《科幻小说赏析与写作》 课件 第5、6章　“反乌托邦”的警示与预言-《一九八四》；“外星文明”的善意与恶行-《安德的游戏》

第五章“反乌托邦”的警示与预言——《一九八四》《一九八四》——小说速读

《一九八四》——“畅销书”背后的真相

从“乌托邦”到“反乌托邦”的嬗变

对《一九八四》的审慎阅读

“反乌托邦”主题科幻小说的影响与启示

写作点津:充分利用自己的人生经历

在二十世纪初期，凡是有文化的人的心目中几乎莫不认为未来社会令人难以相信的富裕、悠闲，秩序井然，效率很高——这是一个由玻璃、钢筋、洁白的混凝土构成的晶莹夺目的世界。科学技术当时正在神速发展，一般人很自然地认为以后也会这样继续发展下去。但是后来却没有如此。——乔治•奥威尔:《一九八四》乔治•奥威尔(GeorgeOrwell,1903—1950),英国小说家、记者。奥威尔自幼憎恶英国的阶级制度，年轻时曾参加西班牙内战，后流亡法国。奥威尔的代表作《动物农场》和《一九八四》是反极权主义的经典名著《一九八四》——“畅销书”背后的真相自1936年来,我所写的一切都是直接或间接地反对极权主义,支持民主社会主义的。——乔治·奥威尔《一九八四》中所描绘的恐怖场景其实可能发生在“任何地方”——玛格丽特·阿特伍德（2003）从“乌托邦”到“反乌托邦”的嬗变托马斯·莫尔的《乌托邦》与“反乌托邦”三部曲（《一九八四》《美丽新世界》《我们》）对《一九八四》的审慎阅读批判性思维训练：温斯顿和裘丽娅之间的情感，是“爱情”，吗？“反乌托邦”主题科幻小说的影响与启示小说《浪潮》根据真实的历史事件改编写作点津充分利用自己的人生经历案例：《大卫·科波菲尔》《远大前程》（查尔斯·狄更斯）、《安德的游戏》（奥森·斯科特·卡德）《1984》（奥威尔）“内心的眼睛”(innereye)思政提升“反乌托邦”是科幻作品的常见主题,它通过夸张的世界观设定和现实问题的文学再现,为现实社会提出了警示,也让读者深入思考未来社会发展的可能。时刻保持“平和之心”“审慎之心”“求实之心”“理性之心”和“思辨之心”。拓展练习1.阅读小说/观看电影《浪潮》,写一篇读后感/影评。2.描述一下你自己心中“(反)乌托邦”世界的样子。3.世界上最短的科幻小说只有一句话:“当世界上最后一个人坐在房间里的时候,突然响起了敲门声。”以这句话为基础,将其扩写成一部短篇小说。4.结合“思政提升”模块内容及本章主题,深入思考:新时代的年轻人应该如何坚定不移地践行社会主义核心价值观,自觉抵制文化入侵行为?参考文献及拓展阅读奥威尔.一九八四.董乐山,译.上海:上海译文出版社,2009.斯特拉瑟.浪潮.于素芳,译.北京:中国商务出版社,2018.王建香.反乌托邦.北京:高等教育出版社,2016.霍弗.狂热分子:群众运动圣经.梁永安,译.桂林:广西师范大学出版社,2011.波兹曼.娱乐至死.章艳,译.北京:中信出版社,2015.波兹曼.童年的消逝.吴燕莛,译.北京:中信出版社,2015.拉金.在缅甸寻找乔治•奥威尔.王晓渔,译.北京:中央编译出版社,2016.泰勒.奥威尔传.吴远恒,王治琴,刘彦娟,译.上海:文汇出版社,2007.詹姆逊.时间的种子.王逢振,译.南京:江苏教育出版社,2006.第六章ꢀ“外星文明”的善意与恶行——《安德的游戏》•

《安德的游戏》——小说速读•

作为成长小说的《安德的游戏》•

《安德的游戏》的现实原型分析•

科幻文学作品中外星人的形象演进•

从火星启程的“外星文明”科幻之旅•

“外星文明”主题科幻小说的现实科学认知•

写作点津:从搭建“世界观”到设定“游戏规则”《科幻小说赏析与写作》配套课件，相关图片来自网络，仅供教学使用我们必须拥有这样一个指挥官，他同情虫族，这样才能像虫族一样思考，才能理解它们并可以预料它们的行动。他必须充满激情，这样才能赢得下属的敬爱，与他们合作无间，将他们联合成一部完美的机器，像虫族那样的完美机器。但具有这种同情心的人不可能成为我们所需要的冷酷无情的将领，无法不惜任何代价来取得胜利。——奥森•斯科特•卡德:《安德的游戏》《科幻小说赏析与写作》配套课件，相关图片来自网络，仅供教学使用奥森·斯科特·卡德（OrsonScottCard）•

