女子职业学校幼儿心理学基础试题

女子职业学校幼儿心理学基础试题

1、最有益于幼儿个性良好发展的亲子关系是[单选题]

Ａ．忽视型的

Ｂ．民主型的(正确答案)

Ｃ．专制型的

Ｄ．放任型的

2、从艾宾浩斯遗忘曲线可以看出，遗忘的进程是不均衡的，遗忘的发展是（）

[单选题]

Ａ．先快后慢(正确答案)

Ｂ．先慢后快

Ｃ．先快后慢再快

Ｄ．先慢后快再慢

3、想象是人脑在一定刺激的影响下对已有表象进行加工改造而形成新形象的（）

[单选题]

Ａ．感知过程

Ｂ．抽象过程

Ｃ．概括过程

Ｄ．心理过程(正确答案)

4、通常把作为社会成员的个体为适应社会生活所表现出的心理和行为特征称为

（）[单选题]

Ａ．个性

Ｂ．移情

Ｃ．社会性(正确答案)

Ｄ．亲社会行为

5、狭义的亲子关系是指儿童早期与父母的情感关系，即（）[单选题]

Ａ．移情

Ｂ．依恋(正确答案)

Ｃ．依赖

Ｄ．分享

6、在幼儿的歌唱活动中，幼儿最容易掌握的是歌词，最难掌握的是（）[单选题]

Ａ．节奏

Ｂ．音准(正确答案)

Ｃ．呼吸

Ｄ．速度

7、幼儿在理解和掌握数、量、形等方面的概念时，大致具有四级思维水平，依次

是实物操作水平、直观形象操作水平、表象操作水平和（）[单选题]

Ａ．按物点数水平

Ｂ．按群计数水平

Ｃ．符号操作水平(正确答案)

Ｄ．抽象逻辑水平

8、幼儿期自我意识的发展主要表现在三个方面，即自我评价、自我体验及（）

[单选题]

Ａ．自我观察

Ｂ．自我分析

Ｃ．自我监督

Ｄ．自我控制(正确答案)

9、幼儿期亲社会行为发展的主要方面是（）[单选题]

Ａ．分享行为(正确答案)

Ｂ．合作行为

Ｃ．谦让行为

Ｄ．援助行为

1、情绪、情感在幼儿心理发展中的作用表现为（）

Ａ．动机作用(正确答案)

Ｂ．组织作用(正确答案)

Ｃ．信号作用(正确答案)

Ｄ．感染作用(正确答案)

2、幼儿记忆的发展特点主要表现为（）

Ａ．无意记忆为主，有意记忆正在发展(正确答案)

Ｂ．形象记忆为主，词语逻辑记忆正在发展(正确答案)

Ｃ．意义记忆与机械记忆是互相排斥对立的

Ｄ．意义记忆效果优于机械记忆(正确答案)

3、在性格差异日益明显的同时，幼儿性格的年龄特征也越来越明显，表现为（）

Ａ．活泼好动(正确答案)

Ｂ．喜欢交往(正确答案)

Ｃ．好奇好问、模仿性强(正确答案)

Ｄ．好冲动(正确答案)

1、幼儿气质具有稳定性，后天的生活环境不可能改变原来的气质类型。（）[判

断题]

对

错(正确答案)

2、幼儿对音乐的感受和理解是在倾听声音的过程中发展起来的。（）[判断题]

对(正确答案)

错

3、儿童绘画能力的发展可分为涂鸦期、象征期、概念画期和写实倾向期四个不同

的阶段。（）[判断题]

对(正确答案)

错

4、幼儿初期，幼儿在游戏中开始表现出脱离实物，完全凭借想象以语言或动作来

替代物品。（）[判断题]

对

错(正确答案)

5、要把言语活动贯穿于幼儿的一日活动之中。（）[判断题]

对(正确答案)

错

6、幼儿毕竟是小孩子，要听大人的话，家长和教师不需要尊重幼儿。（）[判断

题]

对

错(正确答案)

7、幼儿的气质影响父母的教养方式。（）[判断题]

对(正确答案)

错

8、４－５岁的幼儿开始能够遵守规则了。（）[判断题]

对(正确答案)

错

9、幼儿的感受性随年龄的增长而不断提高，教育和训练并不能提高其感受性。

（）[判断题]

对

错(正确答案)

