小蝌蚪找妈妈活动教案

小蝌蚪找妈妈活动教案

小蝌蚪找妈妈活动教案1

教学目标：

1、理解故事的内容，了解青蛙的特征及蝌蚪与青蛙的关系。

2、学习角色对话，初步分角色演示故事情节。

3、感受故事美丽的意境及妈妈爱孩子孩子爱妈妈的情感。

教学预备：

1、活动图片、活动课件《小蝌蚪找妈妈》。

2、小蝌蚪、鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、白鹅妈妈、青蛙妈妈头饰。

3、录音机、音乐磁带《好妈妈》、动画片小蝌蚪找妈妈。

教学过程：

一、热身活动

播放歌曲《好妈妈》幼儿随老师搭火车进入教室进行韵律活动。

二、谈话引题

提问

1、小鸟们都在妈妈的怀里睡着了，他们幸福不幸福啊？

2、有妈妈的疼爱好不好？

3、那么，你们的妈妈都是什么样的呢？平常都给你们做什么？（幼儿自由回答）（小结：小伴侣们回答的都很棒，每一个妈妈都是特别爱自己的小宝宝的，但是妈妈很辛苦每天下班以后还要照看自己的小宝宝。所以小伴侣们要关心自己的妈妈，帮妈妈做一些自己能做的事，好吗？）老师：我们小伴侣都幸福欢乐的在妈妈身边成长，可是呀，老师有一个好伴侣她确找不到妈妈了，你们看他是谁？（出示小蝌蚪）老师：让我们一起帮她去查找妈妈好不好？

三、感知故事、理解故事、知道小蝌蚪的成长历程

老师播放教学课件《小蝌蚪找妈妈》，幼儿观赏一遍故事后提问。

1、故事的名字叫什么？

2、故事里的小蝌蚪找妈妈时都遇到了谁？

3、小蝌蚪找到的妈妈们长的一样吗？

四、老师结合图片分段讲故事

提问

1、小蝌蚪观察了鸭妈妈，是怎么问鸭妈妈的呢？鸭妈妈又是怎么回答的呢？小蝌蚪听了鸭妈妈的话后就去找自己的妈妈，它找到的其次个妈妈是谁？鱼妈妈是怎么说的？

2、小蝌蚪找的.第三个妈妈是谁？乌龟妈妈是怎么说的？

3、小蝌蚪找的第三个妈妈是谁？白鹅妈妈是怎么说的？最终，小蝌蚪又观察了谁？它是怎么问的？青蛙妈妈又是怎么回答的呢

五、情景表演

1、幼儿分组学说角色对话。

2、幼儿选择自己喜爱的角色进行表演。幼儿选择自己喜爱的动物角色随音乐做活动，离开教室，结束活动。

六、活动延长

养蝌蚪

活动后在自然角和幼儿一起养蝌蚪，引导幼儿观看蝌蚪生长变化的过程。

小蝌蚪找妈妈活动教案2

设计思路：

在经受一支笔画画的胜利阅历以后，幼儿对颜色有了别样的体验——原来很少的颜色也能画出很美的图画。为《小蝌蚪找妈妈》画插图又是一次新的尝试。在这个活动中，我让孩子们尝试在一张以绿色为主的画面上，用幼儿不常用的白色作局部涂色，使画面上绿色的植物、黑色的小蝌蚪和局部涂成白色的动物妈妈相映成趣，形成一种非常淡雅的色调。

我们根据故事的线索，以争论小蝌蚪和其他故事角色的位置为重点开展，引导幼儿关注画面的均衡与变化，幼儿在小组中共同协商分工，每人选择一段故事情节，进行合作编画。

活动目标：

1、尝试变化小蝌蚪与其他的.故事角色之间大小和位置，关注画面的合理支配。

2、在共同为故事《小蝌蚪找妈妈》画插图的基础上，体会小组合作完成的欢乐。

活动预备：

1、齐白石作品《小蝌蚪》

2、故事人物：小蝌蚪、金鱼、乌龟、白鹅、青蛙，水生植物水草、荷叶等。

活动过程：

一、谈论观赏——引发对小蝌蚪动态特征的观看

1.猜谜：大脑袋，长尾巴，儿时无腿水中游。后腿伸，前腿到，跳来跳去找妈妈。

2.观赏齐白石的画《蝌蚪》，来了一群小蝌蚪，它们在干什么？你从哪里看出来？

尾巴扭一扭蝌蚪就能向前游。

二、操作尝试——感知布局的合理性

1.小蝌蚪要去找妈妈，遇到过谁？

2.这么多小蝌蚪是怎么围在它们身边找妈妈的？（引导幼儿尝试自己来摆放蝌蚪的位置）。小蝌蚪遇到的动物谁大谁小？

3.小蝌蚪们还可以游在什么它们的什么位置？（幼儿个体操作）

原来当很多小蝌蚪遇到动物时，有的可以远远地问，有的可以围在一起靠近问，有的可以分散有的可以集中在一起，还可以排成不同的队形。有的是比较大的动物有的是比较小的动物，不过动物们都比小蝌蚪要大许多哟。

