小班体育教案模板8篇

小班体育教案模板8篇

小班体育教案篇1

活动目标：

1、培育幼儿听信号做动作的力量。

2、引导幼儿在开心的嬉戏中感知上下、前后、里外等空间方位。

3、在嬉戏中体验胜利的欢乐。

活动预备：

1、每人一块小手帕。

2、大灰狼头饰一个。

3、音乐带和录音机、铃鼓一面。

活动过程：

1、引起爱好。

师：“今日妈妈要带小鸡宝宝们去草地上玩。”鸡妈妈带领小鸡到“草地”上。

师：我们来和小手帕一起来跳个舞吧。妈妈带小鸡做各种运动（弯弯腰，踢踢腿，伸伸臂，蹦蹦跳，把手帕丢一丢等）

2、嬉戏：我的小手帕不见了。

（1）老师：我的小鸡宝宝都是最聪慧最能干的，现在妈妈要来考考你们，看看谁的耳朵最最灵，妈妈拍铃鼓，小鸡听鼓声跑步。鼓声快，就快快跑；鼓声慢，就渐渐跑；等妈妈的鼓声一停，你们就赶快把自己的小手帕藏在身体的任何地方，最好让妈妈找不到。

2）幼儿嬉戏，老师依据嬉戏状况请个别幼儿说说小方巾藏在哪里？（藏在袖子里，藏在衣服里，藏在背后，藏在屁股下等）

3）争论：有两只小鸡同样把小手帕藏在袖子里，为什么一个的手帕被我发觉，一个没有被我发觉呢？（由于他把手帕变小了）

4）用什么方法可以把小手帕变小？（把小方手帕团或折小）

（5）幼儿其次次嬉戏，老师鼓舞幼儿乐观制造，想出与众不同的藏法。

3、嬉戏：小鸡和大灰狼。

（1）玩了这么久，肚子都饿了，我们去找点食物吧！不过，我们要当心不要被大灰狼发觉。假如听到“狼来了”的声音，就立刻躲在小手帕下面不动，要不就会被大灰狼抓住。

（2）配班老师扮演“大灰狼”蹲在一角，幼儿听音乐学小鸡走、找食物等动作。当听到“狼来了”的声音时，“小鸡”立刻用方巾把自己盖住，或蹲或站或趴。这时“狼”来了，它边检查边说：“真想找小鸡当点心呀！咦，这儿怎么都是五颜六色的花呀！看来今日又要饿肚子了。”狼没有找到小鸡，就离开了。

4、结束活动：大灰狼走了，小鸡宝宝出来吧。今日玩的真快乐呀，小鸡宝宝和妈妈回家吧。

小班体育教案篇2

功能：

1、进展四散追赶跑力量。

2、满意消遣、仿照、熟悉、创新、表现、审美、交往和竞赛需要，进展上述诸方面的爱好、情感与力量。

3、丰富对小鸡的学问，增加爱鸡感情。

玩法：

幼儿边说儿歌“鸡妈妈真能干，会捉虫，能下蛋，孵养小鸡带着玩。老鹰来了她不怕，爱护鸡仔真英勇。失散的小鸡都找回，咕嗒咕嗒叫得欢”。然后围蹲成圆形，“鸡妈妈”(老师当)绕鸡蛋边走边问：“小鸡小鸡多大啦?”小鸡回答：“长出脑袋和嘴巴。”鸡妈妈连续问，小鸡依次回答，“翅膀出来了!”“爪子会动了!”最终鸡妈妈说：“小鸡快出来撒欢找小虫吃吧!”幼儿随音乐仿照小鸡走、跑、跳、站、啼叫、刨食、戏斗。音乐曲调忽变，鸡妈妈惊呼：“老鹰来了!”鸡妈妈和小鸡奔跑躲闪。老鹰把抓到的小鸡藏到场地四周，自己飞走了。鸡妈妈和小鸡查看小鸡的丢失数，然后带着小鸡查找丢失的伙伴。最终围拥着被找到的小鸡回“窝”。

