粗读。即先阅读整篇内容的枝干，传到既见树木又见森林。然后边读边勾、边划、边圈，粗略懂得教材内容，弄清重难点，将不理解的内容打上记号(以便求教老师、同学)。

②细读。即依据章节的学习要求细嚼教材内容，理解数学概念、公式、法那么、思想方法的实质及因果关系，把握重点，突破难点。

③研读。即带着开展的观点研讨学问的来龙去脉、结构关系、编排意图，并归纳要点，把书本读“薄〞，以形成学问网络，完善学问结构。

2.开导“听〞

数学教学中，首先应从培育学习数学爱好入手来集中学生留意力，使其激活原有认知结构，翻开“听门’,用心听讲。这样，才能把接收的“频道〞调谐到老师输出的“频道〞，到达同频共振，获得最正确教学效果。其次，要开导学生留意去听老师对每节课所提出的学习要求;对定理、公式、法那么的引入与推导过程;对概念要点的剖析和概念体系的串联;对例题关键局部的提示和处理方法;对疑难问题的说明及课末的小结。

3.引导“思〞

教学中，对学生思法的引导，应着力于以下四点：①从学生思维的“最近开展区〞入手来开展启发式教学，引导学生去主动主动思索，使学生学会联想。②从挖掘“问题链〞来开展变式训练，引导学生去视察、比拟、分析、推理、综合，使学生学会转化。③从创设问题情境来开展探究式教学，引导学生追根究源去思索，使学生学会深思。④从回忆解题分歧过程来开展评价，引导学生去分析错因，便学生学会反思。

4.指导“写〞

作业书写最能反映学生对学问的驾驭程度，因此，必需充分重视。

在教学中，既要注意对教学语言的说明，又要注意必要的句法分析，这是理解、驾驭数学语言的根底。如通过比拟、区分和弄清一些易混淆的词语，如“大于〞与“小于〞，“都不〞与“不都〞，“有一个〞与“至少〞等等。

要留意语言标准，这是正确运用数学语言的保证。其一，说法要标准。以利思索和表达的标准，如“在直线上顺次截取〞,不能说成“在直线上截取〞;其二，书写、作图要标准，如(x+5)千克，不能写成x+5千克。画图也要标准，直线要直，垂线要垂，锐角要锐，不能乱来。

总之，我在教学中尽力充分相识学生的认知障碍和心情障碍，克服学生在“读、听、思、记、写〞等方面的缺陷，创设正迁移条件，矫正学生学习障碍;同时加强与学生的沟通，强化学生主体意识参加意识，提高师生互动的正面效益，争取取得良好的教学效果和学习效益。

初中老师教学心得6

本学期，为适应教学工作的要求，从各方面严格要求自己，主动与老老师探讨，结合学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能扬长避短，以促进今后教学业务水平的提高。

一、注意在探讨中学理论，仔细备课和教学，主动参与教研组活动和备课组活动，每节课都以最正确的精神状态站在三尺讲台，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。根据?新课程标准?进行施教，让学生驾驭好科学学问。

二、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。

每一课都做到“有备而来〞，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，制作相关教学PPT。课后刚好对该课作出总结，写好教学反思，并仔细按搜集每课书的.学问要点，归纳成集。

三、主动推动素养教化。目前的考试模式仍旧比拟传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传授学问、技能和开展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的开展和培育。

四、抓好课后辅导。我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐性讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学学问稳固复习，刚好查缺补漏。

五、仔细批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改良教学方法，做到有的放矢。

通过努力，本学期，期末考试学生的状况良好。存在的缺乏是，学生的学问结构还不是很完整，学问系统还存在许多真空的局部。为下学期考试埋下了隐患。这些都有待改良与填补。

初中老师教学心得7

这个学期我接着担当八年级的历史教学工作，由于教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向同事学习。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况反思。教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心探讨书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易理解。

一方面，学生的学习根底参差不齐，教学过程中须要面面都尽量思索到。另一方面，有的同学比拟活泼，上课气氛专心，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不志向。从今能够看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。这就是教化学中提到的“备教法的同时要备学生〞。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和专心性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否那么就是白费心机。〞我明白到备课的重要性，因此，每一天我都花费超多的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

