猫和老鼠教案

猫和老鼠教案

猫和老鼠教案

猫和老鼠教案1

1、陕西方言版动画片《猫和老鼠》片段

2、掌上图谱

3、歌曲CD

4、多媒体设备、钢琴

活动目标

能够结合掌上图谱记忆歌词内容。

认真倾听，遵守游戏规则，体验与同伴合作边唱边玩的快乐。

感受陕西方言歌曲的风格特点，尝试用自然的声音演唱歌曲。

活动过程

1、方言问好，初步感受陕西方言特点。

（1）、教师自我介绍。

（2）、学说陕西方言：嘹咋咧1

2、幼儿观看陕西方言版动画片《猫和老鼠》片段。

（1）、幼儿观看动画片。

（2）、找出不同点：找到了吗？你发现有什么不同吗？

3、教师讲故事，引出歌曲。

4、幼儿学唱歌曲。

（1）、教师范唱歌曲。

①清唱一遍。

-1-

②提问歌词内容并解释歌词中陕西方言的意思。

学说陕西话：老鼠、二半夜、吓、克里马擦

③教师再次演唱歌曲，鼓励幼儿跟唱。

（2）、利用掌上图谱学唱歆曲。

①引导幼儿说出掌上图谱内容

②幼儿戴掌上图谱演唱。

A在教师提示下边唱边玩。

B幼儿再次看图谱演唱。

（3）、在学唱歌曲的基础上学玩双人游戏。

①介绍游戏玩法。

②幼儿游戏。

A双人边唱边游戏两边。

B集体游戏一遍。

（4）、游戏：抢房子，

A幼儿摆椅子。

B介绍游戏玩法。

C进行游戏两遍。

（5）、给歌曲起名字，并用方言学说歌名。

用四川、陕西话说：猫和老鼠。跟听课教师互动，教大家学用陕

西话说“猫和老鼠”。

猫和老鼠教案2

1、练习轻轻的走和跑。

-2-

2、培养幼儿参加体育活动的兴趣

3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

4、能根据指令做相应的动作。

小班体育优秀教案《猫和老鼠》

活动准备：

准备一个老猫头饰一个，小猫头饰若干。在场地周围放些障碍物

供幼儿躲藏。活动前学习游戏中的儿歌。

活动过程：

1、导入：教师带领幼儿岁音乐做模仿小猫走的动作。

2、展开：

（1）教师讲解游戏玩法，组织幼儿进行游戏。

（2）游戏中教师应指导和提醒幼儿走和跑时角邀轻轻落地，以

免被老猫听见。

（3）幼儿熟悉游戏后请幼儿轮流扮演老猫。

3、结束：带领幼儿散步。

教学反思：

选材新颖动画《猫和老鼠》一直是孩子们感兴趣的话题，而动画

中，猫和老鼠丰富的动作与表情，给孩子们带来了极大的兴趣和模仿

的动力。孩子们会在不自觉的情况下跟着做动作与表情。所以在整个

活动中孩子们的兴趣一定是非常的浓厚的。教学形式多样，即体现了

集体活动，又关注了小组活动以及个别活动。

猫和老鼠教案3

-3-

1、教幼儿一句一句地歌唱，吐字清楚，节奏正确。

2、学会在间奏处做好准备。

活动准备

1、老鼠形象图。2、小花猫头饰。3、音乐。

活动过程：

一、开始部分。

律动：《鞋匠舞》

《学做解放军》

练声：《我上幼儿园》

《小树叶》

二、基本部分。

1、通过谈话导入活动内容。

教师：小朋友们，你们喜欢看什么动画片呢?(幼儿自由回答)

是的，有那么多好看的动画片，今天我们来聊一聊猫和老鼠的动

画片，请小朋友们来说一说你们看到的里面的老鼠是长得什么样子

的?

(幼儿回答)

教师根据幼儿回答。

2、幼儿通过观察，用语言描述图片上的老鼠形象，初步熟悉歌

词前半部分。

(1)幼儿观察教师出示的老鼠图。

教师：小朋友们，老这里有老鼠图，我们一起来观察一下好吗?

-4-

(2)引导幼儿用语言描述老鼠的外形。

教师：这幅图里老鼠长得是什么样子的呢?它的眼睛是怎么样的?

还有牙齿，它的胡子长成什么形状了?

教师根据歌词内容：一只小老鼠，瞪着小眼珠，呲着两颗小牙，

长着八字胡。

3、出示小花猫头饰，引导幼儿熟悉歌词后半部分。

(1)教师：你们看看，之后谁来了?(出示小花猫)小花猫是怎么叫

的呢?老鼠看到小花猫它们会表现的怎么样呢?

