14 小狗学叫 教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版

14小狗学叫教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年语文三年级上册统编版教材，主要涉及《小狗学叫》这一章节。本章节主要讲述了小狗各种尝试学习叫声的过程，通过故事让学生了解小狗在学习过程中所展现的坚持与勇敢，以及最后成功学会叫声的喜悦。同时，本章节还引导学生理解每个生命都有自己的独特之处，鼓励学生勇敢地做自己。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、思维品质发展、文化传承与创新以及审美鉴赏与创造。通过学习《小狗学叫》这一章节，学生能够提升对文本内容的理解与分析能力，培养独立思考、批判性思维和创新意识。同时，通过感悟小狗学习叫声的过程，引导学生尊重每个生命的独特性，增强文化自觉与自信，进一步培养学生的审美情趣和创造能力。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是小狗学习叫声的过程，以及学生通过故事理解每个生命都有自己的独特之处。具体重点包括：

（1）学生能够理解并掌握课文中的关键词语和句子，如“坚持不懈”、“欣喜若狂”等。

（2）学生能够通过课文理解小狗在学习叫声的过程中所展现的坚持与勇敢，以及最后成功学会叫声的喜悦。

（3）学生能够理解每个生命都有自己的独特之处，鼓励自己勇敢地做自己。

2.教学难点

本节课的难点内容主要是学生对课文深层次的理解和思考。具体难点包括：

（1）学生对课文中的隐喻和象征手法的理解，例如小狗学叫的过程象征着人类学习的过程，小狗的坚持和勇气代表着人类在学习过程中的态度等。

（2）学生对课文所传递的价值观的理解，如何引导学生从故事中感受到每个生命的独特性，并鼓励自己勇敢地做自己。

（3）学生对课文中的情感态度的理解，如何引导学生从小狗学会叫声的喜悦中感受到成功的喜悦，并激发学生对学习的热情。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）互动式教学：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生主动参与课堂。

（2）情景教学：创设情境，让学生模拟小狗学叫的过程，增强学生对课文内容的理解和体验。

（3）启发式教学：引导学生从故事中发现问题、解决问题，培养学生的批判性思维和创新意识。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用课件、动画等展示小狗学叫的过程，直观生动地帮助学生理解课文内容。

（2）网络资源：引入相关视频、文章等资源，丰富教学内容，拓展学生视野。

（3）教学软件：运用教学软件进行课堂管理、学生评估等，提高教学效率和个性化指导。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-情境创设：播放一段关于小狗的视频，引发学生对小狗的兴趣。

-问题引导：提出问题：“你们听说过小狗学叫的故事吗？小狗是如何学会叫声的？”

-学生分享：邀请学生分享他们对小狗学叫的了解和故事。

2.讲授新课（15分钟）

-课文阅读：引导学生朗读课文《小狗学叫》，边读边思考课文内容。

-内容讲解：讲解课文中的关键词语和句子，如“坚持不懈”、“欣喜若狂”等，帮助学生理解。

-隐喻和象征：解释课文中的隐喻和象征手法，如小狗学叫的过程象征着人类学习的过程。

3.师生互动环节（10分钟）

-讨论：分组进行讨论，让学生分享对小狗学叫过程的理解和感受。

-问题解答：教师提问，学生回答，共同解决问题，如小狗学会叫声的喜悦代表着人类学习成功的喜悦等。

-情感态度：引导学生从小狗学会叫声的喜悦中感受到成功的喜悦，并激发学生对学习的热情。

4.巩固练习（5分钟）

-练习题：布置练习题，让学生运用所学知识进行练习。

-讨论：分组讨论练习题，互相帮助解决问题。

5.课堂总结（5分钟）

-回顾：回顾本节课的学习内容，强调小狗学叫的过程和每个生命的独特性。

-学生反馈：邀请学生分享他们对本节课的理解和感受。

-布置作业：布置与本节课相关的作业，巩固学生对知识的理解和掌握。

总用时：45分钟

教学过程设计要注重师生互动，引导学生主动参与课堂，培养他们的思维能力和创新意识。同时，要紧扣教学重难点，确保学生理解和掌握新知识。通过情境创设、问题引导、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和求知欲，提高教学效果。六、教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