卡德生于华盛顿州里奇兰，在犹他州长大。•

卡德热衷于描写少年天才，而在一定程度上，那些虚构的人物也是他自己的影子。他坚信小说具有教化意义，应该向读者传递积极上进的信息。•

在卡德的小说中，个人和团队的命运息息相关，而主人公往往拥有上帝一般的感召力和洞察力，掌控着世界的未来。•

安德就是一个典型的卡德式的英雄。《科幻小说赏析与写作》配套课件，相关图片来自网络，仅供教学使用作为成长小说的《安德的游戏》•

英雄人物的成长历程——约瑟夫·坎贝尔《科幻小说赏析与写作》配套课件，相关图片来自网络，仅供教学使用“成长小说”叙事的一般走向认识人生&实现自我Step

7Step5•感受顿悟Step4•经历迷茫Step3Step6•接受考验•失去“珍宝”Step2•离家出走•追寻目标Step1《科幻小说赏析与写作》配套课件，相关图片来自网络，仅供教学使用《安德的游戏》的现实原型分析•

拓展思考：小说中的少年战士训练中心与历史上斯巴达人的军营有何异同？《科幻小说赏析与写作》配套课件，相关图片来自网络，仅供教学使用科幻文学作品中外星人的形象演进•

拓展思考：在科幻作品中，外星人形象的“多样化”有何原因和意义？《科幻小说赏析与写作》配套课件，相关图片来自网络，仅供教学使用从火星启程的“外星文明”科幻之旅《科幻小说赏析与写作》配套课件，相关图片来自网络，仅供教学使用中国科幻作家的火星想象“这些荡气回肠的火星开拓故事，都是中国特有的豪迈悲壮风格，展现的是中国人战天斗地、勇于开拓的顽强奋斗精神。”（刘维佳）《科幻小说赏析与写作》配套课件，相关图片来自网络，仅供教学使用“外星文明”主题科幻小说的现实科学认知•

从“费米悖论”到“德雷克方程”《科幻小说赏析与写作》配套课件，相关图片来自网络，仅供教学使用•

“黑暗森林”法则有道理吗？•

宇宙就是一片黑暗森林，每个文明都是带枪的猎人，像幽灵般潜行于林间，轻轻拨开挡路的树枝，竭力不让脚步发出一点儿声音，连呼吸都小心翼翼……他必须小心，因为林中到处都有与他一样潜行的猎人。如果他发现了别的生命，不管是不是猎人，不管是天使还是魔鬼，不管是娇嫩的婴儿还是步履蹒跚的老人，也不管是天仙般的少女还是天神般的男孩，能做的只有一件事：开枪消灭之。——刘慈欣《三体·黑暗森林》《科幻小说赏析与写作》配套课件，相关图片来自网络，仅供教学使用写作点津•

从搭建“世界观”到设定“游戏规则”•

自然环境设定•

技术发展设定•

生物属性设定•

语言交流设定•

科幻世界观构建是一个系统工程《科幻小说赏析与写作》配套课件，相关图片来自网络，仅供教学使用思政提升•

无论外星文明是否出现，无论他们形象如何，无论他们是敌是友，都是生活在地球上的人类应当共同面对的。因此只有将全体地球人视为一个整体，真正形成“人类命运共同体”，才能更好地应对外星文明出现所带来的机遇与挑战。《科幻小说赏析与写作》配套课件，相关图片来自网络，仅供教学使用拓展练习•

1.阅读老舍的科幻小说《猫城记》,分析其历史背景原型及意义。•

2.发挥自己的想象,将绘画和文字相结合,描述一下“外星生命”可能的物理形态及文明程度。•

3.将个人成长经历代入“安德模式”,用科幻的形式重述出来。•

4.结合“思政提升”模块内容及本章主题,深入思考在“外星文明”科幻主题和现实生活中,“人类命运共同体”思想分别具有怎样的实践意义?《科幻小说赏析与写作》配套课件，相关图片来自网络，仅供教学使用参考文献及拓展阅读•

卡德.安德的游戏.李毅,译.杭州:浙江文艺出版社,2016.•

威尔斯.世界之战.杨帆,译.海口:南海出版公司,2005.•

普雷斯顿.地外生命探索之旅.王金,译.北京