三、分工创作——选择不同场景创作

1、小蝌蚪找妈妈的路上还遇到过谁？请你们把这个故事画下来。

要求：

（1）一组伴侣完成一个故事，每人分工完成故事中的一个画面即分别选择一个动物。

（2）想一想小蝌蚪要站在小动物的什么位置来问话？（按自己的想象确定动物的位置，并和小蝌蚪相呼应）。

2、按画面需要适当添加水生植物。

1.用线描勾画水生植物，用白色炫彩棒局部涂色和涂抹水纹。

四、共同共享——叙述故事内容

1.展现一组自制图画书，找一找小蝌蚪问小动物时的位置排列都一样吗？

2.找一找谁和你画的一样的，看看你们的小蝌蚪和小动物排列位置也一样吗。（幼儿分散观看比较）

延长：

1.为大书做封面。

2.扮演角色进行故事表演。

小蝌蚪找妈妈活动教案3

活动目标：

1、理解故事内容，了解小蝌蚪变青蛙的成长过程。

2、能够用完整连贯的语言清晰表达自己的意思。

3、感受动画的意境美。

活动预备：

用Flash软件制作的课件。

活动过程：

（一）猜谜语，引出课题

谜语：“大大的脑袋，黑黝黝，细细的尾巴水中游！”

提问：“小蝌蚪从没见过自己的妈妈，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？”“为什么小蝌蚪和自己的妈妈长得不一样？”

（二）完整观赏故事（播放动画课件）

提问：故事的名字叫什么？小蝌蚪找妈妈时碰见了哪些小动物？小蝌蚪找到妈妈了吗？它们为什么长得不和妈妈一样呢？

（三）分段观赏故事（连续播放动画）

幼儿边观看动画课件边争论：

1、播放课件第1段（故事开头至“小蝌蚪高兴奋兴地向前游去”）

提问：小蝌蚪为什么去找妈妈？

2、播放课件第2段（“一条大鱼游过来了”至“小蝌蚪再向前游去”）

提问：遇到鱼妈妈时，它们说了些什么？

3、播放课件第3段（“一只大乌龟游过来了”至“小蝌蚪再向前游去”）

提问：小蝌蚪遇到龟妈妈时又会说些什么？一起来说一说。

4、播放课件第4段（“一只大白鹅‘吭吭’地叫着”至“小蝌蚪再向前游去”）

提问：现在遇到了谁？为什么会把大白鹅当成自己的妈妈？

5、播放课件第5段（“小蝌蚪游呀游呀”至故事结束）

提问：最终小蝌蚪在哪里找到了妈妈？你能说说它们的`妈妈是什么样子的？有什么本事？

（四）了解青蛙成长的过程（播放青蛙成长过程视频）

提问：小蝌蚪是怎样变成青蛙妈妈的？

幼儿回答后，老师操作课件（点击青蛙成长过程示意图）

师生一起用肢体来表示小蝌蚪到青蛙的成长过程。

延长活动：

青蛙的本事很大，假如小伴侣有爱好的话，我们连续来观赏有关青蛙的儿歌。

小蝌蚪找妈妈活动教案4

【设计意图】

大班的幼儿活泼好动，喜爱户外运动，在孩子熟知了《小蝌蚪找妈妈》的故事后，结合幼儿活泼好动的特点，进行了户外活动嬉戏创编，意在培育孩子在活动中的合作意识，熬炼孩子的合作力量，使孩子在嬉戏活动中体验嬉戏的欢乐。

【活动目的】

1、熬炼幼儿的身体平衡力量，以及身体的敏捷性。

2、培育幼儿在嬉戏活动中的合作意识与合作力量，让孩子体验嬉戏的欢乐。

【活动预备】：

青蛙头饰呼啦圈若干

【活动过程】：

1、幼儿随《健康歌》音乐做热身运动。

2、老师谈话：小伴侣喜爱听《小蝌蚪找妈妈》的故事吗?今日老师要和小伴侣做一个小蝌蚪找妈妈的嬉戏好不好？

3、活动开头：把幼儿分成人数相等的若干组，每组选出一位幼儿当青蛙妈妈，其余幼儿为小蝌蚪。

在场地上画一个大圆圈做池塘，大圈里面分别画若干个小圆圈（呼啦圈）做青蛙的家。青蛙妈妈和小蝌蚪在池塘里边游边念儿歌：“小小蝌蚪游呀游，圆圆的脑袋黑黝黝，细细尾巴扭呀扭，小河里面转圈游。转呀转呀转转转，东边游来西边游，闭上眼睛想一想，妈妈妈妈在哪头？”当念到“妈妈妈妈在哪头”时，蝌蚪蹲下用手蒙住眼睛。青蛙妈妈任意选择一个小圈站好，表示先回家了。当老师说：找妈妈去吧。小蝌蚪睁开眼睛，跑向自己的妈妈身边，说：“妈妈找到了。”嬉戏重新开头。请先找到妈妈的'幼儿扮青蛙妈妈。

