长春版语文九年级上册第1课 《诗经二首》之《蒹葭》 教案_第1页
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长春版()语文九年上册第课《诗经二首》之《蒹葭》教蒹教学计学目标了解关《诗经》的文学常识;当堂成诵。在诵读探究中体会《蒹葭》的朦胧之美,鼓励自主表达;了解《蒹葭》在结构上、语言上的特点。激励学执着追求梦想。设计教师引导学生朗读自思悟自主表达、合作交流,教师不是硬性地将自己的理解抛给学生,而是带领学生,在循序渐进的过程中一层层地揭开这朦胧诗的面纱。点难点教学重点:引导学生深入体会诗歌的朦胧之美;背诵、默写。教学难点:如何在教师的引领下,让学生读懂、读透诗歌的意蕴。学过程活动【导入】以优美的语言,以生中古典诗词的魅力,引出诗歌文学的总源头,引出课题。同学们,当你找到了困惑你很久的一个问题的答案时,是否有“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处的大欣喜?当你在求知的道路上遭遇到挫折与失败时,是否有过长破浪会有时,直挂云帆济沧海”的情自励?当你尽情享受千冰封,万里雪飘的北国风光时又是否有过忽一夜春风来树万树梨花”的美妙遐想?而当你面对现代社会的纷繁诱惑时,又是否有"问君何能尔,心远地自"冷静抉择?其实,我们完全可以说典词以其不可抗拒魅力走进了我们的生活时对诗歌的涵咏与体味中,我们的生活也多了一份浓郁的诗情们的人生也多了一份理性的思索此们要感谢诗歌文学的总源《诗经让古的纯净诗河流淌至今那么今天就我们《蒹葭》一诗中聆听一下先民们那纯洁质朴的歌唱!活动【活动】分享查到的关于《诗经》的资料,掌握文学常识。《诗经》是我国最早的诗歌总集,被()奉为经典,原本只称《整称《才称为《诗经存()篇,为(其中风”()篇;雅共()篇,又分()》句式以()为主,根据不同内容的需要,分别采/

长春版()语文九年上册第课《诗经二首》之《蒹葭》教用(法,加上(法合起来被称为《诗经》的六。活动【活动】朗读诗歌,初步感知诗歌的内容和韵味。师配乐读,要求学生注意字音、语气、节奏。学生自、放声、纵情朗读。强调:读诗不仅要读准字音、节奏,更要读出韵味。要求:尽自己最大的努力把诗的美读出来,至少读两遍。谁能韵十足地朗读一下?【找一名女生、一名男生分别配乐朗读一遍】全班齐。活动【活动】积累词汇,明确词义,为描述意境做准备。、蒹葭ānji:芦苇。、苍苍:茂盛的样子。下文凄凄”采”义相同。、伊人:那个人,指诗人所思念追寻的人。、在水一方:在水的那一边,指对岸。方:边。、溯洄(sù流上。、从:追寻踪迹。之,“人。、阻:险阻,难走。、溯游:顺流而下。、宛在水中央:好像在水的中央,意为相距不远却无法到达。宛:仿佛,好像。10晞(:。、湄(边,水与草交接的地方。12跻(ī。这里的意思是道路险峻,需攀登而上。13坻(chí中面积高地。14未已:还没有完。已:停止,消失。15涘():水边。16右:迂回,盘曲。17沚(zh:中沙洲。活动【活动】根据自己的理解,想象诗中画面,描述诗歌意境。把学案中的此项内容完善一下,小组间交流,然后推荐出优秀的作品,全班分享。/

长春版()语文九年上册第课《诗经二首》之《蒹葭》教【强调:写得好更需读得好,读时要注意情绪、语气、语调,要做到声音洪亮,千万不要因为读得不到位而影响了文笔的精彩活动【活动】再次齐读诗歌,进一步感受意境之美。【师总结意境的迷蒙之美】的确芦荻秋色,一片青苍;烟波浩淼,一片迷离。点点露珠,闪烁晶莹;苍苍蒹葭,随风摇曳;伊人身影,绰约可见;岸畔小路,上下求索。然而,飞扬的芦花中,留给追求者的仍是宛在水中央”朦胧与缥缈。如同韩愈天小雨润如酥,草色遥看近却无”的意境,如同孟“河织女星,河畔牵牛郎,未得渡清浅,相对遥相望的味道,更如同杜南朝四百八十寺,多少楼台烟雨”迷蒙。活动【活动】品追者的形象。哪些诗是追求的追寻历程的?从这些句中可以看出:追求之路怎样?3.“求者在寻的过程中心情又会是怎样的?你觉得追者是怎样一个人?活动【活动】探伊的魅力和象征意义。你觉得伊的魅力何在?从哪里看出来的?2.“人望之而不可即求之而不可得是种象征手法的运用伊人可以有更宽泛的理解,你觉得伊人可能象征什么?活动【活动】想象最终的结局。诗歌只写到有朦胧之美的伊人宛水中沚”便戛然而止,那么追求者最终的结局将会怎样呢?请你放飞自己的想象谈一谈。活动10活动】拓展延伸,激励学生执着追求。生活中我们希望有情人终成眷属,也希望有志者事竟成而,作为莘莘学子,我们的求学之路也可以说是艰辛、漫长、曲折的,那此时此刻对正在追求学业目标的同窗好友说些什么呢?活动【测试】尝试背,揣摩写法。谁能背下这首诗?试着齐一遍。为什么背得这么快?/

长春版()语文九年上册第课《诗经二首》之《蒹葭》教活动12活动】教师进行课堂总结。总之经》是我们的祖先用慧并融注了浓浓的情感写就的,有绘画之美、意境之美、语言之美、形象之美、音乐之美、想象之美》的精华在《国风》这一部分,它代表了祖先的美好情感和淳朴思想。而今天我们赏析的这首选自《诗经秦风》中的《蒹葭》更被看作是朦胧诗的祖,是《诗经》中表现朦胧美的名篇。可以说透过这首诗我们领略了造物主最原始作品的独特魅力感受了先民们最原始的浪漫情怀同时我也一起在诗之河中濯洗了我们的心灵起在原始的旷野中放牧了我们的心绪。希望,未来的日子里,我们能与《诗经》为伴。活动13练习】理解性默写。找一名同学在黑板上理解性默写,其他同学在练习本上写。、诗歌开篇的起兴之笔是:、秋水伊出本诗,写出含有此成语的两句诗:、诗中表现追求之路漫长遥远,充

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