2023七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第8课 金与南宋的对峙说课稿 新人教版

2023七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第8课金与南宋的对峙说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第8课金与南宋的对峙说课稿新人教版教学内容2023七年级历史下册第二单元“辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化”中的第8课“金与南宋的对峙”，新人教版。本节课将围绕以下内容展开：

1.金朝的建立与扩张

2.金与南宋的和战关系

3.宋金对峙时期的政治、经济与文化

4.辽、宋、夏、金、元时期民族关系的发展及影响核心素养目标1.历史理解：通过对金与南宋对峙时期的学习，使学生理解民族关系发展和社会变化的特点，把握历史事件的时序和逻辑关系。

2.史料实证：培养学生运用史料分析金朝与南宋政治、经济、文化发展的能力，学会从史料中提炼有效信息。

3.知识迁移：使学生能够将所学知识迁移至其他历史时期，分析民族关系对历史进程的影响，提高历史思维能力。

4.思维品质：通过小组讨论、问题解决等方式，培养学生批判性思维和团队合作能力，激发对历史学习的兴趣。

5.文化认同：深化学生对中华民族多元一体的认识，增强民族自豪感和文化认同感。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在之前的学习中，学生已经对辽宋夏金元时期的历史背景有了一定的了解，掌握了民族政权并立与和战的基本情况。他们已经了解辽、宋、夏三个政权的建立与发展，为学习金与南宋的对峙打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对历史故事和战争事件有较高的兴趣，喜欢通过故事情境来学习历史。他们的形象思维较为发达，对具体、直观的历史事物更容易产生兴趣。学生在小组合作和讨论中表现出较强的能力，喜欢通过互动交流来学习。此外，学生的信息提取和分析能力也在逐步提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在对金与南宋对峙时期的学习中，学生可能对复杂的民族关系和战争进程感到困惑，难以把握历史事件之间的逻辑关系。此外，对史料实证的分析和解读能力有限，可能在提炼有效信息时遇到困难。在知识迁移方面，学生可能难以将所学内容与其他历史时期相联系，从而影响对民族关系发展的深入理解。同时，对历史思维能力的培养和批判性思维的运用也是学生需要克服的挑战。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有七年级历史下册新人教版教材，提前指导学生预习本节课内容，以便在课堂上更好地跟进教学。

-准备教材中的相关章节和阅读材料，以便在课堂上进行引用和解读。

2.辅助材料：

-收集和整理与金与南宋对峙时期相关的历史图片，如金朝和南宋的疆域图、战争场面、重要人物画像等，以便在课堂上展示，增强学生对历史情景的感知。

-准备相关图表，如金与南宋的政治、经济、文化发展对比表，帮助学生直观地了解两者的异同。

-搜集有关金与南宋对峙时期的视频资料，如纪录片片段、历史剧片段等，以多媒体形式展示，激发学生的学习兴趣。

-设计和制作教学课件，将教材内容、图片、图表、视频等多媒体资源有机结合，提高课堂教学效果。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室分为讲授区、小组讨论区、展示区等，确保教学活动顺利进行。

-在小组讨论区放置白板或黑板，方便学生记录和展示讨论成果。

-在教室墙壁上悬挂与课程相关的历史图片，营造历史氛围，激发学生学习兴趣。

-确保教室光线充足，投影仪、电脑等多媒体设备正常运行，以便在课堂上展示辅助材料。

5.其他：

-准备课堂提问和讨论的问题清单，引导学生深入思考和分析。

-准备课后作业和拓展阅读资料，帮助学生巩固所学知识，拓展视野。

-配合课堂教学，组织学生进行角色扮演、模拟辩论等活动，提高学生的参与度和学习积极性。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-利用多媒体展示金朝与南宋的疆域图，提出问题：“同学们，你们知道这两个朝代是如何形成对峙局面的吗？”通过问题引导学生关注本节课的主题。

-简要回顾上一节课辽宋夏金元时期的历史背景，为学生学习金与南宋的对峙打下基础。

2.新课讲授（用时15分钟）

（1）金朝的建立与扩张（用时5分钟）

-介绍金朝的建立过程，分析完颜阿骨打等历史人物的作用。

-通过图片和地图展示金朝的扩张过程，阐述其对南宋的影响。

（2）金与南宋的和战关系（用时5分钟）

-分析金与南宋之间的和战原因，讲解岳飞抗金等历史事件。

-通过史料解读，了解宋金和战对两国政治、经济、文化的影响。

（3）宋金对峙时期的政治、经济与文化（用时5分钟）

-阐述宋金对峙时期政治制度的特点，如科举制、监察制度等。

-通过图表和实例，展示宋金时期经济发展和科技进步。

-分析宋金文化发展的异同，如诗词、绘画、宗教等。

3.实践活动（用时10分钟）

（1）分组讨论：让学生分组讨论金朝和南宋的政治、经济、文化特点，形成对比分析报告。

（2）角色扮演：让学生扮演金朝和南宋的使者，进行模拟和谈，讨论如何解决两国之间的矛盾。

（3）制作时间轴：让学生制作金与南宋对峙时期的时间轴，梳理历史事件，加深对课程内容的理解。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