4、活动中提示幼儿，转圈时不要相互碰撞其他小伴侣，不要出圈。

青蛙妈妈的动作可以游（慢跑），也可以跳。

放松整理：幼儿做弯腰，伸手放松运动。

【活动延长】：

回家结合小蝌蚪找妈妈的故事，和爸爸妈妈小伙伴做嬉戏。

【活动反思】

本次活动是在孩子熟知了小蝌蚪找妈妈的故事以后，结合幼儿的爱好特点，进行了有关户外活动的尝试性训练，幼儿在活动中体验了嬉戏的欢乐，培育了幼儿的合作意识与合作力量，是一次不错的户外活动训练。

小蝌蚪找妈妈活动教案5

活动目标：

1、在《小蝌蚪找妈妈》故事的基础上，尝试运用团、搓、捏、粘等泥工技能塑出故事中的动物。

2、萌发泥塑的爱好，进展初步的立体造型力量。

活动预备：

幼儿阅历预备：熟识小蝌蚪找妈妈的故事

物质预备：

泥工板、橡皮泥、抹布、牙签、彩纸、青蛙、乌龟、小鱼玩具头饰

活动过程：

一、复习故事《小蝌蚪找妈妈》（通过复习故事，进一步关心幼儿感知蝌蚪、青蛙、乌龟、鱼的外型特征）

老师围绕故事内容进行提问，

小蝌蚪找妈妈的过程中，先遇到了谁？接着遇到了谁？

大鱼长什么样？乌龟呢？大白鹅呢？

小蝌蚪的妈妈长什么样？

总结：小蝌蚪找妈妈的过程中，先遇到了鸭妈妈、接着又遇到大鱼、乌龟和大白鹅，最终才找到了自己的妈妈。

二、联想创作（尝试运用团、搓、捏、粘等泥工技巧塑出故事中的动物）

过渡语：今日，小蝌蚪想请小伴侣们帮他们把找妈妈中遇到的全部动物用橡皮泥请他们出来，你们情愿帮帮小蝌蚪吗？

1、以前我们学过哪些泥塑的方法？

总结：你们说得对，以前我们用搓、团、压等方法做过许多不同的点心饼干等，今日我们就来用这些方法来做你喜爱的`小蝌蚪等动物，等会看谁塑得多、塑得好。

2、幼儿提出自己觉得有困难的塑造步骤，请集体一起关心解决。

3、选择小蝌蚪找妈妈中自己喜爱的某一动物场景，自由塑造。

4、老师巡回指导：

引导幼儿认真观看动物的形状特征。

指导幼儿运用团、搓、捏、粘等泥工技能塑出故事中的动物。

提示幼儿可以运用牙签将头与身体两部分连接起来。

三、呈现沟通（萌发泥塑的爱好，进展初步的立体造型力量）

1、启发幼儿叙述自己制作的方法，鼓舞幼儿的创新精神。

2、共同布置一个呈现区：小蝌蚪找妈妈。

3、说说：你觉得谁做的泥塑好，为什么？

小蝌蚪找妈妈活动教案6

语言活动：小蝌蚪找妈妈

一、活动目标：

1、理解故事内容，了解小蝌蚪变青蛙的成长过程。

2、能够用完整连贯的语言清晰表达自己的意思。

3、感受动画的意境美。

二、活动预备：

课件、图片、相机三、活动过程：

1．猜谜语，引出课题。

“大大的脑袋，黑黝黝，细细的尾巴水中游！”

提问：“小蝌蚪从没见过自己的妈妈，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？”

提问：为什么小蝌蚪和自己的妈妈长得不一样？

幼儿争论：并发表自己的观点，

2．看课件，完整观赏故事内容。

老师提问：

1、小蝌蚪的妈妈长得是什么样的？

2、小蝌蚪找到自己的妈妈了吗？

3、在找妈妈的过程中它们遇到了谁？相互说了什么？

4、它们把谁当成了妈妈？

3、分段观赏故事内容。

（1）、小蝌蚪为什么去找妈妈？

（2）、看课件其次段。遇到鱼妈妈时，他们说了些什么？（依据幼儿的回答放映相应的幻灯图片）。小蝌蚪遇到龟妈妈时又会说些什么？一起来说一说。

4、小蝌蚪和青蛙妈妈长得像吗？

再次完整看课件了解青蛙的生长过程。

5、让孩子通过肢体来表示小蝌蚪到青蛙的成长过程。

6、活动延长：

《小蝌蚪找妈妈》反思春天到了，处处洋溢着春的.气息，柳树发芽了，山茶花开了。吃完饭我带领孩子们来到幼儿园的后操场与孩子们一起嬉戏一起找春天。

踏着春天的气息我进行了语言教学活动《小蝌蚪找妈妈》，活动虽然结束了但是我感受颇深，孩子们欢乐的笑声依旧出现在我的脑海中，但是我也发觉这个活动存在着许多的不足之处。

首先，我直接以图片的形式导入故事，孩子们也好像习惯了这样的教学方式，一点新奇感也没有，每次都是老一套看着图猜猜说说。那么我认为在活动之前可以先让幼儿与家长一起收集些有关青蛙的图片，或者有可能的话收集到小蝌蚪，把这些收集到得东西放在版面或者教室的桌子上供幼儿观看了解。这样为更好的进行今日的活动作下了伏笔。