(幼儿回答)

(2)教师用歌词内容：一只小花猫，妙妙妙妙妙，吓得老鼠赶快

往回跑。

4、教师范唱歌曲，幼儿学唱歌曲。

(1)教师：老师这里有一首歌曲，歌曲的名字叫做《猫和老鼠》，

你们听一听，歌曲里面唱到了什么?

(教师范唱)

(2)提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里面先说到了谁?它是什么样

子的?然后又说到了谁?它是怎么样叫的?

(幼儿回答)

(3)幼儿学唱歌曲。

教师：小朋友们，这首歌曲真的很有意思呢，现在我们一起来学

唱这首歌曲吧。看看谁唱的好哦。

(4)提醒幼儿注意间奏处。

-5-

教师：前面唱完小老鼠之后，有一段间奏哦，小朋友们要仔细听，

唱准节奏哦。

(重复学唱2-3遍)

三、活动结束。

复习歌曲《鞋匠舞》

猫和老鼠教案4

1、通过游戏让幼儿感受战胜困难的喜悦心情。

2、结合幼儿钻、爬和跑多种玩法，发展幼儿的动作的协调性、

敏捷性。

3、萌发幼儿相互合作的精神。

重点难点

结合幼儿钻、爬和跑多种玩法，发展幼儿的动作的协调性、敏捷

性。萌发幼儿相互合作的精神。

教学准备

猫、鼠头饰若干、粮仓一个、鼠洞二个、独木桥、山洞等。猫、

鼠头饰若干、粮仓一个、鼠洞二个、独木桥、山洞等。

教学过程

一、开始部分：

1、幼儿听音乐开汽车进场地。

2、游戏前的活动准备。

3、启发幼儿讲出猫、鼠的作用及特征，交待游戏名称及规则。

二、基本部分：

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1、猫保护粮仓巡逻，鼠乘虚而入找粮吃，没吃到。

2、在鼠妈妈的带领下，小老鼠们乘猫巡逻时，在路上设障碍，

搬来跳圈等，鼠获得偷粮的成功。

3、猫找出失误的原因，卸下铃铛，排除除路障，想办法给鼠一

个错觉，终于抓住了老鼠，减少了粮仓的损失。

三、结束部分：

1、表扬角色扮演得好的幼儿。

2、幼儿开汽车离开场地。

猫和老鼠教案5

1、通过有趣的歌词激发幼儿对歌唱的兴趣，感受音乐带给人的

愉悦。

2、幼儿投入情景表演，在欢乐的气氛下进行模仿律动，感受游

戏的乐趣。能用自然的体态动作表现音乐的音响情绪。

3、积极参与节奏活动，体验与同伴用动作、表情创造表现的快

乐。遵守游戏规则。

4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1、老鼠头饰；小猫头饰、图片、房子；奶酪图片；“下水管道”。

2、幼儿熟悉儿歌旋律、歌词。

活动过程：

一、律动：《小老鼠上灯台》

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二、吸气呼气练习

三、复习歌曲《猫和老鼠》

四、游戏：猫和老鼠

1．交代游戏规则：

（1）让幼儿自由发挥，说说老鼠的律动动作应该是怎样的（吃

东西，走路等）。

（2）特别强调老鼠走路的动作。

（老师引导语：“为了不惊醒小猫，小老鼠们应该踮起脚尖来轻

轻地走路。”）

（3）跟幼儿交代如果有猫来的时候应该怎样做。

（老师引导语：“小猫的爪子是很锋利的，而且小猫比我们要大

很多很多，如果给小猫抓住，我们就别想吃美味的奶酪了，更别想回

家见老鼠妈妈了，所以如果等一下见到小猫的话，你们记住要赶快跑

到安全的地方，千万不要呆在小猫的家中，知道吗？”）

2．游戏。

3．重复游戏一次。

4．加大难度：设障碍物

（1）在走去小猫家的路上，加设一条“下水管道”，老鼠必须经

过“下水管道”才能到达小猫的家。

（老师引导语：“这次为了不让小猫发现，我们改走小猫家的下

水管道，但由于那条路又湿又窄，一不小心就会掉到污水里，那污水

又臭又脏，小老鼠会被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你们必须

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在管道的中间走，才不会掉到污水里。知道吗？”）

（2）小老鼠边唱着歌边跟在老鼠妈妈后面走，经过下水管道，

老鼠妈妈再提醒一次：“这里就是下水管道，你们一定要在中间走，

不要掉到污水里啊！”