历史这一门学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好历史，就要让学生宠爱历史，让他们对历史产生爱好。否那么学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，让他们更了解历史，更喜爱学习历史。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的学习成果。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

总结过去一年的教学工作，从中得到了一些体会，同时也找到了教学中存在的缺乏，确定了今后工作兴奋的方向。

1、在教学中留意激发学生的学习兴味

爱因斯坦说：“应付一切来说，只要酷爱才是最好的老师。〞学生只要具备对学习的“酷爱〞和“探究〞精神，才能乐在其中，才能勤劳地学习。有些学生上课留意力不集中或者不能长久，每每凭兴味去相识事物，对感爱好的事甘心愿去做，不感爱好的就表达出漫不经心。不言而喻，假设不注意爱好教学，就很难造就起学生学习的兴味。所以，我励志让学生在课堂40分钟的学习中一向连结茂密的求知欲和比拟长久的留意力，就结合历史这门学科的特点进行教学，从激发学生的学习趣味入手，激起学生猛烈的求知欲，并将激发趣味贯串于课堂教学的全历程。

2、留意造就学生的自主学习

在教学中，那些学生都能明白，“读史能够明志，学史能够鉴身〞如今教给他们的是就某个学问应怎样阐独创白，使从中得到启发。所以我变更学生原有单纯理解式的学习方法，建立和构成充溢变更、发挥学生主体性的学习方法，在教学历程中，我主要教给学生思索问题的方法，答案由本身归纳得出。我注意造就学生的独立性和自主性，满意不同学生的学习必要，建立能引导学生自动参加的教学环境，激发学生的学习专心性，使学生能对学习运动实行自我支配、自我调整和限制，让他们自动地去相识、学习和理解训诲影响，从而到达所预期的学习目的。

二、在教学中存在的缺乏

1、在引导学生的学习方法上我没有足够的阅历，不能刚好教给每个同学最有效的方法。

2、应付在学习上有困难的学生，没有接纳更多的卓有成效的方法。

三、今后努力的方向

我在今后课堂教学中还将接着为学生的学习趣味和自主性学习的生长创立各种条件和时机，促进他们去自动学习、自动生长，并给与适当的点拨和引导，让学生学会质疑、视察、探究、在实践中学习，不停提高每个学生的自主性。而且还要在教学历程中要处理好教授学问与造就本领的关系，造就学生驾驭和运用学问的看法和本领，尤其对学习上有困难的学生，兴奋提高他们的学习结果，激发他们的学习趣味，使每个学生都能在学习中不断地成长。

初中老师教学心得8

经过一年的教学工作，让我获益匪浅，既增长了学问又让我相识了很多新的挚友老师使我觉得作为一名老师的欢乐。

回首这一年的工作实践，我不禁思绪万千、感慨不已。作为一名刚踏上工作岗位的青年老师，一起先我心中不禁有些忐忑。幸运的是，学校各位领导和很多老师对我的工作赐予许多的关切和帮助，而我也更加努力，本学期我的各项工作都有条不紊的开展。经过一个学期的实践，我获得了许多珍贵的工作阅历。

作为一名新老师，踏上工作岗位后的第一个任务就是担当毕业班的英语教学工作，这对我来说是一个不小的挑战。其中一个班的男生淘气的较多，所以在管理上比拟困难。特殊是因为我是一名新老师，初来乍到，总会有些同学表现出〞不买账〞的看法。经过一个多月的磨合，通过不断的找同学谈心，主动去了解他们的状况，渐渐的我和学生之间起先相互了解了。经过细心的视察和实践，我觉察了这样一种教学方式，那就是作为一名新老师，对等学生不应总是摆出老师的架子，把自己摆在高高的位置上，这样很简单造成学生的不服，从而不愿听老师的课。而我们应当让学生感到学生和老师是同等的，除此之外，我们要多从学生的角度去考虑问题，设身处地的为学生着想，这样他们才能接受你，从而去听你的教化的指导。