其次，我认为在叙述故事的时候，让幼儿参加的比较少，都是我一个人在说缺乏良好的互动。一些旁白可以由我来讲，当讲到一些动物角色的时候，可以大胆的试着让幼儿来参加完成，孩子们对于一些动物的特性其实已经了解的特别清晰，只要加入到里面我想对于他们来说并不是很难。

最终，虽然通过这个故事孩子们知道了小蝌蚪找妈妈的过程中得到了许多小伙伴的关心，但是孩子们在日常生活中还是不是特殊懂得同伴之间要相互关心相互帮忙。假如再进行一个延长的话，我想孩子们会对这个故事理解的更加透彻，那么在平常消失问题的时候孩子们是否也会学着相互关心呢？

小蝌蚪找妈妈活动教案7

活动目标：

1、教幼儿练习向指定的方向跑、跳熬炼幼儿腿部肌肉力气。

2、培育幼儿的观看力，动作的敏捷性和协调性。

3、激发幼儿喜爱妈妈的情感。

活动预备：

1、鹅、鸭、乌龟、鱼、青蛙、蝌蚪的头饰。

2、音乐带《鱼儿鱼儿水中游》《秋日私语》

活动过程：

一、情景导入：随音乐《鱼儿鱼儿水中游》进入活动场地。

师：孩子们，咱们今日当一回池塘的小鱼，来，咱们看谁游的最美、游得最快（幼儿随老师自由拘束的游来游去）哎，谁能告知我，谁见过小蝌蚪游么？你能学一学么？好，你很棒，谁知道小蝌蚪是怎么来的么？（集体争论，请小伴侣看大屏幕）

二、了解青蛙的生长过程。

1、老师和幼儿边看大屏幕、边了解小蝌蚪的变化。

春天来了青蛙妈妈生下了许多卵→蝌蚪→长出后退→长出前腿→尾巴变没了就成了青蛙。

2、启发幼儿随音乐一起学习小蝌蚪游。

孩子们咱们学学小蝌蚪游来游去的样子好么？（师幼自由地游）

三、引导幼儿进入角色故事。

老师：听，什么声音？咦，小伙伴们，我们的妈妈在哪儿呢？让我们一起去问鸭妈妈吧！

1、小蝌蚪们游到鸭妈妈那儿

小蝌蚪问：鸭妈妈，您好！您观察我们的妈妈了吗？她在哪里？

鸭妈妈答：观察过，你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大。好孩子，去问鱼妈妈吧！

2、蝌蚪们游到鱼妈妈那儿

小蝌蚪问：鱼妈妈，您好！您观察我们的妈妈了吗？她在哪里？

鱼妈妈答：观察过，你们的'妈妈有四条腿。好孩子，你们到前面去问一下乌龟妈妈吧！小蝌蚪：感谢您，鱼妈妈，再见！

3、蝌蚪们游到乌龟妈妈那儿

小蝌蚪问：乌龟妈妈，您好！您观察我们的妈妈了吗？她在哪里？

乌龟妈妈答：观察过，你们的妈妈肚皮是白的。好孩子，你们到前面去问一下鹅妈妈吧！小蝌蚪：感谢您，乌龟妈妈，再见！

4、蝌蚪们游到鹅妈妈那儿

小蝌蚪问：鹅妈妈，您好！您观察我们的妈妈了吗？她在哪里？

鹅妈妈答：观察过，你们的妈妈穿着绿衣裳，唱起歌来“呱、呱、呱”，走起路来一蹦一跳，好孩子，你们快去找她吧！

5、小蝌蚪连续游，青蛙妈妈来了。

小蝌蚪：啊！我们找到妈妈啦！

师：孩子们，你们也长成了妈妈的样子，有四条腿，宽嘴巴，绿衣裳。来和妈妈一起活动活动你的腿脚（随老师口令活动前后腿）

四、培育幼儿双脚跳的力量。

师：孩子们咱们一起玩《跳荷叶》的嬉戏好么？

1、老师交代嬉戏规章。

2、老师示范跳荷叶。

3、师幼集体嬉戏《跳荷叶》。

五、活动延长：

师：孩子们，你们都学会了跳的本事，咱们帮农夫伯伯去捉害虫好么？（好）

小蝌蚪找妈妈活动教案8

一、活动目标：

1、、在做做玩玩嬉戏活动中关心幼儿建立物数对应，进一步理解10以内数的实际意义，巩固对数的形成的熟悉。

2、在熟识故事内容的基础上引导幼儿运用学过的学问关心小蝌蚪找妈妈，从而获得胜利感。

二、重点与难点：

1、在做做玩玩嬉戏活动中关心幼儿建立物数对应，进一步理解10以内数的实际意义，巩固对数的形成的熟悉。

三、设计思路

春天是漂亮的，春天是一个万物生长的季节，四周的环境也在不断的变化着，我们为了让幼儿感受到春天一些动植物的'变化。主题一开头，家园共同收集一些有关春天的资料：如：小蝌蚪、青蛙、蝴蝶、蜜蜂、蚕宝宝还有有关的春天的图书、图片等等。因而，关于春天的学习需要创设一个与幼儿的情感态度、已有阅历、认知习惯相切合的情境，而不能把客观的现成的学问简洁的机械地塞给幼儿。随着主题的不断深化和我班幼儿的实际，我班幼儿对小蝌蚪的生长的都很奇怪   ，他们都能乐观探究。再依据二期课改的精神，幼儿的学习因依据幼儿爱好、以有的生活阅历。于是我设计了此活动《小蝌蚪找妈妈》，此活动主要是在熟识故事故事内容、做做玩玩中让幼儿对数概念进一步感知和理解，在原有的基础上有所提高。