指导建议：

1、进展四散躲跑力量是此嬉戏的主要目的。可从以下几方面来进展此力量：

(1)采纳有情节的曲线跑、来回跑、∞字交叉跑活动，进展变向跑、变速跑和躲闪力量。

(2)关心幼儿把握躲闪策略：如鹰来就跑、鹰走休歇，以逸待劳；突然起动，突然变向跑以甩开对手；跑向人群、分散目标；利用障碍与鹰周旋等。

2、依据嬉戏情节设计的“孵鸡”、“撒欢”和“找鸡”等非主体活动能满意幼儿仿照、表现、审美、交往、创新等需要，促进他们多种素养进展。要充分利用并不断丰富和变化这些环境因素以促进幼儿进展。

3、查找丢失小鸡的活动不仅能使身体安静下来，而且能培育幼儿的友情感和师童感。老师应敏锐地观看幼儿的情感表现，准时予以引导。

4、老师应增加情感训练意识，要有目的、有方案地培育幼儿爱鸡之情，爱友之情，创新之情，审美之情。

5、可从以下几方面去引导幼儿发挥和进展自己的创新才能：

(1)不断构思新的仿照小鸡的动作。

(2)在躲闪活动中主动观看场上状况，敏捷地使用各种躲闪动作和策略，或制造新的动作和策略。

(3)不断变化追赶躲闪活动的玩法，为发挥幼儿制造潜能制造新的环境。

揪尾巴嬉戏：2人1组，每人领后塞一布条当尾巴。2人想方设法把对方领后的布条揪下。先揪下的胜。不准抓住对方揪。

“英勇的小鸡”是由“孵小鸡”嬉戏的简化。它去掉孵鸡活动，保留了“撒欢”、“躲闪老鹰”和“查找伙伴”活动。

小班体育教案篇3

活动目标：

1.练习双手持物走和跑。

2.进展躲闪的力量。

3.体验碰碰车相互碰撞的乐趣。

4.提高动作的协调性与灵敏性。

5.幼儿能自主结队进行嬉戏，学会与他人协作，提高团结协作力量。

活动预备：

◎用纸箱制作的"碰碰车"（见资源包）若干，铃鼓１个。

活动过程：

☆导入创设情境，请幼儿做走、跑等动作活动身体。

老师：今日，老师要带小伴侣到游乐场去玩，现在，我们就动身吧！

☆开"碰碰车"

１．出示箱子，让幼儿把箱子套在身上仿照开车，自由地在场地上四散跑。

老师：请每个小伴侣选一辆车上车，一起来开碰碰车吧。

２．引导幼儿用箱子轻轻碰撞，并留意保持身体平衡，幼儿也可以准时躲闪。

老师：碰碰车不怕碰，我们都来碰一碰。

☆"碰碰车"大赛依据幼儿力量可以选择以下不同难度的嬉戏。

１．在指定范围内嬉戏：在场地上画一大圆圈，让幼儿在指定范围内躲闪。

２．听口令嬉戏：听老师的口令碰撞、躲闪、原地休息等。

３．追赶嬉戏：将幼儿分两组，听到铃鼓声后，一组幼儿要快速钻出箱子去追另一组幼儿。

☆结束活动：

幼儿"开车"离开场地。

老师：今日我们玩得真快乐，天快黑了，我们回家吧。

活动反思：

活动《碰碰车》结合了幼儿已有的玩碰碰车的阅历，来调动幼儿参加活动的乐观性，幼儿在仿照碰碰车的时候，必需两只手拿着纸箱，通过玩"碰碰车"，来熬炼幼儿双手持物走和跑的技能。