5．游戏结束，幼儿出活动室。

附歌词：猫和老鼠

小猫，小猫，睡懒觉。老鼠看见哈哈笑，踮起脚尖咧起嘴，想把

奶酪全吃掉！（老猫醒来）喵……！！！

附故事：《猫和老鼠》

一群老鼠肚子饿得咕咕直叫，它们想趁老猫睡懒觉的时候，偷偷

摸摸地到厨房偷东西吃。“嘘、嘘！小声点，小声点，一定要小声点，

千万别让老猫听见了。”突然，老猫站起来伸了一个大懒腰，小老鼠

吓的浑身发抖。老猫醒了没有？没有，它接着又睡了。小老鼠这才轻

轻地走到厨房偷东西吃。呀，厨房里好吃的东西可真多，小老鼠吃饱

了喝足了，就开始在厨房里跳起舞来，可得意了！那只老猫呢，它可

不是一只病猫，它已经听到了小老鼠的声音，正一步一步往厨房走来，

可小老鼠一点也不知道，老猫离厨房越来越近了，一步一步越来越近

了，可是老鼠实在太得意了，还是和小伙伴们在高兴的跳舞。这时候，

老猫冲进厨房，小老鼠吓得到处跑，老猫可不是一只病猫，它坚决不

放过一只老鼠，它跑得可快了，一下就抓到了小老鼠，你看老猫多得

意呀，抓到老鼠你真神气，抓到老鼠你太棒了！这下老猫可以舒舒服

服的睡个懒觉了

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附儿歌歌词：小老鼠,上灯台

小老鼠,上灯台,偷吃油,下不来,喵喵喵,猫来了,叽哩咕碌滚

下来。

活动反思：

本次活动操作性强，但对情感倾向较少，随着幼儿的成长在必要

的情况下，可适当增加难度:比如，要求幼儿一拍一动或俩拍一动。

猫和老鼠的游戏历来是幼儿喜爱的活动，同时也需要教师加以适当，

及时的引导，否则容易导致场面混乱，将游戏变成闹剧。活动需要改

进的是幼儿在游戏过程中如注意力不集中，教师应暗示幼儿，师生配

合要连贯。

猫和老鼠教案6

1、学习看动画影像编故事，让幼儿了解图像与口语的关系。

2、帮助幼儿积累、丰富词汇，提高幼儿的口语表达能力。

3、提高幼儿辨别是非的能力和解决问题的能力以及与同伴友好

相处的能力。

活动目标：

课件、录音机、磁带、话筒、人手一份油画棒、纸。

活动过程：

一、激趣导入：

今天陈老师要帮小朋友录故事磁带（出示录音机、话筒），把你

们编的故事录下来做成磁带，你们想听自己讲故事的磁带吗？

二、看录象：

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现在请小朋友认真看一段录象，然后把自己记到的编成好听的故