（1）讨论金朝与南宋对峙的原因，举例回答：

-地理因素：两国相邻，地缘政治影响。

-政治因素：两国争夺统治权，民族矛盾尖锐。

-军事因素：战争不断，军事对峙。

（2）分析金与南宋在和战过程中的得失，举例回答：

-和战对经济的影响：战争导致经济破坏，和谈有利于经济发展。

-和战对文化的影响：战争影响文化交流，和谈促进文化交融。

（3）探讨金与南宋民族关系对后世的影响，举例回答：

-民族融合：金与南宋的民族关系促进了民族融合，为元朝的统一奠定了基础。

-文化传承：金与南宋的文化交流，丰富了后世的文化遗产。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师带领学生回顾本节课的主要内容，强调金与南宋对峙时期的历史意义。

-指出学生在学习过程中的优点和不足，鼓励他们在课后继续学习和思考。

-布置课后作业，要求学生结合本节课所学，撰写一篇关于金与南宋对峙时期的历史小论文。

本节课总用时：45分钟。学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够准确理解金朝与南宋对峙时期的历史背景、民族关系发展和社会变化。

-掌握金朝的建立与扩张过程，了解完颜阿骨打等历史人物的作用。

-熟悉金与南宋的和战关系，掌握岳飞抗金等历史事件。

-了解宋金对峙时期的政治、经济与文化特点，如政治制度、经济发展、科技进步和文化交流等。

2.能力提升：

-学生通过分组讨论、角色扮演等活动，提高了合作能力、沟通能力和解决问题的能力。

-学会运用史料实证，分析金与南宋的历史事件，提高史料分析和解读能力。

-能够运用历史思维，将所学知识迁移至其他历史时期，分析民族关系对历史进程的影响。

3.情感态度：

-学生对金与南宋对峙时期的历史产生浓厚兴趣，激发了对历史学科的学习热情。

-增强了民族自豪感，认识到中华民族多元一体的特点，加深对中华文化的认同感。

-通过学习历史人物的优秀品质，培养了学生的道德品质和人文素养。

4.创新思维：

-学生在实践活动中，如制作时间轴、模拟和谈等，锻炼了创新思维和批判性思维。

-能够从不同角度审视历史问题，提出自己的观点和见解。

5.课后延伸：

-学生能够主动进行课后学习，通过阅读拓展资料、撰写历史小论文等方式，巩固所学知识，提高自主学习能力。

-关注历史与现实的关系，学会用历史的眼光看待现实问题，提高历史素养。课堂小结，当堂检测1.课堂小结（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的核心内容，总结金与南宋对峙时期的历史背景、民族关系发展、政治经济文化特点以及历史影响。

-强调学生在学习过程中应掌握的关键知识点，如金朝的建立与扩张、宋金和战关系、历史人物的贡献等。

-指出学生在讨论、实践活动中的优点和不足，鼓励他们在课后继续巩固和提高。

2.当堂检测（用时10分钟）

（1）选择题：

-选择题1：金朝的建立者是谁？

-选择题2：宋金和战期间，南宋著名的抗金将领是谁？

-选择题3：金与南宋对峙时期，哪位皇帝在位期间签订了《绍兴和议》？

-选择题4：金与南宋对峙时期，哪项科技成果对后世产生了深远影响？

（2）简答题：

-简答题1：请简述金朝的扩张过程及其对南宋的影响。

-简答题2：请分析金与南宋在和战过程中的得失。

-简答题3：请谈谈金与南宋民族关系对后世的影响。

（3）实践活动评价：

-学生分组讨论：评价学生在分组讨论中的表现，如观点阐述、合作程度等。

-角色扮演：评价学生在角色扮演活动中的表现，如对话内容、角色理解等。

-制作时间轴：评价学生制作的时间轴的完整性、准确性及创意。

（4）课后作业布置：

-布置课后作业，要求学生结合本节课所学，撰写一篇关于金与南宋对峙时期的历史小论文。

-布置拓展阅读任务，鼓励学生深入了解金与南宋时期的历史人物、事件等。典型例题讲解1.例题一：分析金朝建立和扩张的原因及其对南宋的影响。

答案：

-原因：女真族在完颜阿骨打的领导下，反抗辽朝的统治，建立了金朝。金朝实行一系列改革，加强中央集权，壮大国家实力。

-影响：金朝的扩张，使得南宋面临严重威胁，两国长期对峙，战争不断。南宋政治、经济、文化受到一定程度的影响。

2.例题二：阐述宋金和战过程中的重要事件及其历史意义。

答案：

-事件：岳飞抗金、绍兴和议等。

-历史意义：岳飞抗金展现了南宋人民的抵抗精神；绍兴和议使宋金两国暂时实现和平，有利于经济发展和文化交流。

3.例题三：分析金与南宋在政治制度方面的异同。

答案：

-同：金与南宋都实行科举制度，选拔官员。

-异：金朝实行世官制，注重血缘关系；南宋实行官僚制度，强调官员的选拔与晋升。

4.例题四：举例说明金与南宋时期经济发展和科技进步的表现。

答案：

-农业：金朝推广农业生产技术，提高粮食产量；南宋发展稻作农业，江南地区成为国家粮食基地。

-手工业：金朝发展铁器、瓷器等手工业；南宋丝绸、棉织品等手工业发达。

-科技：金朝有《千金要方》等医学著作；南宋有活字印刷术、指南针等发明。

5.例题五：谈谈金与南宋时期文化交流的意义。

答案：

-意义：金与南宋的文化交流，促进了民族融合，丰富了中华文化。如金朝的诗词、绘画、宗教等对南宋产生影响，南宋的科技、文化等也传入金朝，为后世留下了宝贵的文化遗产。

补充说明：

1.例题一：学生需