统编人教部编版语文二年级上册语文口语交际：做手工教案+反思

cccc口语交际：做手工活动分析：本次口语交际安排的是让学生介绍一件手工作品及其制作过程，旨在通过活动提高学从插图上看，这些作品有的可能是独立完成的，有的可能是合作完成的。这也提示学生，可以和好朋友一起完成手工作品，感受合作的乐趣。教材提示了本次口语交际的练习要点：依据挨次说；留意听，记住主要信息。依据挨次说，可以让学生回忆《曹冲称象》一课，曹冲时，也可以用上这样一些表示挨次的词语，让表达更加有序；固然，也可以用其他的表示”。除了说的要求要落实，听的要求也同样重要。听的时教学目标：选择自己的一件手工作品，能依据挨次介绍制作的过程。 认真倾听别人的介绍，能够一边听一边记住主要信息。教学重难点：能按挨次介绍制作过程；能够一边听一边记住主要信息。教学预备：教师预备：多媒体课件、手工作品。1课时一、激趣导入，提醒话题播放儿歌《人有两件宝》，会唱的同学跟着一起唱。结合学生的手工作品，导入本课的话题。导语：“人有两件宝，双手和大脑。”这两件宝可以用来写字、画画，还可以用来制作秀丽的手工作品。教师刚刚一进教室，就觉察呢！此时此刻，你们肯定很想和大家共享一下做手工的欢快吧？好，高举你的作品，大声！”〔生照做〕这节课，我们就一起来聊聊我们的小制作。〔板书：做手工〕初步了解表达的留意事项。多媒体课件展现各种手工作品的图片，教师介绍这些作品是用什么材料做成的。过渡：下面教师想请几位同学上来展现一下你们的作品。介绍的时候，要先说说作品的名字，再说说你是用什么材料做成的，最终说说制作步骤。例如：我的手工作品的名字叫作“秀丽的蝴蝶挂饰”。我是用彩色卡纸、剪刀、胶水这些工具制作出来的。我先用剪刀把卡纸剪出蝴蝶的身体、翅膀，再将蝴蝶的翅膀粘在它的学生说说自己从同学的介绍中听清了什么。教师随机板书。具体指导。介绍作品。介绍时说明自己制作的是什么、怎样做的，依据肯定的挨次说。说的时候可用上“先、再、然后、最终”等表示挨次的词。学会倾听。听别人介绍时，态度要认真，要能抓住并登记主要信息。有不明白的地方要礼貌地提问或补充。沟通评优。小组内轮番介绍自己的作品。评比出优秀的讲解员和作品。小结：同学们制作手工的材料可真多啊！有废旧的罐子、报纸，一次性的塑料和纸品，还有羽毛、布条、竹签等，它们经过我们的小手一变，就成了一件件精巧的艺术品。当我们向别人介绍这些作品时，肯定要把这些内容说清楚〔〕，这才叫会说〔板书：会说〕；把这些主要信息记住了，就是会听了〔板书：会听〕。二、示范引路，指导听说教师示范介绍自己的作品，要求学生认真听、认真记。教师：今日教师也带来了一件手工作品，想跟大家共享一下我的制作过程。同学们要认真听，看教师有没有把这些主要信息说清楚。〔板书〕假设有没有说清楚的地方，待会儿你们可以向我提问。〔边介绍边出示相关图片〕我今日要给大家介绍的手工作品是：第一步，先用透亮胶带一层一层地将废铁罐的开口处完全封住，留意要贴紧。其次步，用黑色胶带粘贴在罐子的上下两边，最终粘得宽一些。第三步，在废铁罐的中间局部粘一的小鼓。这样，一组玩具鼓就做好啦！启发思考，明确方法。过渡：听了教师的介绍，你们会做玩具鼓了吗？〔生答：会〕？〔生自由答复〕步、最终”这些提示挨次的词语〔板书：第一步、其次步、第三步、第四步、最终〕，这样就把制作的过程讲得清清楚楚，你们也一听就明白了。所以，大家在介绍自己的小制作？〔生答：想〕下面我们就〔一〕第一关——说一说，我是“小巧嘴”。课件出示过关要求。〔1〕介绍者要留意按挨次说清楚作品的名称、材料、制作的再⋯⋯然后”的句型来介绍。倾听者要留意静静倾听，认真思考，乐观参与争论，大胆发表自己的看法将学生分成小组，组内同学轮番介绍自己的作品。〔教师出示沟通要求〕〔1〕小组成员轮番介绍手工作品，告知同学你做的是什么，是怎么做的。〔2〕组内同学认真听，听完后说说记住了哪些信息。有不明白的地方，要礼貌地提问。各小组推举一位代表进展全班展现，其他成员认真填写手中的评价表，力求将听到的主要信息登记来。小组代表依次上台介绍自己的作品。过渡：下面我们将请出每个小组的代表上台来为大家介绍自己的作品。由于是向全班同学介绍，所以声音要比刚刚更洪亮些，让每一个角落的同学都能清楚地听到。其次，还要留意态度大方，有礼貌。其他同学肯定要认真倾听，留意他什么地方讲得特别棒，值得你学习，什么地方还需要改进。〔生做介绍，其他学生认真听，做好评委，将优胜小组登记来。〕例如1：大家看，我做的小手工是一个不倒翁。需要的材料是乒乓球、橡皮泥、白色硬纸、胶水、彩笔和剪刀。我先把乒乓球用剪刀去掉一半，将橡皮泥捏成团填在半个乒乓球内抹平。再把白色硬锥形。最终，将纸圆锥与乒乓球粘起来，用彩笔在乒乓球上画出头像，白色的锥形帽子也例如2：我做的小手工是向日葵花，它需要的材料有黄、白、绿色手工纸以及剪刀、胶水、棕颜色笔。它的制作过程很简洁。第一步，做花朵。先用四张黄颜色纸折成四把小扇子，再把四把小扇子的边缘依次用胶水粘好，粘成一朵圆形的花。其次步，做花心。先拿一张白纸，用剪刀剪成圆形，接下来用彩笔在里面画上小方格和小点，做成花心。第三步，做枝干和叶子。先用绿色的彩纸搓成枝干，留意要从一个角开头往下搓，这样才能搓做好啦！全部小组代表介绍完之后，请学生评比出两名“小巧嘴”，并说说中选的缘由，再说说落选者的改进方法。〔二〕其次关——听一听，我是“识记小能手”。过渡：同学们，我们刚刚了解了其他同学的手工小制作，哪些手工小制作给你的印象最深？为什么？谁能说说你了解到的信息呢？教师随机请学生共享了解到的手工作品的制作方法，留意引导学生在表达时抓住制作重点来说。其他同学争论，选出自己心中的“识记小能手”。投票评比。教师请学生依据沟通状况选出两名记得最清楚、讲得最明白的同学，评比出两名“识记小能手”。四、拓展延长，课堂小结进展“小小展览会”。看作品，听介绍。过渡：同学们的手工作品都格外精彩，可刚刚每个小组只介绍了一件手工作品，是不是还有同学想向大家介绍自己的手工作品？每个人都有时机，大家看〔在黑板上贴出“小小展览会”字样〕，我们进展一个“小小展览会”，把你们的手工作品都展现在讲台上，邀请你的然后再介绍。谈感受。过渡：看了这些手工作品，听了同学的介绍，大家有什么感受？〔学〕送礼物，写祝福。过渡：同学们，此时此刻，你们想不想把自己的手工作品送给你你要送的人不在这里，就请你把对他要说的话写在卡片上，课后或者放学以后送给他//