四、材料创设：

小蝌蚪胸饰若干只（正面小蝌蚪，反面青蛙，青蛙背上标有1——10数字）、幼儿人手一份小动物（有二条腿、四条腿、八条腿各种动物，但没有青蛙），

五、活动指导：

（一）、情景导入：

1、春天来了，小河里的水变暖了。池塘里游来了一群小蝌蚪。（出示小蝌蚪）数一数，有几只小蝌蚪？（10）

2、小蝌蚪在池塘里游啊游，真愉快。可是有一天他们想起自己的妈妈来了：“我们的妈妈在哪里呢？”让我们一起关心小蝌蚪去找妈妈吧。

（二）小蝌蚪找妈妈

1、幼儿扮演小蝌蚪。

2、小蝌蚪游啊游，碰见了鸭妈妈，鸭妈妈正焦急得嘎嘎叫呢!原来鸭妈妈的孩子找不到了正焦急呢。小蝌蚪说：我来帮你找吧！鸭妈妈说：好啊，好啊！我的孩子身上都有记号，……………请您们快点帮我找一找。（幼儿扮演小蝌蚪关心鸭妈妈找小鸭。让小鸭回到妈妈身边，师生共同验证正确与否）小蝌蚪观察小鸭子在妈妈身边多愉快，真艳羡，想起了自己的妈妈，就问：“您熟悉我们的妈妈妈，您知道他是什么样吗？”鸭妈妈笑着说：“你们的妈妈有四条腿，也许就在前边，你们快去找吧！”

3、小蝌蚪连续向前游去，咦，他们观察了什么？原来有很多动物伴侣在一起，小蝌蚪想：“这里有没有我们的妈妈呢？”请幼儿找一找，找出四条腿的伴侣。有这么多啊，小蝌蚪说：“你们谁是我们的妈妈啊？”大家都笑了，“我们不是你们的妈妈，你们的妈妈有二只大眼睛，白肚皮，穿着绿衣裳。”

4、小蝌蚪又向前游，观察前面荷叶上蹲着一个大眼睛、宽嘴巴、四条腿、穿着绿衣裳的家伙，莫非这是我们的妈妈？你们说是不是啊？青蛙妈妈观察，说“娃娃，我是你们的妈妈呀，你们已经变成青蛙了.”(幼儿转过胸牌，露出小青蛙)“不对不对，你们有的是我的孩子，有的不是，你们还有的妈妈正在捉害虫呢，瞧，他们来了。——出示青蛙妈妈，（肚子上有点子卡）孩子们，快游到你们妈妈身边去吧。

（幼儿找到自己的妈妈，并相互验证）

（三）（活动延长）小青蛙捉害虫

小青蛙跟着青蛙妈妈跳到岸上，跳到田里，每天捉害虫，保庄稼。

老师带领幼儿到户外场地模拟青蛙捉害虫。

小蝌蚪找妈妈活动教案9

教学目标：

1、通过情境嬉戏，引导幼儿学习依据物体的不同特征看分合式列算式。

2、训练幼儿思维的敏捷性。

3、培育幼儿比较和推断的力量。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

教学预备：

写有5的加减算式卡片若干、背景图一张、活动图片鸭子、鱼、乌龟、大白鹅、青蛙各一张，小蝌蚪六张（大小颜色等各有不同）。

教学过程：

1、复习5的组成（出示背景图）以小蝌蚪找妈妈的故事导入，让幼儿观看有几只小蝌蚪，分别有什么不同的特征，并由此列出5的分合式。

5

14

23

32

41

2、帮小蝌蚪找妈妈

分别遇到鸭子、鱼、乌龟、大白鹅、青蛙，要求小蝌蚪分别依据自己身上的特征（大小及有无蝴蝶结），列出5以内的算式，只有回答正确，才告知它们该去哪找妈妈。

鸭子1+4=54+1=5

鱼5-1=45-4=1

乌龟2+3=53+2=5

大白鹅5-2=35-3=2

3、“开火车”嬉戏

叙述故事“小蝌蚪找到了妈妈，它们也长大了，变成了小青蛙，和妈妈一同坐上小火车，去农田里捉害虫爱护庄稼”幼儿扮演小蝌蚪，人手一张火车票（5以内算式题卡），算出得数，坐上相应数字的'“车厢”，排成4路纵队“开火车”。