老师育人，身正为范。在一年的工作业中让我相识自我的角色定位。不但是应当做一个怎样的人，而且是做一个怎样的老师。老师的职责是神圣的，既教书又育人。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教化孩子〞。爱孩子是老师应具备的美德，也是老师的天职，作为一名小学老师，当然更应当做到这一点。在职业活动中，我把酷爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，很多事情便迎刃而解，酷爱学生包括敬重信任学生、关切爱惜学生，只要是我的学生，无论成果好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，更多给以热忱帮助。意图使他们复原自信，走出自我评价的误区。人的感觉是相互的，老师的真诚学生是能感受到的。

虽然这一年的时间并不长，可我的心得体会却颇深。

1、仔细备课对教学非常重要。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。一起先每备一篇新课时，我最苦恼的就是如何找寻备课的思路。拿起一篇课文，我往往觉察文中可讲的学问点许多，而且好似都很重要，但都讲的话一方面课时不允许，另一方面突显不出课文的重点。面对这么多的学问点，我应当如何取舍，而且应当如何支配组织才可以使整个课文得以连贯、流畅、圆满呢，这是我备课中遇到的问题。于是，每天我都花费大量的时间在备课上，仔细钻研教材和教法，比照单元学习要求，找出重点、难点，并把各个学问点列出来按重要程度排列，进而组织支配上课的思路。同时，我还常常请教有阅历的老师，经她们一点拨，我茅塞顿开。此外，在备课的过程中，我除了打算课本上要求的内容外，还尽量多收集一些好玩的课外资料作为补充，提高学生的听课的爱好。

2、重视课堂40分钟的教学实践。辛苦的备课归根究竟还是为上课作打算的。我特别重视〔全区抗菌药物合理运用宣扬周活动总结及小结〕课堂的40分钟，在教学的过程中尽量做到内容丰富充溢，教态自然大方，语言生动活泼，并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生，让学生感受到一种亲切舒适的气氛。在讲课过程中，我留心留意学生的反响，刚好解答学生提出的问题，留意加强和学生的沟通，以提高学生学习的主动性。

初中老师教学心得9

新课程要求一线的老师更新教化理念，这个要求对特殊注意培育学生人文素养的语文学科具有重要价值，并且可以使语文教学更科学更合理，为语文教学行为供给了一个适合学生开展、适应社会对人才需求的大舞台。结合新课程中的新理念，对老师在语文教学中的一些普遍行为，有必要进行反思，以便对新课程新理念相识得更为深刻。

首先，对德育渗透的贯彻不到位。语文是综合性最强的一门人文学科。通过教学不仅要求学生获得语文学问，而且更要到达陶冶情操、净化心灵从而树立正确的人生观、价值观的目的。但在我们平常的语文教学中往往偏重于对语文学问的传授，对句子的理解分析，修辞方式的运用等等，而无视了语文的教化功能；文章所传达的思想，精神、人生观、心理状态等，以及对于学生应当从中借鉴什么，学习什么、批判什么。

新课程“为了每一位学生的开展〞的核心理念，为老师的教学行为提出更高要求，尤其更强调“育人为本〞的教化观念。这就要求语文老师让学生在课堂上不仅获得学问，更重要的是让学生学会在成长中如何以健康的心态面对人生的种种挑战。

其次，弱化写作环节。虽然在此之前我们常常提倡创新作文，也强调作文在教学中的份量，但在实际行为中，我们许多老师只在作文课堂上进行写作教学，造成了学生为学作而写作，没有对学生的写作进行日常化系统化教学，使大局部同学的作文空洞而缺少感动，有的只是美丽词语的堆砌或是干巴巴的叙事。新课程强调“以人为本〞，我们老师就应当引导学生感悟生活，随时写，刚好写，让学生不由自主的、发自内心的、主动而主动地渴望去抒写。日积月累的写作，何愁作文课写不出好作文？

最终，考试分析过于简洁。教学中，我们往往考试过后只是简洁的评讲试卷，关注正确答案是怎么样的，无视了系统的考试分析环节，考试分析应当涉及的主要内容大致包括这样几个方面：试题特点，学生答题状况，反思与对策。这就须要老师肯下工夫去探讨，去觉察，才能有所提高。