事录成磁带。幼儿看录象，教师巡视并随时提醒幼儿要记忆或者要想

像的故事内容。

三、个别幼儿编故事：

1、请想好的小朋友先来编故事（出示话筒教师录音）。其余的小

朋友认真听。（教师倾听时记下好听的词并及时提醒幼儿的.讲述）

2、学习好的词汇。

3、教师小结：刚才小朋友看了活动的没有声音的录像，就用自

己的语言编出了好听的故事。这和我们看图书讲述一样，只要认真观

察图片里的人物、动作、表情就能编出好听的故事。

四、以提问帮助幼儿提高辨别是非的能力：

1、你们在刚才的录象中看到狗、猫、老鼠在什么地方做的对，

哪些地方做错了？

2、幼儿相互讨论后个别回答。

3、教师小结：小朋友们说的真好，这个动画片告诉我们和朋友

相处要互相帮助，互相关心，多为别人着想才会快乐。

4、现在请小朋友再看一遍录象，假如你是这动画片里的小动物，

你会怎么和别人相处呢？

五、幼儿看录象续编故事结尾——（看到发现了一块肉停）

1、现在你得到了这块肉，你会怎么和同伴分享呢？

2、幼儿互相讨论故事结尾.，教师在旁倾听幼儿的讨论。

3、幼儿个别续编故事结尾，其余幼儿认真倾听。（教师帮幼儿录

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音）

4、教师小结：根据幼儿的讲述小结，要突出朋友相处要相亲相

爱，互相谦让，碰到什么事要为别人着想。

六、画故事结尾。

1、请小朋友把自己编的故事结尾画下来（出示课件动物图片及

播放轻音乐）：小朋友可以模仿图片画，也可以自己想象画。

2、画完讲给老师听，老师来录音。

活动反思：

今天这个《猫和老鼠》的活动，我是这样设计的。首先选材：这

个动画片是幼儿感兴趣和喜欢的内容，能调动幼儿的学习兴趣和积极

性。并且选了一个对幼儿有教育意义的故事《和平条约》，让幼儿在

愉快的欣赏中得到教育。其次这种看无声动画编故事是一种尝试，对

幼儿也是一种挑战。幼儿在看后编故事和续编故事结尾活动中都积极

地讨论发言，情绪高涨。特别是在讨论谁对谁错的过程中，孩子们各

抒己见，充分体现出幼儿辨别是非的能力。在你会怎样和同伴友好相

处的续编中纷纷画出自己的想法并能勇敢的表达出来。三是培养幼儿

认真倾听，在倾听他人讲述的过程中学习更多的词汇。这次活动中幼

儿丰富的词汇和独特的见识让我欣喜万分。可见教师在设计教案时要

考虑到是否幼儿感兴趣，是否以幼儿为主体寓教于乐之中，只有这样

才会有意想不到的效果。

猫和老鼠教案7

（1）学会将身子团紧移动重心，屈身钻过障碍物。

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（2）能遵守规则不碰障碍物，体验游戏的快乐。

（3）进行情感教育，让幼儿学会勇敢、善良、友好的健康思想。

活动重点：

屈身、低头，将身子团紧地练习钻过山洞。

活动难点：

难点是将身子团紧移动重心。

活动准备：

挂有小铃铛的山洞，零食、饮料瓶、塑料水果等若干，PPT，老

鼠、猫头饰若干。

前经验：

玩过猫抓老鼠的游戏。

活动过程：

一、谈话导入

小朋友们，今天老师想和大家玩一个《猫和老鼠》的游戏，在游

戏前，我们来先做一下热身活动吧。

二、《猫和老鼠》游戏

1、示范动作要领

小老鼠钻洞时，要把身子团紧，低头、屈身，千万不要撞着门洞，

身体蹲着慢慢移动前进。

（1）让小朋友模仿小老鼠的动作练习钻洞，请几个小老鼠说一

说，你是怎么钻洞的。

（2）表扬能团紧身子不碰到铃铛的幼儿。

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2、规则：小老鼠在偷东西的路上一定要悄悄的钻过，不能碰到

铃铛，不出声；做门洞的幼儿手做拱门的高度要一致，不能动；做小

猫的幼儿在小老鼠偷东西时要睡觉，当发现东西被偷时要作为伤心大

哭的动作。

3、设置情景一：听说有一个叫的小猫，它的家里有许多好吃的

东西，有粮食，水果，还有各种饮料，今天中午趁猫在家睡觉的时候，

小老鼠要到小猫家去偷东西吃。

4、设置情景二：小猫发现吃的东西被老鼠都偷走了，害怕主人

回来惩罚它，所以伤心地哭起来。

（1）小朋友们讨论，该怎么做才能让小猫不哭？（激起小老鼠

的同情，决定把偷来的东西还给小猫）

（2）提问：在归还食物时，猫和老鼠会有什么样的对话？（对

不起、没关系、谢谢你……让孩子们学习适当礼貌用语。小猫和小老

鼠最终和好成了好朋友）

三、结束放松部分：

1、小老鼠偷的行为对吗？我们平时要怎么做？

2、我们平时所知道的猫和老鼠双方是敌对的，为什么在这游戏

中，猫和老鼠却能成为好朋友？

讲评：对小老鼠偷的行为持否定态度，对小老鼠做错事情能勇敢

改错和同情心给予表扬和鼓励，结合生活，鼓励幼儿做个有良好行为

的好孩子。

3、现在猫请老鼠到外面去玩游戏，请扮演猫和老鼠的幼儿一个

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跟着一个有序地离开。

活动延伸：

让孩子们在户外多玩一些猫和老鼠的游戏，自主探索和创编出新

的游戏情景，体验游戏的快乐。

猫和老鼠教案8

1、学习10以内数的顺数、倒数、顺接数、倒接数。

2、感受数学游戏的乐趣。

3、让幼儿懂得简单的数学道理。

4、发展目测力、判断力。

活动准备：

1、汤姆猫和杰瑞鼠的指偶各1个。

2、桌面教具：数学台阶、公寓楼。

3、事先在教室地面上画好房子，根据室内面积和幼儿人数适当

多画几个。

活动过程：

1、教师操作指偶导入，边讲边操作：

（1）小老鼠杰瑞拿了大猫汤姆的一块火腿，被汤姆发现并追赶。

杰瑞跑到台阶上，请幼儿顺数1——10。汤姆马上追上来，请幼儿再

数数。

（2）杰瑞跑下台阶，请幼儿倒数10——1，汤姆追下台队，幼

儿再次倒数10——1。

（3）杰瑞跑进一栋大楼，乘坐电梯，请小朋友数一数它坐到几

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楼（顺数1——10）。汤姆追进楼内乘做电梯，请小朋友数它做到不