活动前老师要依据资源包中介绍的碰碰车的制作方法，制作"碰碰车"，也可以充分的利用家长训练资源，将制作方法传授给家长，让家长给幼儿制作"碰碰车"。在制作"碰碰车"的时候，肯定要在纸箱上端系上绳子，绳子的长短可视幼儿的身高来定，便于幼儿双手拿着箱子。在开"碰碰车"的嬉戏中，老师要提示幼儿留意持物的方法，两只手要手尖朝下、手背朝上，握在身体两侧的纸箱面上，要握牢。同时老师要留意引导幼儿在走和跑的时候，肯定要握住纸箱，不要松手。幼儿在练习开"碰碰车"的时候，老师也要提示幼儿轻轻碰撞，不要太用力，在撞别人的同时，自己也要准时躲闪。在最终的"碰碰车"嬉戏中，老师可依据本班幼儿的力量水平，选择相应难度的嬉戏，使幼儿得到适当的进展。

资源包小制作碰碰车将废旧纸箱装饰成汽车外形，大小以幼儿身体能钻进去为宜，在纸箱上端系上绳子，幼儿可以把绳子挂在脖子或双肩上。

小百科：碰碰车是一种机动嬉戏设施。设备包括碰碰车车辆及一个室内的场地。天花板上有通电的电网。场内有供乘客驾驶的小型电动碰碰车。碰碰车的四周有由橡胶做成的围裙，并由接到天花板的垂直电杆取电。车上一般最多坐二人，有加速用的脚踏，和转向的方向盘。

小班体育教案篇4

活动目标：

1、体验运动带来的欢乐。

2、培育幼儿的自控力量及灵敏，协调力量。

活动预备：

球若干、两个长凳子、多个呼啦圈、一根长绳（长绳上拴着许多小气球）、3个路障、3个大圆桶

活动过程：

一、热身运动，说儿歌，老师和幼儿一起做动作。

（1）小猫小猫喵喵喵，蹲在地上吃小鱼

小猫小猫喵喵喵，站起身来伸伸腰

小猫小猫跳跳，别让老虎逃掉

小猫小猫弯弯腰，小小尾巴。

（2）小狗小狗汪汪，蹲在地上吃骨头

小狗小狗汪汪，站起身来伸伸腰

小狗小狗跳跳，别让骨头跑掉

小狗小狗弯弯腰，小小尾巴。

（3）小兔小兔跳跳，蹲在地上吃萝卜

小兔小兔跳跳，站起身来伸伸腰

小兔小兔跳跳，别让萝卜跑掉

小兔小兔弯弯腰，小小尾巴。

二、师：

小猪说它家有一个好大的游乐场，还有很多会跳舞的小球，放音乐，让幼儿躺在垫子上，用脚或手去碰拴在绳子上的小球。

三、嬉戏：

大灰狼来啦，让每个幼儿手中抱一颗蛋（球当做蛋），躺在垫子上，双手拿着蛋放在头顶上，只要幼儿手中的蛋没在头顶上，大灰狼就去拿那个小伴侣的蛋。

四、运动嬉戏：

运输蛋

（1）让幼儿抱着蛋可以走过独木桥，绿草地，穿小树林，把蛋送到平安岛

（2）让幼儿轻轻的用小脚把蛋运送到平安岛，然后选择一条路回来

五、延长活动：

和老师一起说儿歌做动作，结束

儿歌：小猪吃的饱饱，闭着眼睛睡觉，大耳朵扇扇，小尾巴在摇摇，呼噜噜噜噜，呼噜噜噜噜，呼噜呼噜呼噜呼噜，小尾巴在摇摇。

小班体育教案篇5

活动目标

1.听信号向指定方向跑，找到自己的站位。

2.体验与同伴嬉戏的欢乐。

活动预备

红、黄、绿色的拼板若干；音乐，录音机，小鼓，大灰狼头饰。

过程与指导

一、拼板操

1老师和幼儿共同说说小拼板的用途。

2师生一起伴随《小叮当》的音乐做拼板操。

引导语：“小拼板的本事可大了，它会变魔术，现在它要和我们一起来做拼板操。”

二、嬉戏：小拼板变变变

1．变成方向盘

引导语“小拼板又要变了。”“小拼板变变变，变成方向盘。”(老师和幼儿一起转动拼板仿照开汽车，留意变换方向――向前开、向后开、转个弯等。)