教学反思：

《小蝌蚪找妈妈》是一篇传统的童话故事，因其内容生动、好玩而深受幼儿宠爱。本课程用这个幼儿耳熟能详的故事内容贯穿始终，用故事设置了嬉戏情景，借助故事中角色的对话来逐步提出问题，让幼儿乐观主动的参加到课程当中来，课堂气氛活跃，教学效果良好。

小蝌蚪找妈妈活动教案10

活动目标：

1.在多媒体课件的引导下，多次倾听老师演唱，理解歌词内容，初步学唱歌曲。

2.通过“小蝌蚪找妈妈”嬉戏，能随音乐节奏大胆演唱并尝试进行歌表演。

3.在唱歌活动中，感受关心小蝌蚪找妈妈的欢乐。

活动重难点

重点：理解歌词内容，初步学唱歌曲。

难点：能随音乐节奏大胆演唱。

活动过程：

一、老师叙述故事，激发幼儿关心查找青蛙妈妈的爱好。

指导语：池塘边有只小蝌蚪在找妈妈，我就是那一只刚诞生的小蝌蚪，我谁都不熟悉。我看到谁都叫嗯嗯，嗯嗯你好，嗯嗯你好，你们观察我的妈妈了吗？我打算唱着歌找妈妈去。

二、通过“小蝌蚪”找妈妈嬉戏，幼儿逐遍倾听歌曲。

老师范唱歌曲第一次。

指导语：你观察我的妈妈了吗？我去那边找找吧！

老师范唱歌曲其次次。

指导语：你观察我的妈妈了吗？我的妈妈究竟在哪里呢？

提问：我歌曲里唱在哪里找妈妈吖？（池塘边）那我再去池塘里找找我的妈

妈。

老师范唱歌曲第三次。

指导语：你有没有观察我的妈妈，你是我的妈妈吗？

老师范唱歌曲第四次。

指导语：嗯嗯你好，你肯定是我的妈妈。

提问：要找妈妈的时候我是怎么唱的？（妈妈，妈妈你在哪里吖？），你们

能帮我一起唱这一句吗?看我的妈妈能不能听见。

单独练习一次。

老师范唱歌曲第五次。（指导语：妈妈还没有听到我的.声音，肯定是我的声音太小了。

提问：你们可以和我一起唱歌找妈妈吗？

小结：你们的歌声真好听！

三、通过多媒体课件,玩“选荷叶”嬉戏，幼儿学唱歌曲。

四、1.出示PPT池塘，幼儿学唱歌曲第一次。

指导语：我的妈妈究竟住在什么地方？（池塘），那我要去池塘找妈妈了（出示池塘ppt），我的妈妈可能躲在荷叶里面，我们要一起唱歌这个荷叶才会打开哦！

提问：我要找一个会唱歌的小伴侣帮我选选看我的妈妈究竟藏在哪片荷叶后面？听一听你们的歌声。

选取一名幼儿上来选荷叶，老师小结并说明“选荷叶”嬉戏规章。

2.幼儿学唱歌曲其次次。

指导语：接下来我又要来请会唱歌的小伴侣来选荷叶了哦！

3.幼儿学唱歌曲第三次。

指导语：这一次我来听一听哪一位小伴侣声音特殊好听，能用歌声吸引更多动物听到来关心我。我要来这边听一听哦！（老师走到另外一遍，激发幼儿唱歌爱好）

4.幼儿学唱歌曲第四次。

指导语：虽然两次都没找到妈妈，但是我不会放弃的，这一次你们和我一起、努力，用好听的声音加上好看的动作、表情一起来关心我找妈妈好吗？

通过逐遍学唱，老师引导幼儿演唱时关注歌词、速度、心情及动作表情。

四、创设“池塘”情境，幼儿自主选择角色并进行歌表演。

1.引导幼儿反思，关心幼儿初步建立自我检查意识。

2.散点表演歌曲一次。

指导语：现在我们一起变成小蝌蚪到池塘游游泳！可以边唱边游吗？

3.幼儿自选角色进行歌表演。

表演嬉戏规章：待会我们一起来扮演小动物边唱歌边加上动作表演“小蝌蚪找妈妈”的故事。小金鱼是小蝌蚪的妈妈吗？那小蝌蚪问他他要说什么？（不是，你们的妈妈在那边）

3.老师小结。

小蝌蚪找妈妈活动教案11

活动目标：

1、喜爱阅读，学会图文结合理解图书的内容，在阅读中体验小蝌蚪找妈妈的艰辛与欢乐。

2、通过阅读了解青蛙的形状特征，及生长过程。

3、懂得与人交往时，要讲礼貌，对人热忱。

活动预备：

《小蝌蚪找妈妈》大书本、插入图片小蝌蚪五张，活动前让幼儿饲养小蝌蚪，观看并记录小蝌蚪的生长变化、丰富幼儿相关阅历。

活动过程：

一、出示大书，引起幼儿观看封面引出主题。

1、遮盖书名和青蛙提问：封面上有谁？猜猜它们的妈妈是谁？长得跟它们一样吗？

2、展现书名，引导幼儿观看封面猜想故事内容。

二、阅读大书。

（先遮盖文字），引导幼儿细致观看画面中动物妈妈们的形状特征，了解小蝌蚪变成青蛙的生长过程，能用好听的词汇表达自己的观看发觉，理解故事内容。再尝试图文结合用完整的一段话来叙述每一页画的主要内容。