初中老师教学心得10

作为一名初中英语老师，除了要具备丰富的专业学问、精熟的教学技巧外，还要具有健全的人格与健康的心理状态。只有这样，才能培育出更优秀的学生，才能无愧于人类灵魂工程师的称号。这次学习，我对研修有了更加深化的了解，也更深刻地理解所包含的教化理念，信任在今后的教化教学中能够给学生带来更好的帮助。通过本次研修学习，我得到的不仅仅是学问，更重要的是一种理念，它将在我今后的工作中发挥更大的作用。我们在研修中学问得到提升，思想得到升华，头脑得到充溢，也让我们结交了更多好友。

虽然我从事教学工作多年，也参与了许多教研活动，但从未接受过这样正规的培训，这次研修对我来说是一次很大的帮助。无论从教学理念还是教学方法上都有很大的触动，无论是一线的优秀老师对案例的生动解析，还是专家导师对理论的生动讲解，都深深的触动了我的内心，产生了情感的共鸣。周大明老师的课，使我更加深刻意识到要给学生一滴水，自己就要有一桶水，获得学问的有效途径是用。听了郭水源老师的课，我对中考英语命题有了肯定的相识，从而对我在平常的教学也起了一些指导作用。黄宇星老师的课，使我对微课程有了初步印象。陈秀鸿老师的课，更让我受益匪浅。她的课生动好玩，她给我的感觉是一个幽默而且学问渊博的人。听她的课，你会觉得时间怎么过得这么快，很希望能接着听下去。听了黄军生老师的课，我才知道原来什么是片段教学，原先我对片段教学的理解是错误的。还有卢健老师的课，使我更加深刻相识到作为一名老师更要注意学习，不断提升自己。林小玲老师的课讲的是有关美国的教化，使我不用出国就能了解国外的事不是很好吗?石青萍老师是一位中学老师，她跟我们共享了她的珍贵的教学阅历，从中我也受到了一些启发。

这次培训让我对英语教学有了全新的相识，它并不是味同嚼蜡的教学，而是一门集生活、方法、情感在一起的很好玩的学科。老师作为学生学习爱好的培育者和引导者，只有与学生心灵沟通，贴近学生，贴近生活，才能使英语走进学生的心理，使英语教学更有吸引力，更有好用性。通过研修，促进了我对英语教学的重新相识和理解。

初中老师教学心得11

20__—20__学年度其次学期就将结束了，本学期根据教学安排以及新的?历史课程标准?，已经如期完成了八年级历史下册的教学任务。下面就分几个方面来说一说我在这学期教化教学方面的心得和体会，总结如下：

一、备课——周到细致，找准重、难点

作为一名老老师，我能坚持仔细备课和教学，备课时仔细钻研教材、教参，学习好?课程标准?，虚心向同年级老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。提前一周备好课，写好教案。平常也坚持做到周前备课。主动参与备课组活动和晋江市的各种听课沟通活动，上好公开课，并能常常听各有阅历老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。根据「初中历史新课程标准」进行施教，让学生驾驭好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。

为了上好每一节课，我常常上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，经常忙到夜里十一、二点。为了学生能更直观地感受所学的学问内容，我还主动查找课件，制作课件，虽然学校初中部无法采纳多媒体进行教学，但我仍不断进行教材分析，制作课件，争取把第节课都备到完备。

复习阶段，我把全书及每一单元的重点内容、学问点的内在联系予以概括总结，给学生一个明确的学习思路。并细心印发了一些历年中考、期末试卷中出现的最新题型，刚好地让学生明确考试的方向。

二、上课——做到线索清楚，层次清楚

上好课的前提是做好课前打算，不打无打算之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创立性思维，使学生有举一反三的实力。培育学生的学习爱好，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简洁些的总是找后进生答复。上课后刚好做课后反思和写教后感，找出缺乏之处刚好加以改良。

三、作业布置——有针对性和有层次性

为了减轻学生的学习和作业负担，每次布置作业时，我都会细心地选择，仔细地选择一些有利于学生实力开展的、有利于学生发挥主动性和创立性的作业。作业批改后，我又能刚好赐予讲解;对于作业错误教多的学生我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐性讲解，刚好查缺补漏。这样虽然作业量不多，但是作业的质量很高，学生通过不多的练习既驾驭了学问，又提高了对学问的深层理解。