分开。

（4）杰瑞从10楼跑到5楼，请小朋友倒数0——5，汤姆从10

追到6楼，请小朋友倒数10——6。

（5）杰瑞又从5楼跑到几楼，请幼儿出主意，老师演示，师生

共同编排情节，增加几次顺连数、倒接数。

2、游戏：跳房子

请两名幼儿一组，分别扮演汤姆和杰瑞，进行追赶游戏表演。

玩法：老师分别对两名幼儿悄悄说教，幼儿一格一格地跳，团体

幼儿边看边数。教师注意两角色跳的位置要错开，也可请个别幼儿数。

游戏时角色多次轮流。

区域活动：做高楼

活动经验：

能根据幼儿用书上的步骤图制作高楼，正确使用剪刀。

活动材料：

牙膏盒，剪刀，彩笔，幼儿用书第1册。

区域规模：

设3个区，每个区5——6名幼儿。

活动指导：

1、引导幼儿根据书上的步骤图进行制作。

2、指导幼儿有间隔地向内折，形成楼层。

3、利用：“楼层”玩数数游戏。

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猫和老鼠教案9

1.通过自己的剧本的理解，能够大胆的表演角色。

2.能根据音乐的节奏，把动作和表情做到恰如其分。并能说出，

剧中所表达的情感。

3.在大家合作表演下，对表演与模仿更加的充满兴趣。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作

能力。

活动准备：

1.猫和老鼠的PPT(图片音乐)

2.小小影视角(给幼儿欣赏模仿动画片)

活动过程：

一、用教师是导演，来招小演员，来激发他们表演欲望。

师：今天啊，江老师还有个新称呼，叫做江导演。听说XX小朋

友很有表演天赋，那到底是不是这样我不知道，你们是不是很会表演

啊?

二、根据老师所表演的剧本，自己理解剧本中猫或者老鼠的情绪。

进行表演。

师：你们什么时候会兴高采烈的?那是怎么样表现的呢?

三、缺乏表演的动作，再引入动画片根据动画片里猫和老鼠，丰

富的动作和表演。进行模仿，学的更多的表演的动作与表情。

再次来体验兴高采烈如何表演。

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四、第二个剧目，让幼儿尝试饥饿难耐是如何表演的，并且体会

小老鼠的心情和感受。

教师先来表演剧目二，问：这时候出来了谁?

这是一只怎么样的小老鼠，它怎么了?(引出饥饿难耐)那它的心

情是怎么样的

尝试模仿饥饿难耐。

跟着音乐体验。(注意动作和表情)

五、继续引出下段的剧本，进行表演。

六、组织游戏，进行配乐表演。

先听音乐让他们猜老鼠在干什么，然后总结他们的。引出第三个

剧目。

继续是老师来表演(注重表情和动作)问：'老鼠想到了什么方法?

可是对方是猫呀，要是醒来可就糟糕了，小老鼠是怎么去偷的'(小心、

偷偷的去偷……引出小心翼翼)请他们来表演，如何小心翼翼。

1.首先，由老师作为猫，小朋友作为老鼠，去偷那条大鱼。(分

清楚，去偷时候的小心翼翼和猫伸出爪子时的惊恐万分)

2.再由一部分小朋友做老鼠，一部分做猫体验不同的情绪和心情。

3.最后，可以离开小椅子，更大范围的去表演。例如：可以躲到

某小朋友后面、慢慢吞吞的前进等。

六、分组活动，选出猫和老鼠。将整个故事，完整的表演一遍。

七、活动结束

活动延伸

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1.在'影视角'自由选择动画，模仿与表演练习。

2.编排一个动画经典表演。

反思与分析

1.选材新颖动画《猫和老鼠》一直是孩子们感兴趣的话题，而

动画中，猫和老鼠丰富的动作与表情，给孩子们带来了极大的兴趣和

模仿的动力。孩子们会在不自觉的情况下跟着做动作与表情。所以在

整个活动中孩子们的兴趣一定是非常的浓厚的。

2.教学形式多样，即体现了集体活动，又关注了小组活动以及个

别活动。

3.充分利用电化教学资源、多媒体这种声形并茂的教育辅助材料，

它生动形象的提点容易引起孩子们的兴趣。让幼儿敢说、敢做、敢演。

教师以角色的身份参与到表演与模仿，引导孩子们丰富的表演，体现

了师幼互动。

4.重视分层引领，先由'听'与'看'后由'说'与'演'。在孩子们表

演的极其精彩与生动时，给予鼓励与表扬。

5.与孩子们互动及分组游戏，让整堂课不乏味，让孩子们有极大

的兴趣参与与配合。

可能出现的问题：1.孩子们比较好动，在一起表演的时候很容易

离开座位，不听指挥，又容易一起蹦跳，摔在地上等。很容易引发安

全事故。

2.在看动画过程中，或者在表演过程中，孩子们会把这个当做游

戏，无论剧中应体现开心还是难过，他们都会很开心与兴奋。

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小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗

子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三

千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。

猫和老鼠教案10

日常生活中，孩子们特别喜欢生动有趣的动画片，对那些可爱的

动物形象，很乐意用语言去模仿它们的对话及表情，有较强的表演欲

望。《猫和老鼠》是幼儿非常感兴趣和喜欢的动画片，它们有着明显

的角色个性特点，滑稽的动作，常常给孩子们带来乐趣。VCD作为一

种文学形式，充满童趣，幼儿易接受并产生浓厚的兴趣。根据大班幼

儿的年龄特点及语言发展水平，我尝试无声影像的语言教学，及时丰

富生活经验，并通过动态、表情等因素推理情节的发展。

活动目标：

1、学习看动态影像，尝试用动态、表情等因素推理情节的发展，

并能大胆连贯的表述；

2、感受幽默、诙谐带来的乐趣；

活动准备：

《猫和老鼠》的VCD；图片四张；

活动过程：

一、通过谈话，导入活动

1、你最喜欢看什么动画片？

2、一起来看《猫和老鼠》，看看它们之间会有什么有趣的事情发

生？

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3、提出看无声动画的要求：不干扰别人，没有声音安静地看；

二、看第一部分——猫

1、完整看第一部分后提问：（1）、你看到了一些什么事情？

（2）、这些说明这是一只怎样的猫？（老实、勤劳）

2、猫和老鼠是一对有趣的动物，让我们一段一段地看，看看每

段主要讲了什么事情；A、分段看第一小段后提问：（1）、这段主要讲

了什么？

（2）、你从主人哪个动作看出主人生气了？

（请幼儿用表情、动作表示）

B、看第二小段后提问：（1）、主人要干吗了？出门前会说些什么

话呢？

（2）、猫又有些什么样的表现呢？

（师生角色对话练习）

三、看第二部分——淘气的老鼠

1、主人叫猫把房子打扫干净，老鼠在干什么？

2、老鼠做了几件坏事情？（根据幼儿的回答，教师张贴图片）

3、这是只怎样的老鼠？（淘气、机灵）

四、完整欣赏

1、看看哪件事最有趣？（配声音）

2、跟你的好朋友说说这段里面最有趣的事情！（幼儿自由讲述）

猫和老鼠教案11

1、引导幼儿仔细观察动画画面，理解故事情节。

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2、鼓励幼儿运用自己的语言大胆讲述动画内容，并丰富有关词

语。

3、引导幼儿体验新的语言活动形式所带来的乐趣。

活动准备：

1、动画片《猫和老鼠》、影碟机或电脑。

2、幼儿有看过《猫和老鼠》的经验。

3、实物投影仪、信纸、信封。

活动过程：

1、谈话导入，引起幼儿兴趣。

教师：“小朋友，你们喜欢看动画片吗？”

教师：“今天我们就来做一件快乐的事——看动画片。看看动画

里有谁？发生了什么事?”

2、幼儿看动画片

教师：“动画片好看吗？动画里有谁？住在什么地方？”

3、引导幼儿把动画编成故事

教师：“我们在这里看动画片很快乐，可是在一些贫困的地方没

有电、没有电视，根本看不到动画片。老师很想请小朋友帮帮他们，

把我们看得动画片编成故事，老师把他记下来，然后寄给那里的小朋

友看。好吗？”

教师：“故事发生在什么地方？”“他们叫什么名字？”“开始是

他们的关系怎样？”“谁想到了办法？”“是什么样的办法？”“汤姆

和杰瑞同意吗？”“签订了条约后他们是怎样生活的？”（丰富幼儿词

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汇：相亲相爱、和平共处）

“当杰瑞遇到困难的时候汤姆是怎样帮助他的？”（丰富幼儿的

词汇：拔刀相助、挺身而出）“当汤姆遇到困难时布里又是怎样帮助

他的呢？”

幼儿继续看动画片。

教师：“有一天，他们出去玩，发生了一件什么事？”“他们想怎

么分那块肉？”“结果怎样？”“从此以后，他们的生活又怎样了呢？”

