以游戏为基本活动避免幼儿园教育小学化公开课获奖课件

以游戏为基本活动，防止幼稚园教育小学化第1页一、目前我国幼稚园教育存在问题与处理问题对策第2页（一）目前幼稚园教育存在问题愈演愈烈小学化现象“重智轻体”片面化教育本是同根生：同一现象两个侧面影响幼儿在园生活质量和身心健康发展第3页（二）处理问题对策教育部有关规范幼稚园保育教育工作，防止和纠正“小学化”现象告知

（12月28日）定义了什么是“小学化”提出了处理“小学化”问题措施第4页“六个严禁”严禁提前专家小学教育内容。严禁以举行爱好班、专长班和试验班为名提前专家小学教育内容。严禁给幼儿布置家庭作业。严禁多种幼儿教材和教辅材料。严格控制班额。严禁小学入学考试。第5页幼稚园应当怎么做？合理安排和组织幼儿一日生活：不能让幼儿像小学生那样总是坐在那里上课。以游戏为基本活动（不是以上课为基本活动），灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式。为幼儿游戏和积极学习提供机会和条件：创设多种区域活动空间，配置丰富玩具、游戏材料和幼儿读物。增进幼儿身心全面友好发展：锻炼幼儿强健体魄，激发探究欲望与学习爱好，养成良好品德与行为习惯，培养积极交往与合作能力。营造良好社会气氛。第6页重视幼儿游戏是学前教育辨别于中小学教育重要特性。合适、有效学前教育必须以游戏为基本活动。近年来一系列政府文献强调幼稚园“以游戏为基本活动”第7页二、幼稚园以游戏为基本活动目旳幼稚园为何要以游戏为基本活动？第8页（一）以游戏为基本活动是

以幼儿为本规定游戏是幼儿身心发展需要游戏是幼儿最喜欢活动幼儿在游戏中积极学习游戏发明幼儿近来发展区幼儿在游戏中实现身心发展幼儿为本：尊重幼儿人格和权利——游戏是小朋友基本权利之一尊重幼儿身心发展基本规律——游戏是幼儿基本活动以幼儿为本就必须以游戏为基本活动游戏主要性第9页（二）幼稚园以游戏为基本活动目旳满足幼儿游戏需要，保障幼儿游戏权利，发明与幼儿年龄特点相合适幼稚园生活。让幼儿生动活泼、积极地学习，增进幼儿主体性发展和身心全面健康发展。防止幼稚园教育小学化成人化。第10页三、“以游戏为基本活动”幼稚园生活什么是“以游戏为基本活动”？什么是游戏？以什么样游戏为基本活动？第11页（一）游戏基本概念什么是游戏？什么不是游戏？第12页小朋友游戏分类认知分类练习性游戏象征性游戏（角色游戏、演出游戏、画画）建构游戏（积木、拼图、手工）规则游戏社会性分类独自游戏平行游戏协同游戏合作游戏游戏是幼儿自发、自主、自由活动。幼儿游戏丰富多样。游戏是小朋友身心发展水平一面镜子。游戏分类练习第13页下面这些活动是游戏吗？为何？“游戏中学数学”第14页角色游戏：宴春楼开业了！角色游戏：宴春楼开业了！请你品尝小蝌蚪找妈妈教学游戏/游戏化教学（有游戏原因教学活动）成人导演幼儿游戏＝非游戏/“游戏小朋友”第15页幼稚园游戏活动幼儿自由游戏教师组织幼儿进行集体游戏（规则游戏、手指游戏等）教师设计教学游戏（游戏化教学）幼儿活动自由度依次减少哪种游戏活动应当成为基本活动？（二）幼稚园以游戏为基本活动实践涵义第16页幼稚园一天哪个孩子在幼稚园生活体现了“以游戏为基本活动”？你认为幼儿在幼稚园应当过哪种生活？不一样样教育（课程）模式对小朋友人生发展影响第17页幼稚园一天（小明）9:00—9:15抵达、集体活动9:15—10：10循环式小组活动10:00—10:25户外活动10:25—10:45点心10:45—11：10循环式小组活动11：10—11:25可选活动11:25—11:30第18页幼稚园一天（小丽）9:00—10:00抵达，自选活动10:00—10:15集体活动10:15—10:40户外活动10:40—10:55点心10:55—11:10集体活动11:10—11:30故事、放学第19页小丽价值观是什么？积极学习重视以主体性为关键人格特性重视幼儿游戏重视做快乐幸福童年第20页小明价值观是什么外部强化成人权威知识技能自由游戏是勤奋工作奖赏行为主义课程模式第21页以游戏为基本活动幼稚园一日生活安排保证充足游戏时间，是幼稚园以游戏为基本活动基本条件。①1小时左右户内自由游戏活动（包括角色游戏、构造游戏、演出游戏、玩水玩沙活动等）——“以游戏为基本活动”时间指标②场地安全前提下2小时户外游戏活动③来园、离园和过渡环节时段游戏④教师设计教学游戏以游戏为基本活动实践涵义第22页区域活动是游戏吗？区域活动性质取决于教师控制程度或指导方式：区域活动也许是游戏，也也许不是游戏。第23页四、变化视角，关注幼儿在游戏与生活中积极学习第24页1、变化视角，关注游戏

2、打开心扉，接纳游戏

3、尊重童年，等待成长

4、玩与教，不矛盾

第25页五、融合课程和游戏，处理教学任务焦急1课程生成游戏2游戏生成课程第26页结束语：幼稚园以游戏为基本活动是教育信念理解游戏对幼儿身心全面发展具有独特而重要价值。相信游戏是适合幼儿身心发展特点学习方式，教育应当寓幼