四、辅导——面对全体，关注个别

在课后，我依据不同层次的学生的状况进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的不同需求，避开了只重视优生无视后进生的思想和做法。在课后的辅导中我加大了对后进生的辅导力度。我对后进生的辅导，主要是学习思想的辅导，在解决学生的疑难问题的同时，不断的赐予鼓励和支持，让他们相识到学习的重要性和必要性，渐渐培育他们学习的爱好，事实证明，我的这一做法收到了很好的效果。

总之，教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在开展，时代在前进，学生的特点和问题也随着社会的不断开展发生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好觉察、探讨和解决教化教学工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、觉察其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。“学高为师身正为范〞，成果已经成为过去，在今后的教学生涯中，我将一如既往地严格要求自己，刻苦钻研教化教学，不断提高自身的业务水平，为我校的教化事业做出自己的一份努力!

初中老师教学心得12

1、任何一个学生，他的心智、实力都是动态的，无时无刻不在改变开展，而且是错综困难的，甚至是无法预知的;任何一个老师，他的实力，他的教化技巧，他相识和理解学生的实力，他的预知实力，他的推断实力，他本身的学问，都是有限的，而不是无所不能，可以说教化学生本身就是一个探究和学习的过程;所以作为一个老师，你就无法确定某个学生究竟是不是已经无药可救，即使你用完你所知道的全部方法都教不好的学生，并不代表已别无他法。你搬不动的石头，别人未必搬不动;现在搬不动的石头，将来也不是肯定搬不动。爱因斯坦三、四岁了还不大会说话，他父母甚至以为他是傻子;爱迪生小学时也被老师认为怪异，最终被逐出校内。结果他们都成了宏大的人。

2、心理学上有句名言“你认为自己是什么样的人，你就会成为什么样的人〞，这句话说明，人的自我评价对其本人的成长起着特别重要的作用，而一个人的自我评价，往往又是借鉴于四周的人对自己的评价，往往会从四周人对待自己的蛛丝马迹中窥探出别人对自己的评价凹凸，进而作为自我评价的依据，即觉得别人对自己的评价高，自我评价就高，觉得别人对自己评价低，自我评价就高，当然这些大多都是潜意识的作用，所以可以这样说：“别人认为你是什么样的人，你就会成为什么样的人〞。曾有心理学家做过这样的试验，经过测试，列出数十个认为是可以成才的学生的名字给该校的老师(事实上这些学生是心理学家随机选择的，老师不知道是试验，只知道这些学生被认为是可以成才的)，结果半年后，这数十个学生的成果都提高了不少，而其他学生几乎都没有进步。这说明，老师对学生的看法在上课的时候不知不觉中流露出来，在不知不觉中鼓励或打击了学生的自信念：被老师“看得起〞的学生受到主动的示意，从而变得主动和自信起来，被老师“看不起〞的学生受到消极的示意，从而变得自悲起来。所以我认为，有师德，酷爱教学，酷爱学生，真正称职的老师，在他的眼中，每一个学生都是可塑之才。

〞欲得其中，必求其上;欲得其上，必求上上。〞信任能爬上山顶的人，肯定比只信任能爬上半山腰的人爬得更高，或者说爬上山顶的可能性更高。同样，信任自己能教好全部学生的老师，肯定比只信任能教好局部学生的老师，更有可能教好学生。坚信“没有教不会的学生〞的老师，当他们遇到固执的学生时，他们会相方设法去教化，此方法不行，总结阅历进行改良，或另寻它法，像居里夫人一样执著而自信。而不信任的老师，往往会草率地认为某个学生无药可救，结果原来还有希望的学生，也因为老师的轻视和草率而变得更加自暴自弃，最终或许真的无药可救了。

初中老师教学心得13

在学校领导的支配下本人担当了八年级的教学工作，随着期末学业考试的到来，一个学期的教学工作也即将划上句号，回忆本期的历史教学工作，总结如下：

一学期来，本人自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。作为年轻老师，能仔细制定安排，注意探讨中学教学理论，仔细备课和教学，主动参与科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。

