如何激发学生学习英语的兴趣

第页如何激发学生学习英语的兴趣要重兴趣、重成就感、重自信心。小同学学习英语能否取得成功，很大程度上取决于学习的兴趣，小学英语教学应采用一切可能的方法，使他们喜爱学、乐于学。因此，〔教师〕要通过多种激励的方式，如：奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等，激发同学积极参加、大胆施行，体验成功，有了成就感，就有了自信心。

重环境、重频率、重效率。小学英语课程的教学应特别强调语言环境的创设，应充分利用和开发电视、录音、录像、光碟等多种媒体，丰富教学内容，活跃教学气氛，创设生动和真实的语言环境。依据记忆的规律，如果所学的新内容不能及时复习，则会很快遗忘，相隔时间越长，遗忘率越高。因此，小学开设英语，要采纳高频率、短课时的方式，确保每周四次安排教学活动。

重语感、重语音语调基础、重交流能力。学校和教师应积极创造条件，提供优良的语言环境和设备，通过提供大量的感知、体验、模仿等施行活动，帮助同学形成初步的语感。语音语调的学习包括发音、重音、语调、节奏和语流等多方面，要防止以单音准确为目的的教学，要通过多听、多模仿，在有意义的语境中进行训练，奠定语音语调的基础。要培养同学交流能力就要创设交流的情景，使同学通过交流发展交流的能力。

要重态度、重参加、重努力程度、重交流能力。小学英语课程的评价应重视同学的态度、参加的积极、努力的程度、交流的能力等。通过观察同学的活动(讲故事、说歌谣、唱歌曲、表演对话或短剧等)、与同学交流、同学的自评、互评等活泼的方式进行。小学高年级期末或学年考试可采纳口、笔试相结合的方式。口试主要考查同学实际的语言应用能力;笔试主要考查同学听和读的技能以及初步的写的能力。可采纳等级制或达标方法记成绩。不应对同学按成绩排队或以此作为各种评比或选拔的依据。

重体验、重施行、重参加、重创造。教育应该是一种主动的过程，必须通过主体的积极体验、参加、施行，以及主动地尝试与创造，获得认知和语言能力的发展。特别是儿童具有模仿力强、求知欲强、〔记忆力〕好、心理负担轻、表现欲和创造精神强等特点，这正是小同学学习英语的优势所在。然而，他们的理解能力相对较弱，注意力不易集中，不喜爱单调的重复和机械的训练等。如果我们要孩子学习和理解语言的知识，背语音和语法的规则，就忽视了孩子学习语言的优势，不少孩子因为学不会音标或不喜爱语法或记不住单词而掉队，进而放弃英语学习。因此，小学英语课程必须从同学的心理和生理的特点出发，遵循语言学习的规律，从改变同学的学习方式入手，通过听做、说唱、玩演、读写和视听等多种活动方式，达到培养兴趣、形成语感和提升交流能力的目的。

2如何培养小孩子学英语的兴趣

激发兴趣是首要。想要让孩子轻松学英语，首先就是要激发孩子的兴趣，要让孩子爱上学英语，觉得学习英语是好玩的事情。说到这，我觉得给孩子选择一个英语的启蒙机构最重要。比如外教一对一的方式就很不错，尤其是课时费一次一结的外教，上课灵活。外教老师讲究的是激励教学，能够在宝宝一开始接触英语时有一个很好的开始，容易有信心，只要孩子敢开口，无论对错，外教老师首先都会给予孩子极大的肯定。同时外教的课堂氛围非常的轻松有趣，以游戏的方式，让孩子玩着玩着就把英语学会了。

但在英语提问过程中有一个要点，就是无论孩子是否及时回答出，我们都要以激励为主，先表扬，在改正，而且不急于去改正孩子的对错，这样孩子也会在你的激励中，大胆的speakout了。说起英语互动，有的家长可能会说了，我英语不好怎么办呢?其实也很简单，如果你英语实在不好，你可以让孩子做你的老师呀，在不同的场景让孩子教你该如何去说就可以了。

这点也是我特别认可的，因为关于三四岁的孩子来说，根本没有学习的概念，能开心的玩才是她们最关怀的事，因此，有如此英语教学的启蒙，孩子对英语不容易排斥，反倒无形中培养了兴趣。

随时随地为孩子制造优良英语环境。语言的学习，环境必不可少，光靠课堂的那几十分钟是肯定不够的，我们要学会在不同的情景中给孩子制造英语的学习环境。比如，在与孩子相处的过程中，我们可以随时进行简单的提问，Whatisit?Whatcolourisit?Whatstheweathertoday?尤其是在玩耍的过程中，更容易植入这些英语学习。

3怎么让孩子学好英语

在宝宝学习英语的过程中,要给孩子营造合适英语学习的氛围和条件,选择合适孩子的方法,这有利于孩子快速提升英语学习的水平。

家长要以正确的态度来对待孩子学习英语这件事,很多家长觉得英语的学习很是重要,所以就一直给孩子补习,一直让孩子背单词,其实,英语学习效果的好坏跟教育方法有着直接的关系。

事实上,儿童英语学习要注意什么,关键要看孩子的兴趣培养以及方法的采用。语言的学习本身就必须要时间,家长不要操之过急,一定要有足够的耐心。

要给孩子选择一个合适的英语老师,这也是非常关键的一个方面。在这里,英语老师的发音一定要标准,其次就是要注意方法的采用,尽量激发孩子的英语学习兴趣,最后就是要有比较强的责任心。

4扩展词汇量

词汇是语言的基本建筑材料，没有词汇，语言大厦就不可能建立起来，尽可能扩展词汇量是每个英语学习者的基本任务。大量阅读便是扩展词汇量的最重要的途径。首先，大量阅读可以从广度上扩展词汇量。读的书越多，接触词汇的面就越宽，接触的词汇就越多，扩展词汇量的机会就越大，这就像在日常交往中一个人的交际圈越大、交际面越广，其熟悉的人就会越多一样。大量阅读可以使学习者源源不断地大量碰到各种领域、形形色色的新词，将这些新词一一汲取，日积月累，学习者的词汇量就会日渐庞大起来。

其次，大量阅读可以从深度上巩固词汇。大量阅读对巩固词汇、强化记忆具有非凡的功效。同一个词会在不同的书中出现，读的书多了，接触同一个词的次数自然就多了，重复接触率越高，记忆效果就越好，"一回生，两回熟，'重复的次数越多，记得就越牢，掌握得就越好。

一般来讲，要记住一个词，在两次接触间隔时间不低于一月的前提下，至少要在不同语境中重复接触该词20～50次。要达到这样的接触频率，大量阅读是必不可少的。这就像在人生交往中熟悉人的程度一样，如果一生中与同一个人只接触一次、两次，那么对这个人就熟不起来，就总会感到很生疏，甚至过一段时间后就会陌生得根本记不起来;而如果与一个人天天接触、常常接触、长期接触，那么对这个人就会非常熟悉，永远也忘不掉。有的学习者会埋怨记忆力不好，其实生词记不住往往并不是因为学习者记忆力不好，而是因为接触的次数少了、重复的次数少了，也就是读得少了，只要勤读、多读、巨量阅读、深度重复，生词的记忆质量肯定会大大提升的。

大量阅读可以接触"活的'词汇，可以在不同的环境中接触动态的词汇，从而对各个词汇的准确含义、出现语境、特定搭配、各种用法、文体风格、感情色彩、雅俗褒贬