1、图一：这是什么季节？青蛙妈妈生的卵什么颜色什么外形，渐渐地变成了什么？（丰富词汇黑黑的、圆圆的）鼓历幼儿沟通自己的观看发觉。

2、图二：有一天小们蝌蚪遇到了谁？它们想起了什么？

引导幼儿观看画面上鸭妈妈与小鸭子体态动作感受它们的亲热与欢乐。

3、图三：小蝌蚪观察谁？它长得怎样？小蝌蚪怎么想怎么说的.？大鱼又是怎么说的？

引导幼儿观看并想像它们是怎么说。（丰富词汇又宽又大）

4、同法出示图四、图五鼓舞幼儿仔细观看它们的特征，大胆的想象它们的对话，并用连惯的语言描述。（丰富词汇一蹦一跳）5图六：小蝌蚪会找到妈妈吗？她长得怎么样的？蝌蚪是如何变成青蛙的？

鼓舞幼儿大胆猜测故事的结局并与同伴轻声沟通猜想。

三、引导幼儿争论。

你喜爱哪一种动物为什么？训练幼儿与人交往时，要讲礼貌，对人热忱。

四、让幼儿选择自己喜爱的动物角色随音乐做动作，离开教室。

小蝌蚪找妈妈活动教案12

活动目标：

1.具有初步的合作意识，在实践中尝试解决合作中遇到的问题，积累合作阅历。

2.能乐观、大方地参加嬉戏，生动形象地表现角色。

3.体验共同表演，合作嬉戏的乐趣。

4.考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

5.使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备：

故事中各种动物的头饰，简洁的池塘环境布置；熟识故事，对蝌蚪的生长活动很感爱好，有比较丰富的阅历。

活动过程

1.引起回忆，激发幼儿活动的爱好。

师：这段时间我们始终在排练一个节目，节目的名字叫什么？里面有哪些小动物？

2.回忆上次嬉戏消失的问题，师幼共同商讨解决。

（1）昨天排练节目的时候，我们发觉，当音乐开头的时候鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈们都能立刻上来，可后面跟着的宝宝们没有立刻出来，是什么缘由呢？（不听音乐、留意力不集中）

（2）今日排练的时候，宝宝们的'动作肯定要跟着妈妈。

3.幼儿选择角色，进行表演。

（1）我们小伴侣都选好了自己的角色，但在表演的时候我们还应当留意什么呢？

（2）今日我们表演的时候老师还有一个要求，表演结束后我们要选出6个最佳表演奖，每种小动物中选出一个表演得最好的小演员。

（3）什么样的表演可以评为最佳表演奖？

4.幼儿体验嬉戏。

师：小演员们都预备好了吗？演出就要开头了。请观赏表演嬉戏《小蝌蚪找妈妈》

幼儿进行表演。

5.评价和小结。

（1）师：你们觉得今日的表演中，谁可以获得"最佳表演奖"？为什么？（从声音、动作、表情等进行评价）

（2）刚才的嬉戏中遇到了什么困难？该怎么办？

小蝌蚪找妈妈活动教案13

设计意图：

春天来了，池塘里游涞游去的小蝌蚪成了幼儿的最爱，他们关注着小蝌蚪的变化，伴随着小蝌蚪的变化我给孩子们叙述了故事《小蝌蚪找妈妈》，故事中小蝌蚪们一会儿游到东一会儿游到西的动态变化使我想到，在体育活动《小蝌蚪找妈妈》中有听信号向指定方向走的教学目标，原来的活动方法是先念一段儿歌然后向指定方向跑，教学中幼儿常消失机械应付的现象，易失去活动的急躁和爱好，我想假如我能用这个故事情节贯穿活动的始终，把故事作为一种隐藏性的环境，掩盖教学目标，那么将会增加活动的乐趣，调动幼儿的活动的爱好，使孩子们乐观的参加到体育活动中来，这样既符合小班幼儿的年龄特点又满意了肯定的活动量。

教学目标：

1、教幼儿练习听信号向指定方向跑，熬炼幼儿腿部肌肉力气。

2、培育幼儿爱妈妈的情感。

3、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追赶的乐趣。

4、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

教学预备：

1、学问预备：熟识《小蝌蚪找妈妈》，老师和幼儿扮小蝌蚪。

2、配班老师在场不同方位扮演（鸭、鱼、龟、鹅、青蛙）妈妈。

3、幼儿胸饰（可正反翻转）一面为小蝌蚪，一面为小青蛙。

4、音乐带。

教学过程：

一、开头部分（老师和幼儿在场地中间蹲下作睡觉状）

（音乐声中）春天来了，温和的春风轻轻地吹着，阳光照着池塘里的水，青蛙妈妈生的卵渐渐活动起来，变成了大脑袋，长尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪们在水中游来游去，非常愉快。