4、幼儿边看边讲述动画内容

从新播放动画片，幼儿边看边讲述，在内容比较琐碎的地方，教

师采用拖动的播放方式，引导幼儿完整地讲述动画内容。教师将幼儿

讲述的大致内容用图夹文的方式记录下来。

5、幼儿阅读自己讲述的故事

用实物投影仪放大教师记录的信件，教师和幼儿一起阅读图夹文

记录的故事。

6、教师将信件装入信封，告诉幼儿下班后把信寄出去。

猫和老鼠教案12

音乐游戏多种多样，有纯粹在歌声中活动的，还有纯粹在乐曲声

中活动的，有些是有情节、有角色的音乐游戏，内容繁简不一，然而

小班幼儿年龄小，一切从兴趣出发。兴趣能诱发幼儿学习的动机，调

动幼儿学习的积极性、主动性、创造性。小猫和小老鼠是幼儿非常熟

悉的两个动物形象，幼儿很喜欢，尤其是出现了动画片《猫和老鼠》，

孩子们更是对小老鼠的聪明、可爱形象喜欢的不得了，因此我选了这

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个音乐游戏《猫和老鼠》，在这个音乐游戏中，我让幼儿在玩中学，

学中玩。

活动目标

1、通过听听、说说、动动熟悉歌曲的旋律，欣赏和感受歌曲。

2、根据歌词内容进行游戏，引导幼儿用不同的肢体动作来表现

小老鼠的形态和动作。以及表现出猫和老鼠的音乐情景。

3、在轻松愉快的音乐氛围中，主动地参与游戏。

重点难点

重点：根据歌词内容进行游戏，表现出猫和老鼠的游戏情景。

难点：引导幼儿用肢体动作表现老鼠的形态和动作。

活动准备

老鼠头饰师幼每人一个，猫头饰一个，《猫和老鼠》录音磁带，

录音机

活动过程

一、课前约定操：

手指游戏《小老鼠上灯台》

二、谈话导入

1、师：夜深了，静悄悄的，大家都进入了甜甜的梦乡。这时候

有一只小动物偷偷的出来偷米吃，它会是谁呢？

幼：……。

2、师出示老鼠头饰，幼儿说出名称。

3、师：那你们能学一学老鼠偷东西时的动作是怎样的吗？（请

-24-

个别幼儿示

范学小老鼠走小碎步的动作，其他幼儿练习小碎步。）

4、师小结：这几只小老鼠学得真像，他们的脚步走得又轻又快，

其他的小

老鼠们一起来学一学，走路的时候要踮着脚轻轻走，快快走，小

心别让猫发现了。

(师引导幼儿大胆的把自己的看法和想法表现出来，并给与具体

的肯定和鼓励)

