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文档简介

中班科学活动：幽默的传声筒（科学启迪）【活动目标】试一试制作传声筒,体验做做玩玩的乐趣。对传声筒的传声现象感觉好奇,感知发现声音能够经过线进行传达。【活动准备】（一）经验准备:在生活中，教师组织少儿玩“传话”游戏，立刻幼儿分成四组，教师分别在每组排头少儿的耳朵边说一句静静话，尔后自排头少儿开始往下传话，传到最后一名少儿，最后一名少儿站起来大声说出这句话。（二）资料投放:(1)教具:传声筒一个,(2)少儿人手一份操作资料:纸杯两个,钉子一枚,回形针两个,棉线一条。【活动过程】一、以“打电话”引题,惹起兴趣。（一）情况表演:教师与一名少儿各手持传声筒的一边进行对话。（二）引导语:我们是在说话吗?我轻轻地说话,不贴在你耳朵边,能听见我说了什么吗?(少儿猜想。)（三）提问:你们想试一试吗？请两名少儿体验一下玩传声筒的乐趣。（四）小结:这个纸杯,经过棉线一连,能把我们说的话传出去,我们叫它“传声筒”。二、认识操作资料及方法,激发制作欲望。（一）少儿仔细观察传声筒。引导语:传声筒是由哪些资料制作而成的?(纸杯、棉线、回形针。)你知道怎么做吗?（二）讲解、示范传声筒的制作方法。制作方法:用钉子分别在两个纸杯底部中间扎孔,把线的两端分别穿进杯底的小孔后围绕上回形针,固定好。三、少儿操作,体验制作的乐趣。指导重点:正确使用钉子,注意安全;洞不宜戳太大;用打结的方法将棉线固定在回形针上。四、少儿自由结伴试一试用传声筒进行对话。（一）提问:小朋友们,能听到你的好朋友说话吗?（二）提出疑问:刚刚大多数小朋友能清楚地听到传声筒传出的声音,但也有小朋友听不清楚,(出示几根听不清楚的传声筒进行示范)这是怎么回事呢?（三）小结:我们在用传声筒说话时,说的人嘴巴对准传声筒,听的人要贴紧耳朵,还要将中间的“电话线”拉直。只要说话,“电话线”就会振动,这样我们就能清楚地听到对方的说话声,而波折的“电话线”在说话时不能够振动,所以就不能够流传声音。【活动延伸】1、游戏活动:增加传声筒资料,睁开游戏“你说我摆”,少儿利用传声筒进行地域交流,提高少儿的专注性,又不影响班级中其他少儿的操作;还可以够引导少儿制作空心传声筒、实心传声筒(往纸杯里塞纸团)等,激励少儿连续研究发现声音传达的

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