老师和小伴侣在描述中渐渐清醒，随音乐在水中自由拘束游来游去，活动身体。

[评：老师以角色身份带领着幼儿不受限制的自由活动，做嬉戏前的'预备活动]

二、绽开部分

1、老师：听，什么声音？咦，小伙伴们，我们的妈妈在哪儿呢？让我们一起去问鸭妈妈吧！

2、小蝌蚪们游到鸭妈妈那儿

小蝌蚪问：鸭妈妈，您好！您观察我们的妈妈了吗？她在哪里？

鸭妈妈答：观察过，你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大。好孩子，去问鱼妈妈吧！

3、小蝌蚪们游到鱼妈妈那儿

小蝌蚪问：鱼妈妈，您好！您观察我们的妈妈了吗？她在哪里？

鱼妈妈答：观察过，你们的妈妈有四条腿。好孩子，你们到前面去问一下乌龟妈妈吧！

小蝌蚪：感谢您，鱼妈妈，再见！

4、小蝌蚪们游到乌龟妈妈那儿

小蝌蚪问：乌龟妈妈，您好！您观察我们的妈妈了吗？她在哪里？

乌龟妈妈答：观察过，你们的妈妈肚皮是白的。好孩子，你们到前面去问一下鹅妈妈吧！

小蝌蚪：感谢您，乌龟妈妈，再见！

5、小蝌蚪们游到鹅妈妈那儿

小蝌蚪问：鹅妈妈，您好！您观察我们的妈妈了吗？她在哪里？

鹅妈妈答：观察过，你们的妈妈穿着绿衣裳，唱起歌来“呱、呱、呱”，走起路来一蹦一跳，好孩子，你们快去找她吧！

6、小蝌蚪连续游，青蛙妈妈来了。！小蝌蚪：啊！我们找到妈妈啦！

[评：小蝌蚪们兴奋地跟着妈妈游来游去，间或停下进行有礼貌的对话，有利于活动节奏的掌握]

三、结束部分（小蝌蚪们翻出小青蛙胸饰）

1、（音乐歌曲小青蛙）小青蛙们兴奋地围着妈妈跳舞，做各种亲热的动作，跟着妈妈一边呱呱叫，跟着妈妈一边学蛙跳。

[评：这里表现小蝌蚪爱妈妈的情感同时又加大了幼儿腿步肌肉的活动强度]

2、青蛙妈妈：孩子们，田里的害虫可多了，练好本事跟妈妈一起去捉害虫吧！

3、青蛙们捉到害虫后，兴奋地和妈妈一起听着音乐自由舞蹈。

[评：这里的自由舞蹈即为一种放松运动]

教学反思：

小班幼儿的仿照性强，喜爱别人做什么自己也跟着做什么，适合开展集体性的嬉戏，依据幼儿的这个特点老师也和幼儿一起扮演着同样的角色，以角色的身份带领幼儿活动，以角色的心情影响着幼儿心情，使幼儿自然而然的跟着活动，活动的情节性既主动的迎合幼儿又不失教学目标，活动中有肯定的运动量，强度适合小班，整个活动中幼儿始终保持着良好的心情参加嬉戏，嬉戏中的音乐使得孩子们更加投入，也使嬉戏增加了一份吸引力。嬉戏中的对话既熬炼了幼儿的语言又培育了幼儿自觉使用礼貌语言的良好习惯。

小蝌蚪找妈妈活动教案14

一）活动目标：

1、引导幼儿初步了解小蝌蚪变成青蛙的四个基本生长过程和形状特征；

2、启发幼儿对小动物的探究欲望和爱好；

3、培育幼儿的观看力、操作力量及语言表达的力量。

二）活动预备：

1、盛有小蝌蚪的鱼缸

2、故事《小蝌蚪找妈妈》；

3、PPT

三）活动过程：

一、老师带领幼儿观看小蝌蚪引入活动主题

1、老师讲故事《小蝌蚪找妈妈》，提示幼儿边听故事边观看"小蝌蚪长得是什么样子的，象什么？"

2、引导幼儿观看鱼缸中的小蝌蚪，争论并叙述"小蝌蚪的形状特征（大大的`头、有眼睛、没腿、象鱼等）。

二、逐步出示小蝌蚪的变化过程图片，引导幼儿观看它的四个不同的过程，并在活动中适当穿插各种提问。

参考资料：

1、卵子：一个青蛙妈妈在春天时会在池塘或小河里产下很多的卵子。每个卵子都是圆圆的，软软的，很多很多连在一起，在水中渐渐地蠕动着。

2、刚诞生的小蝌蚪：过2--3天以后，小蝌蚪便从卵子里钻出来，大大的头，长长的尾巴，特殊象鱼，并用头上的鳃从水中吸进空气，开头生活。

3、长大的小蝌蚪：大约需要50天的时间。渐渐地先长出两条后腿，再长出两条前腿，变成了小青蛙的样子，嘴巴变大了，头上的鳃没有了，但尾巴还没有脱落。

4、小青蛙：70多天以后，它的尾巴完全脱落。这时，它可以在水中生活，也可以到陆地上去生活，自己找