冀教英语六上教学反思通用200字范文

冀教英语六上教学反思通用200字范文（10篇）冀教英语六上教学反思通用200字范文1

教学有法，学无定法，要上好一节英语课，还需要我们英语教师在教学中不断积存和探究出更好的小学英语教学方法来提高教学力量。

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学习语言特殊是学习英语，兴趣是影响幼儿学习的重要因素。幼儿年龄小，在课堂上时常会消失厌倦心情，所以教师应多发挥想象力、制造力吸引小朋友的留意，调动孩子的兴趣使幼儿爱学而不厌学，把孩子的童心、童真、童趣都调动起来。针对中班幼儿英语水平和承受力量，我谈谈自己在教学中的粗浅体会。

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我是一名新教师，刚开头我的工作生涯学校就安排我担当高一年级3班的英语教学，经受了旧教材，随着英语课程改革的深入进展，以及《高中英语课程标准》的逐步实施，“一切为了学生的进展”是《课程标准》的宗旨和核心理念。新课改广泛实施。对我们有了更高的要求，经过反复揣摩教材和努力向资深的教师们学习后，对高一英语教学有了更多的反思。

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只有通过辅导学生把握一套科学的学习方法，并培育学生的自学力量，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。我的详细做法是培育学生的预习力量，各种方法把握英语根本学问的力量，学生自己整理所学学问的力量。另外，自学力量的提高还得益于学生课外大量的独立的阅读，于是高一我们就要求学生人人尽量买本英汉词典作为工具书，让他们勤查字典。

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兴趣是学生积极认知事物积极参加学习活动的一种心理倾向。孔子在《论语》中说过“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。可见兴趣对于学习是何等地重要，我的做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课时有目的讲解一些西方背景学问和趣事。结合学生不同的个人爱好如篮球、足球、音乐、电脑、时装查找切入点，让他们的这些爱好与英语挂钩，一步一步地培育和激发他们的英语兴趣，一步步的把他们引入英语王国。

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在《小学英语教学法》里使我学到了许多的教学方法和教学设计，本书从小学英语教学的特点和原则开头介绍小学英语教学中教与学的活动，运用恰当的教学方法,通过小学教学活动的趣味性,直观性,实践性使小学生爱学,会学,主动学.小学英语教学法课是一门理论和实践相结合的专业课.不是会讲英语的人就能教好英语.我们不仅要具有坚实的英语根底学问和运用语言的力量,还必需学习有关英语教学的理论,提高自身的教学力量。

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高一新学期伊始，准时给学生弥补初中的缺漏学问，利用一月左右的时间从语言、词汇、语法、句型等方面帮忙学生系统复习。尽快使学生适应高中英语教学，详细做法是：培育学生课前预习，课后复习的良好学习习惯；坚持用英语授课，要求并鼓舞学生用英语思索问题，回答下列问题；依据高考要求，从高一年级开头就培育学生的阅读力量，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯；另外，课后还加强了与学生接触，尽快和学生熟识起来。

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屡次的挫折和失败，可怕教师的批判是焦虑感产生的主要缘由。为了排解这种焦虑心理。我对学生付出了极大的急躁、宽容心和怜悯心，帮忙他们分析成绩不抱负的缘由，然后对症下药，找到改良方法，取得进步，逐步恢复自信，同时也严格要求他们；帮他们制订阶段性目标，每天规定学习任务，并准时检查，以防止“三天打鱼，两天晒网”的现象发出，还让他们相互监视，逐步培育，磨练意志。

一般来说，学生都很重视教师对他们的态度。“亲其师而信其道”作为英语教师就得有强大的亲和力，因此我时刻提示自己要通过学习来增加自己的人格魅力，同时要求自己公开公正地处理学生问题，喜爱每位学生。

通过以上措施，学生在英语学习上取得了肯定进步，也增加了信念，但是在教学过程中还存在一些问题：如进展discussing这一块时，学生还不太愿意开口，且对于学习特困生的成绩也有待进一步提高。

冀教英语六上教学反思通用200字范文9

在教学实践中，常常发觉许多幼儿会说很多英语，既流畅又标准，但问这句话是什么意思，便“哑”了。如，我对幼儿说：“mayicomein”幼儿会答复我：“comein，please。”却从来不会自发性的使用，只是在别人对他说：“mayicomein”后答复别人：“comeinplease。”，或者教师说汉语意思小朋友说英语，比方教师说：“我可以进来吗？”小朋友会说“mayicomein”造成幼儿只会说而不会用的现象，归根结底是由于幼儿不明白每一句英语的含义。针对这种现象，我们应当积极为幼儿创设英语情境。例如：幼儿在进入屋子里时先敲门再说”mayicomein”假如对方说”comeinplease。”才能进入。比方：老狼老狼几点了？以这种方式学习英语，幼儿即理解又能学以致用。

总之，从小培育幼儿从生活中学，运用到生活中去的良好习惯，努力为幼儿营造一个学英语的气氛。

冀教英语六上教学反思通用200字范文10

1、中班幼儿的留意力时间较短，理解和承受力量相对差是这个阶段幼儿的年龄特点。在课堂上教师的教学方法要多样化、教学手段要敏捷化、课堂的内容要生动形象，争取在幼儿留意力分散之前（15—20分钟）完毕主课。例如：在学习一些交通工具名称时，我预备了各种交通工具的卡片和模型，用变魔术的形式让幼儿初步熟悉它们，然后使用卡片和模型让幼儿做各种嬉戏、抢答竞赛、律动儿歌等调动幼儿的学习兴趣。

2、在教学活动中发挥想象力多采纳嬉戏教学法，也就是我们园本课程里的以主题嬉戏活动为载体，即让孩子在玩中学，生活中学。比方小嬉戏：大小声音练习、simonsays、小和尚挑水等，以这种形式教学活动气氛很活泼，简单