1、环境和教育对幼儿的心理发展有什么影响？[填空题]*

_________________________________

答案解析：环境是指幼儿周围的客观世界，包括自然环境和和社会环境。环境对幼

儿心理发展的作用主要是社会生活条件和教育的作用（1分）。（1）环境和教育

使遗传和生理成熟所提供的心理发展的可能性变为现实（1分）。遗传素质提供了

幼儿发展的物质前提，形成心理特征必须有环境的作用（1分）；环境可能影响生

理成熟的进程，或提供良好的保障而使幼儿心理发展得以实现（1分）。

2、简述幼儿同伴交往的发展特点和作用。[填空题]*

_________________________________

答案解析：（2）社会生活条件和教育是制约幼儿心理发展水平与方向的重要因素

（1分）。①社会生活条件与教育水平影响幼儿心理发展水平。不同的社会生活条

件决定幼儿心理发展的个别差异；教育是社会环境中最重要的因素，通过有目的有

系统的对幼儿施加影响从而有效利用各种因素促进幼儿的发展，（1分）。②幼儿

与成人的交往活动对幼儿心理的形成与发展有极其重要的影响作用（1分）。③具

体的生活条件和教育活动是形成幼儿个别差异的最重要的条件。如：家庭氛围、教

养态度和教养方式；幼儿园的环境、交往和游戏活动的开展；电视等各种媒体。

（1分）。

3、怎样及时发现并引导幼儿克服不良情绪。[填空题]*

_________________________________

答案解析：（1）幼儿同伴交往的发展特点。幼儿间绝大多数的交往是在游戏情境

中发生的（1分），幼儿同伴交往的发展特点主要表现为：①3岁左右，儿童游戏

中的同伴交往是非社会性的，儿童以独自游戏或平行游戏为主，幼儿之间没有联系

各玩各的（1分）。②4岁左右，联系性游戏增多并逐渐成为主要游戏形式，幼儿

有联系但交往不密切（1分）。③5岁以后，合作性游戏开始发展，同伴交往的主

动性和协调性逐渐发展（1分）。④幼儿期同伴交往主要是与同性别的幼儿交往

（1分）。（2）同伴关系对幼儿心理发展的作用。①同伴交往可以满足幼儿归属

和爱的需要以及尊重的需要（1分）。②同伴交往可以促进亲社会行为的发展（1

分）。③同伴交往对幼儿的社会适应性及心理健康有重要影响（1分）。④同伴交

往可以促进儿童思维的发展（1分）。

1、举例说明什么是注意的分散？并论述幼儿注意分散的原因及相应的防止措施。

[填空题]*

_________________________________

答案解析：（1）成人要善于发现并辨别幼儿的情绪。幼儿期幼儿的情绪情感易

变、冲动且不稳定，是情感自由表现的时期，对自己的情感不想掩饰也不会掩饰。

因此，教师要经常与家长沟通，及时了解幼儿的生活和需要，了解幼儿情绪状况；

要善于观察、及时掌握幼儿情绪变化；善于分析和辨别，发现幼儿的不良情绪（3

分）。（2）从幼儿的情绪表现来分析幼儿的情感世界。正确分析情绪变化，肯定

积极情绪，克服不良情绪，疏导不合理情感（1分）。

１．材料：张老师正在组织游戏活动，佳佳说：“我要喝水。”其他孩子听见了，跟

着说：“我也要喝水。”活动被打断了，张老师很生气的说：“去，去，去，都去喝

水！”但孩子们并没有理解张老师的意思，高高兴兴地一拥而去了。

２．材料：妈妈答应４岁的婷婷，六一儿童节要带她去游乐园玩。六一前夕，婷

婷问妈妈：“什么时候就到六一儿童节了？”妈妈说：“后天。”婷婷又问：“我再睡

几次就能过六一儿童节了？”妈妈说：“睡两次。”于是，婷婷趴在床上假装睡了两

次，说：“现在是六一儿童节了吧，带我去游乐园玩吧。”[矩阵题]*

很不满意不满意一般满意很满意

问题：材

○○○○○

料一请你

结合幼儿

思维发展

的特点分

析，为什

么会出现

这种现

象？老师

应该怎么

做？

问题：请

你分析材

料二为什

么会出现

○○○○○

这种情

况？并提

出教育建

议。

答案解析：1．（7分）

答案要点：

①幼儿以具体形象思维为主，思维只是根据具体接触到的表面现象来进行，判断事

物从事物外在或表面的特点出发（2分）；幼儿理解事物的水平不高，不深刻，对

事物的理解往往是表面的，不能理解事物的内部含义（2分）。

②在幼儿园要坚持正面教育，结合具体形象的事物帮助幼儿理解和作出正确判断，

特别要注意的是不要对幼儿说反话（3分）。

2．（6分）

答案要点：

①这反映了幼儿时间知觉发展的特点（1分），幼儿初期，已经有了一些初步的时

间概念，但往往和具体的生活事件相联系（1分）；4岁将