教化是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心健康，依据学生的特性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间屡次倾谈，鼓励其确立正确的学习看法，主动面对人生，而对优生，教化其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。

作为教八年级的历史课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注意探讨教材，把握好根底、重点难点外，通过培育学生学习政治的爱好，调动学生学习的主动性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

通过一学期努力，能制定好复习安排，并能仔细备好复习课，培育好尖子生，提中学等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比拟仓促，同时觉察很大一局部学生接受实力较差，学习自觉性不高。从各方面严格要求自己，主动

向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。

一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。

每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深化浅出。

在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上语文课，就连以前极厌烦语文的学生都乐于上课了。

三、虚心请教其他老师。

在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的缺乏，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改良工作。让学生的各种素养都得到有效的开展和培育。

四、想方设法激发学生学习爱好，改良教学方法。

(1)树立“一切为了学生〞的思想，注意发挥学生主体作用。

(2)营造师生同等、互助合作、共同探究的教学气氛。仔细创设历史情境，让历史贴近学生、贴近生活。

(3)不断改良教学方法，培育学生的历史学科实力。

(4)历史教学联系实际生活，提高学生学史用史的实力、鼓励学生课外阅读历史书籍。

五、关切、了解、爱惜每一位学生，做到因材施教，注意帮助学困生树立学习的信念。

本期通过各种方式全面了解学生，加强师生沟通，开展赏识教化。刚好反响信息，留意觉察学生的“闪光点〞，耐性细致解答学生的疑难问题。主动引导学习上有困难的学生驾驭学问、提高历史学科实力，不断进步。

六、扎实仔细抓紧、抓好历史常规教学工作。

做到开学有安排，期末有总结，课课有教案。平常，仔细学习新课程标准，钻研教材，探讨教法，结合实际写好教案。尽力上好每一节课，向45分钟要质量。课后，刚好批改作业，仔细辅导学生。每张的练习册都进行了讲解和评讲!

总之，这个学期的历史教学工作在师生的共同努力下已经圆满完成。教学有收获，也存在一些缺乏，主要是教学质量还不太志向，与先进学校相比还有不少差距。今后，应扬长避短，提高自己的教学业务水平，改良教学方法，努力提高历史教学质量。

初中老师教学心得14

通过今日的学习，使我对单元教学设计有的新的相识，这可以较宏观地把握教材内容。单元教学设计可以直观地反映单元内各学问点间的联系，在教学中可以使学生更简单明确各学问点的内在关系。应当说单元教学设计是一节课的教学设计的根底。我个人觉得单元教学设计在某种程度上说，就是单元内容的教学主线或主体思路。单元教学设计，它包含一个单元或是一个章节的内容，须要多个课时来完成，在教学形式上可采纳多种形式。在分析学生的接受实力方面，我觉得应考虑的更宏观，相对于一节课的教学设计来说，分析的较为粗略。

而一节课的教学设计，在内容上来说，只是对一个学问点/节的教学进行设计，在时间支配上只需一个课时，在教学形式上，一般只采纳一种形式。在分析学生的接受实力方面，要考虑的更全面、更详细、更微小，以利于学生较好地驾驭学问并运用所学学问解决实际问题。

初中老师教学心得15

走上老师岗位已经有两个星期了，生活、工作、学习都步入了正轨。这段时间里，有成就感，也有受挫感，但确实收获了很多，成长了很多。随着教学工作的渐渐绽开，我觉察自己原先设定的教学模式并不贴合学情，导致我起先工作之初便遇到了非常麻烦的麻烦。

一、学情分析

我实习的学校在北京，担当八年级三个班的历史老师，共负责80名学生。

在北京市历史学科与地理、政治和生物这四门学科均不参与中考，只参与八年级下学期的会考，九年级不再学习这四门课程。这就意味着学生们须要在七年级和八年级两个学年的时间里学完初中三年的课程，时间很惊慌，每节课的学问容量非常大。目前我须要在一个学期的时间里完成九年级下册历史课本的教学任务，是初中阶段的第六本课本，也是最终一本，相对来说时间比拟富有。

就学校的历史成果而言，并不是非常志向。单从我负责的三个班级的成果来看，八年级上学期期末考试中将