中学语文中现代汉语语法知识的重要性分析-2023修改整理

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中学语文中现代汉语语法学问的重要性分析

二、对教材编写和课堂教学的几点建议

1.在教材中以附加的形式加入语法学问。在初高中语文教材的后面附加语法学问，分步举行，从初中到高中，逐步将最基本的语法学问，以较为系统的形式展示给同学，为同学随文学习语法学问作参考。虽然老师不必举行集中的语法学问教学，但通过不断参考，同学头脑中有了基本的语法学问体系。这样做，要比只在高中选修课中呈献给同学更便利，更能引起同学的重视。

中学语文教学中现代汉语语法教学不能艰深。学习语法目的在于是同学了解现代汉语中逻辑性的东西，从而理性地学习并运用语言。这就要求随文学习中老师适当点拨，不必系统讲解，做到深奥易懂，并要求同学在课后参考相关学问点，为课堂学习做补充。这样做，会使课堂的点滴堆积串起来，在同学头脑中形成学问体系。

3.老师要转变以应试为目标的教学理念。大家都知道语法教学费时费劲，见效慢，而且理论性强，同学也不爱学，那么评价建议中的语法修辞学问不作为考试内容无疑给老师不教、同学不学语法学问找到了合理借口，这样做显得过于鼠目寸光。中、学校的语文教学要着眼于同学的长远进展，要考虑同学的语言文字实际应用能力，不能急功近利，不能让考试目标牵着我们的鼻子走。语法教学如何实践，关键还在与老师苏醒的熟悉及扎实的基本功。

三、结语叶圣陶说过，语文一词中，语就是口头语言，文就是书面语言，不管是口头语言，还是书面语言，语文学习的目标之

一就是语言学习。语言学习离不开语法学问，它对于提高同学的语言能力，对于培养学习的文化素质，都有着重要的意义。因此笔者认为中学语文课本在编排上应当补充较为系统的语法学问，从而引起同学的重视，使同学能够系统地了解现代汉语语法学问。

以上是笔者在新课程实施当中所采纳的一些识字教学评价方式，因为实施的时光不长，难免存在诸多不足。

高中部语文组老师办公室里写自己的实习总结，开头感觉本来正照实习离校时刘教师说的那样，我们是出征上沙场的战士，告辞这对我来说既是舞台又是沙场的校内时，感受颇多。

近两个月的实习有苦也有乐，乐的是在指导教师的培养下学会了无数教学办法，堆积了无数对班级管理的阅历，苦的是又一次尝到了大专时搜集材料汇总材料备课--修改--试讲的苦，总之一句话，我的实习内容可概括为两大方面，一是教学活动，

二是，班主任对班级的管理。

教学，所谓的教与学，关于怎样去教的问题远不像我想象的那么容易。小学原则上是不允许实习教师代课带班的，所以我在实习的最后一个星期才担任了班主任一职，很兴奋能接此任来熬炼一下自己，但面向各有主张的高中生，无论从教学方面还是从班级管理方面，我都感到力不从心。

记得第一次上讲台试讲，后面有指导教师听课，心里很紧急，在上课的过程中由于对多媒体的操作不够认识耽误了几分钟。对于文章的理解和对感情的掌握同学各抒己见，并且有的学生提出很有新意和难度的问题，我当初只是把握了自己备好的内容，对于急性的问题有点手足无措，所以是囫囵课堂气氛一下子变得难堪，最后有指导教师对同学提出的问题做以解答。另一方面，自己对课文上下段落的连接显得很勉强，因为落差过高校生的思维跟不上，在我提出问题之后浮现了冷场的现象。因为自己的一般话水平不是太高，虽然课下读了无数次课文，但在读课文的过程中浮现了字音读不准的状况，同学给我提出。一节课下来，我没有完成一课时的教学内容，感觉很失败。指导教师给我指出了我上课过程中所存在的不足，并给我提出了

解决问题的办法，鼓舞我继续努力。我反思自己的不足，在其次次上课时课堂上的气氛就好了无数，一个星期下来，自己也总结出不少教学应当注重的问题，应当算是收获不少

高中生并不像初中生那样好管理，在我接管班主任期间就浮现了无数麻烦的问题。最大的问题就是高中生谈恋爱。同学处于心理、生理成长与发育的关键阶段，他们对于爱情的熟悉过于含糊，开头是同桌，因为学习的紧急和压力过大，平常有一些不开心的事情在下课后可能与同桌说一说，十七八岁的异性同桌，对于对方心里的隐秘有着极大的爱好和奇怪   心，鼓舞对方把自己欢乐或悲哀的事情说出来，时光一长就感觉对方能够聆听自己的心声，很贴心，他们把这种友情理解成了所谓的爱情，所以在班里浮现了无数同桌恋，这种现象对同学的学习造成了不良影响。在上课的过程中我发觉有些学生不仔细听讲，同桌之间窃窃私语，我私下里找他们谈话，上课时态度有所好转，但令我吃惊的是，班里的两个男生由于一个女孩大打出手，其中一个男生头破血流。面向这种流血大事我不知道该怎么处理，最后交给了指导教师，指导教师告知我碰到这种状况不要慌，首先到校医室准时处理受伤学生的伤口，然后再通知家长讲明事情原委，谈明负责医药费一事，对于同学应实行说服教导，写检查检讨的方式。听指导教师说这两个学生的家长比较好交流，以前他碰到过无数不好交流的家长，我想自己还是经受的太少，面向打架大事还是不够镇静，以后要再接再厉。

很兴奋在我带班的一个星期里能够指导学生们参与小学组织的星星火炬英语朗诵赛，因为平常学习任务繁重，同学缺少参与集体活动的时光，这一次的朗诵赛给紧急了很久的同学们提供了一个展示自己

和放松一下自己的机会，所以学生们在预备阶段表现乐观，很有热烈。我给学生们搜集材料，根据他们的意思我们共同排练了诗朗诵。竞赛的时候学生们个个都变现的很好，无论是着装、面部表情，还是发音都很好，真是功夫不负有心人，经过了一个星期的练习，我们班取得了竞赛一等奖并进入了县里的组织的高中生英语朗诵大赛，在和学生们的交往中我发觉他们并没有我想象的那么难管理，其实只要专心去和同学交流、沟通，深化地了解他们，绽开班主任工作就不会那么难了。

我们语文小组的教研活动每周二下午进行，在教研活动中我学习了各个教师有关教学和班级管理的学问，了解到如今的课堂应当采取同学为主，教师为辅的教学，事实上在我们的实际教学中也已经开头很好地贯彻这一理论。在众多的教学法中我觉得小组合作法是最有效的，在课堂上总是避开不了有一部分学生会走神，以小组为单位研讨问题，能够促进一部分相对来说基础较弱的后进生乐观学习，即使他学不到多少书本上的学问也可以培养他们的团体合作意识，为未来走入社会大好良好的基础。