2．变成碰碰车

引导语：“小拼板变变变，变成碰碰车，碰碰车开起来喽!”(老师引导幼儿和同伴、老师碰一碰。碰碰手臂、后背、臀部、膝盖等。)

3．自由变化

引导语：“小拼板变成了碰碰车，还可以变成什么呢?每个小伴侣想方法让你的小拼板变一变吧？”

(幼儿分散尝试用各种方法玩小拼板)

4．集体仿照

变成小飞碟――向上抛拼板；变

成小马――双腿夹紧拼板跳；变成帽子――头顶拼板四散走；变成小河――拼板放在地上，双脚跳过；变成乌龟壳――拼板放在背上，手脚着地爬；变成小雨伞――手举拼板起踵走…

三、嬉戏：小动物找家

引导语：“小伴侣们真了不起，把小拼板变成了那么多好玩的东西，现在小拼板想变成小动物的.家，和我们一起玩‘小动物找家’的嬉戏好吗?”(老师以肢体语言引导幼儿把拼板放

地上．变成小动物的家。幼儿仿照小动物跟着“妈妈”出去玩，听到“大灰狼来了”立刻跑回“家”――找块拼板站好，并说说自己“家’’的颜色。)

3．依据指令找“家”

引导语：“你们的本事真大，很快地找到了自己的家。我们再来玩一次，我说什么颜色，

你们就找什么颜色的家。”(幼儿仿照小动物四散出去玩，听到老师说“找×颜色的家”后，快速找到正确的拼板站好。老师观看指导幼儿是否都找到了相应颜色的拼板：在拼板少、人数多的状况下鼓舞幼儿动脑筋“让每个小动物都有家”。)

用鼓敲击快慢不同的节奏，幼儿依据节奏变化走跑交替，听到老师发出“找家”的信号时，再一次快速找到相应颜色的“家”。

活动点评

小班幼儿的思维正在由直觉行动思维向详细形象性思维过渡。他们的情感外露、不稳定，思维带有很大的心情性，这个活动符合小班幼儿的生理和心理特点，特别注意嬉戏性和情境性。

选择拼板作为本次活动的器械，对小班幼儿来说特别相宜。拼板在幼儿园随处可见，它颜色艳丽，既平安又有可变性，具有简便易行的特点。幼儿凭借拼板大胆想象，尝试不同的玩法，从中获得了身体运动的阅历，提高了身体的平衡性和灵敏性。

在整个活动中，老师始终以玩伴的身份参加其中。幼儿在老师的示意下，在情节变化、玩法多样的活动中伴随着信号的变化向指定方向跑并快速找到自己的站位；同时又在老师仓lJ设的问题情境――在人数多拼板少的前提下，每个人都能快速找到指定颜色的“家”(拼板)。这一活动情境的设置具有挑战性，激活了幼儿的运动才智，他们纷纷提出自己的想法和做法。有的用手指在拼板中间一划，说：“我站这里，还有一个小伴侣站那里，我们两个人都有‘家’了”；有的把没有找到“家”的幼儿用力住自己的家里拽，“我们两个人站在一起呀”；有的三个幼儿紧抱着挤在一块拼板上……体现了幼儿的才智和童趣。

建议老师在幼儿把拼板变成小飞碟、小马、帽子、乌龟壳、小雨伞、小河等物体进行身体活动的过程中，伴以变化的、有节奏的儿歌提示，这样既能关心幼儿在不断变化的儿歌韵律节奏中学习动作的变化、身体的掌握，又能激发小年龄幼儿语言学习的爱好。