-故事续写：让学生想象小狗学会叫声后发生了什么，鼓励学生创作自己的故事。

-生命教育：通过观察其他动物的学习过程，让学生了解不同动物的学习方式和特点。

-跨学科链接：结合科学课，让学生了解狗的叫声是如何产生的，科学的解释。

2.拓展建议

-小组合作：让学生分组，每组选择一种动物，研究这种动物的学习过程，并在班级分享。

-家庭作业：鼓励学生在家中观察家庭成员或周围人的学习过程，记录下来并与同学分享。

-实地考察：如果可能的话，可以组织学生去动物收容所或动物园，观察动物的行为和学习方式。七、重点题型整理1.课文内容理解题

题型：请简要概括小狗学叫的过程。

答案：小狗先是通过模仿其他动物的叫声来学习，然后通过不断的尝试和练习，最终学会了适合自己的叫声。

2.课文内容分析题

题型：请分析课文中所使用的象征手法，并说明其作用。

答案：课文中的象征手法有：小狗学叫的过程象征着人类学习的过程；小狗的坚持和勇气代表着人类在学习过程中的态度等。这些象征手法帮助读者更好地理解和体会故事所传达的价值观。

3.课文内容应用题

题型：请结合课文内容，谈谈你对每个生命都有自己的独特之处的理解。

答案：每个生命都有自己的独特之处，意味着每个人都有自己的特点和天赋，我们应该尊重和欣赏这些独特之处，同时也要勇敢地做自己，发掘和发展自己的潜力。

4.课文内容拓展题

题型：请发挥想象，写一写小狗学会叫声后的故事。

答案：示例：小狗学会叫声后，它变得更加自信和快乐。它开始和其他动物交流，结交了许多好朋友。它们一起玩耍、探索，度过了许多美好的时光。小狗也因为自己的叫声成为了动物界的明星，其他动物都对它的叫声赞叹不已。

5.课文内容探究题

题型：请调查并介绍你身边的一个学习过程，可以是家庭成员、朋友或者同学。

答案：示例：我同学小明，他最近在学习钢琴。虽然一开始他遇到了很多困难，比如手指不灵活、节奏掌握不好等，但他没有放弃。他每天都坚持练习，慢慢地他的手指变得灵活了，节奏感也越来越好。在最近的钢琴比赛中，他取得了优异的成绩，我们都为他感到骄傲。八、内容逻辑关系1.重点知识点

①小狗学叫的过程：通过课文内容，学生可以了解到小狗是如何学习叫声的，包括它的尝试、失败和最终的成功。

②象征手法：学生能够识别并理解课文中所使用的象征手法，如小狗学叫的过程象征着人类学习的过程，以及小狗的坚持和勇气代表着人类在学习过程中的态度等。

③每个生命的独特性：学生能够理解并欣赏每个生命的独特之处，鼓励自己勇敢地做自己，发掘和发展自己的潜力。

2.关键词

①“模仿”：学生需要理解模仿在学习和成长过程中的作用，以及它如何帮助小狗学会叫声。

②“坚持”：学生能够认识到坚持的重要性，通过小狗学叫的过程，理解坚持对于学习成功的重要性。

③“独特”：学生能够理解“独特”这一概念，认识到每个生命的独特性，并尊重和欣赏他人的不同。

3.重点句子

①“小狗先是通过模仿其他动物的叫声来学习，然后通过不断的尝试和练习，最终学会了适合自己的叫声。”：这句话展示了小狗学习叫声的过程，强调了模仿、尝试和练习的重要性。

②“每个生命都有自己的独特之处，意味着每个人都有自己的特点和天赋，我们应该尊重和