三、欣赏和感受音乐《猫和老鼠》

1、完整欣赏音乐

师：现在我们来欣赏一首歌曲，听一听歌曲里面有谁？

2、分段欣赏并根据歌曲内容体验角色。

（1）欣赏音乐前半部分，提出问题。并能用动作来表现乐曲的

轻快。

师：那歌曲里面的老鼠是怎样偷米吃的？（引导幼儿说出并表现

出来）

幼：瞪着小眼珠，呲着两颗牙齿。

（2）播放歌曲前半部分，幼儿扮演老鼠角色。

（3）欣赏歌曲后半部分，提出问题。

师：歌曲里面的猫，是怎么出来捉老鼠的？

幼：……。

（4）播放歌曲后半部分，幼儿扮演猫的角色。

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（5）再次欣赏音乐，引导孩子根据歌词内容表现动作。

四、游戏：

猫和老鼠

1、每个孩子佩戴一个老鼠头饰，请一名配班老师饰演猫，进行

游戏。

2、请能力强孩子饰演猫，继续游戏。

五、活动结束：

师：我们累了，一起回家休息吧。

教学反思

该活动选用了幼儿生活中感兴趣的，极为喜欢的动画片中的角色

为音乐形象，而且情节简单有趣，符合小班幼儿的年龄特点。动作促

进音乐的理解，音乐又使幼儿愉悦，在不知不觉之中，幼儿通过动作

感知音乐，积极表现，积极参与，兴奋、主动。幼儿在音乐的启发下，

充分发挥了想象力，用各自的动作方式来表现对音乐的理解。幼儿们

由于对小老鼠的形象、动作、体态非常熟悉，所以在跟着音乐学做小

老鼠时，他们的情绪高涨，每个人都在很投入地学，而且做出来的形

态各异，惟妙惟肖。但是，我认为这节课在教学准备上有欠缺，应该

把音乐分段录制好，以便播放的时候不需要倒带，这样就可以在教学

环节衔接上就更加紧凑了。听课老师给予我很好的评价是：亲和力强，

教态好，可是在教师用语上还要更加精确和简练。我希望自己在以后

的教学上定制具体的方向，努力进步。

猫和老鼠教案13

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设计意图

《猫和老鼠》是个深受孩子们喜爱的体育游戏，内容是让孩子通

过扮演熟悉的小老鼠，钻过山洞偷东西，猫和老鼠发生的故事，让孩

子在快乐的游戏中练习钻过障碍物。《纲要》在健康领域中指出“用

幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性”。把

简单的体育活动，赋在有趣的故事情节中，让活动游戏化，内容趣味

化，让孩子们更有情趣地参与活动。

活动目标：

（1）学会将身子团紧移动重心，屈身钻过障碍物。

（2）能遵守规则不碰障碍物，体验游戏的快乐。

（3）进行情感教育，让幼儿学会勇敢、善良、友好的健康思想。

活动重点

活动难点

活动准备

前经验

活动过程：

一、谈话导入

小朋友们，今天老师想和大家玩一个《猫和老鼠》的游戏，在游

戏前，我们来先做一下热身活动吧。

二、《猫和老鼠》游戏

1、示范动作要领

小老鼠钻洞时，要把身子团紧，低头、屈身，千万不要撞着门洞，

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身体蹲着慢慢移动前进。

（1）让小朋友模仿小老鼠的动作练习钻洞，请几个小老鼠说一

说，你是怎么钻洞的。

（2）表扬能团紧身子不碰到铃铛的幼儿。

2、规则：小老鼠在偷东西的路上一定要悄悄的钻过，不能碰到

铃铛，不出声；做门洞的幼儿手做拱门的高度要一致，不能动；做小

猫的幼儿在小老鼠偷东西时要睡觉，当发现东西被偷时要作为伤心大

哭的动作。

3、设置情景一：听说有一个叫的小猫，它的家里有许多好吃的

东西，有粮食，水果，还有各种饮料，今天中午趁猫在家睡觉的时候，

小老鼠要到小猫家去偷东西吃。

4、设置情景二：小猫发现吃的东西被老鼠都偷走了，害怕主人

回来惩罚它，所以伤心地哭起来。

（1）小朋友们讨论，该怎么做才能让小猫不哭？（激起小老鼠

的同情，决定把偷来的东西还给小猫）

（2）提问：在归还食物时，猫和老鼠会有什么样的对话？（对

不起、没关系、谢谢你……让孩子们学习适当礼貌用语。小猫和小老

鼠最终和好成了好朋友）

三、结束放松部分：

1、小老鼠偷的行为对吗？我们平时要怎么做？

2、我们平时所知道的猫和老鼠双方是敌对的，为什么在这游戏

中，猫和老鼠却能成为好朋友？

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讲评：对小老鼠偷的行为持否定态度，对小老鼠做错事情能勇敢

改错和同情心给予表扬和鼓励，结合生活，鼓励幼儿做个有良好行为

的好孩子。

3、现在猫请老鼠到外面去玩游戏，请扮演猫和老鼠的幼儿一个

跟着一个有序地离开。

活动延伸：让孩子们在户外多玩一些猫和老鼠的游戏，自主探索

和创编出新的游戏情景，体验游戏的快乐。

猫和老鼠教案14

通过买和老鼠这个游戏，能够分辨不同的音乐，让小朋友能够快

乐的投入到游戏中，并且能够跟着音乐的气氛节奏模仿。

教案重点：

小朋友在刚开始的时候，老师可以引导小朋友们那些音乐是紧张

的，那些音乐是欢快的，并且和小朋友一起带上老鼠和猫的头饰，做

各种不同的动作，在玩的过程中，老师可以阅读“小老鼠上灯台”这

个故事。（附歌词：小老鼠，上灯台，偷吃油，下不来，喵喵喵，猫

来啦，叽哩咕噜滚下来。）

教案流程：

引题——小老鼠拿蛋糕——完毕

一、引题教员率领幼儿玩《小老鼠上灯台》律动游戏，请幼儿和

教师一同做。

师：“小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，咕噜咕噜滚下来。”教员

边念儿歌边率领幼儿做律动游戏2遍。

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师：“哎呀，小老鼠肚子饿了，可是又吃不到灯台上的油，那怎

样办呀？”教员做努力想方法的样子。

师：“哦，我晓得在厨房里有一块很大的蛋糕，我们去把蛋糕拿

来吃好不好啊？可是啊那边有一只老猫守着，你们在这里等着，鼠妈

妈先去看看。”

二、小老鼠拿蛋糕

1、教员示范音乐起，鼠妈妈跟音乐悄悄的走到厨房里拿起一块

蛋糕，音乐变强，鼠妈妈赶快跑回家里。

师：“鼠宝宝们，妈妈拿到了一块蛋糕，给妈妈鼓鼓掌。”