小班体育教案篇6

〔活动目标〕

1、能发觉所吹的泡泡有大有小。

2、透过泡泡来观看身边的事物，体验发觉和嬉戏的欢乐。

〔活动预备〕每人一小瓶肥皂水、一根吸管。

〔活动过程〕

一、吹泡泡

1、老师先演示吹泡泡，为幼儿发放好肥皂水和吸管，尝试吹泡泡。

2、轻吹得大的幼儿介绍自己吹泡泡的方法。

3、请幼儿再次尝试吹泡泡的方法。

4、幼儿两两结伴，比吹的泡泡的大小。

二、看泡泡

1、请幼儿观看、对比在屋里和在阳光下的变化。

2、请幼儿尝试在瓶口吹一个大泡泡，把大泡泡作为照相机，观看四周的事物。

三、抓泡泡

1、老师吹泡泡，其他幼儿抓泡泡。

2、让幼儿观看泡泡抓到后有什么变化。

四、延长幼儿回到教室后，画泡泡。

小班体育教案篇7

过水塘

【活动目标】

1、探究用各种方法玩纸板，提高动作的协调性。

2、积累与同伴合作玩的阅历。

【环境创设】

1、丰富幼儿有关下雨时地面积水的生活阅历。

2、纸板若干、音乐磁带、录音机。

【观看与指导】

1、幼儿听着“雷声”、“雨声”，与同伴做各种民间嬉戏(“落雨喽，打烊喽”等)。

2、幼儿自由玩纸板。

引导语：“地上有许多水塘，我们试试用什么方法过水塘，不弄湿鞋子。”

幼儿探究用纸板过“水塘”的方法(老师观看并准时鼓舞动脑筋的幼儿)。

提示：把每块纸板分开一点放，然后用力跨过去。也可独自前后移动纸板跳过。

3、嬉戏：上学去。

引导语：小伴侣要上幼儿园了，可是刚下过雨，水塘许多，怎么办?

幼儿尝试与同伴合作用纸板搭小路走(准时鼓舞协作默契的幼儿)。

幼儿分组合作进行竞赛，看哪一队最快过水塘。

老师依据幼儿的爱好和活动量来掌握嬉戏次数。

4、放松活动：师生共同整理器械。

小班体育教案篇8

活动目标：

1、培育幼儿喜爱参加集体活动，体验一起嬉戏的欢乐。

2、通过活动培育幼儿的口语表达力量和动作的灵敏性。

3、引导幼儿熟悉红色食物。

活动预备：

1、活动前领幼儿参观大班的水果超市。

2、红色蔬菜的实物或模型，图片每人一份。

活动过程：

1、老师组织幼儿坐好，然后提问幼儿，引导幼儿说出吃过或见过的红色蔬菜是什么样的，吃起来有什么感觉，什么味道。

2、老师扮演售货员，请幼儿自由到蔬菜超市选购红色蔬果，送到红色水果城。说一说有那些红色蔬果。

3、嬉戏：小红帽购物（背景音乐《小红帽》）

老师扮演小红帽要去市场买红色蔬果，幼儿扮演各种红色蔬果坐在椅子上，当小红帽走到幼儿跟前，幼儿应说出红色蔬果的名称，小红帽走过去买（请幼儿跟在老师后面）直到小红帽买了太多的食物，音乐停止，袋子破了，嘭！老师和跟在后面的幼儿快速去抢位子，没有位子的人当小红帽，嬉戏连续进行（幼儿可交换蔬果，也可更换要买蔬果的颜色）

4、纸团粘贴：果子熟了。

小班健康活动：依据冷热穿脱衣

说明

幼儿活动量相对较大,固也简单出汗。由于幼儿的生活阅历和生活力量有限,在活动过程中,不能依据身体的冷热忱况,准时地穿脱衣服。由于成人有时也往往顾及不上提示幼儿,因此而造成出汗吹风受凉感冒生病。所以,有必要让幼儿学会自己能依据身体冷热,准时穿脱衣服。一方面能促进爱护幼儿的身体健康,另一方面还能培育幼儿的生活力量。随着大班幼儿熟悉力量的进展,假如能通过直观形象的训练,让他们获得感知、体验,那将会起到事半功倍的效果。

目标：

1、初步懂得身体的冷热与穿脱衣的关系,并知道准时穿脱衣服能预防