人教版小学五年级上册数学教学总结-2023修改整理

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐人教版小学五年级上册数学教学总结人教版学校五年级上册数学

教学总结

篇一：人教版学校数学五年级上册数学教学工作总结

五年级上册数学教学工作总结

（2022-2022学年度第一学期）

本学期，我再次担当五（3）班的数学教学工作。一学期来，

我自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从

事教学工作。转瞬间就到了期末，现对本学期的数学教学状况总

结如下：

一、课前仔细备课，做到因材施教。

针对同学数学基础不太好，后进生较多的现状，在教学中我

仔细钻研教材，掌握好教材的重点和难点，按照教材内容以及学

生的实际水平和特点，挑选适当的教学办法，寓教于乐，尽可能

使同学学得轻松、开心。

二、上好每一堂课，提高教学质量。

上好课是保证教学质量的关键，惟独仔细上好每一节课，才

能不断提高同学的学习爱好和学习三、仔细批改，准时补漏。

作业是对同学学习状况的检查，从作业中可以发觉同学对知

识的把握状况和存在的问题。所以，对同学的每一次作业，我总

会仔细批改，认真分析，

准时发觉同学学习中的薄弱环节，举行补漏。每次作业我都

坚持做到“同学做——教师改——教师讲评——同学纠正——老

师再改”。

四、利用课余时光，对学困生举行个别辅导。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学校生好动、有趣，缺乏自控能力，常在学习上不能合理支配时光，针对这种问题，就要抓好同学的思想教导，做好对同学学习的辅导和协助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，多

鼓舞、多表扬。

五、乐观参加教研组活动。

在仔细搞好教学工作的同时，乐观参加听课、评课，谦虚向

同行学习教学办法，博采众长，提高教学水平。

总体来说，取得的成果还不够抱负，在今后的教导教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开

拓进取，教学工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

思想汇报专题篇二：五年级数学上册教学工作总结(人教版)

2022—2022学年五年级数学上册学科工作总结

XXXX学校老师：xxx

这个学期由我担任五年级（1）班的数学教学工作。这学期来，我仔细执行小学教导教学工作方案，并以仔细、严谨的教学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事数学学科的教学工作；现总结本学期

以来的教学工作以便今后的教学办法再上一个新的台阶：

一、学科成果简析。

本学期期末考试五（1）有同学46人，参考人数46人，实考人数46人，及格人数屈指可数，无数容易的题目在复习阶段都有加强练习，但还是考得不抱负。

二、取得的阅历

1、要提高教学质量，关键是上好课催促好同学完成作业。为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前预备：备好课。①认识教材：对教材的基本概念每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才干教好。②了解同学水平：他们的爱好、办法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。⑵课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体同学，注重(来自:在点网:人教版学校五年级上册数学教学总结)信息反馈，调动同学的故意注重，激发同学的学习爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学校生爱动、有趣，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业。针对这种问题，抓好同学的思想教导，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和帮

助工作，尤其在差生的转化上，对差生努力做到以讲解基础为主，关键是要让他能够学到基本的学问。

3、乐观参加听课、评课，谦虚向通过学科老师学习教学办法，提高教学水平。

三、存在问题。

1.部分同学自觉性比较差，上课不用心，纪律差。

2.学困生多，教学时光少，辅导成效不显然。

3.有一部分同学基础差，上课听不懂。

4.部分学生懒散，不按时完成作业，特殊是接近期末。

5.有些同学做题不精心，考试丢分严峻。

四、改进措施

1.严格把关，做好基础学问的讲解。

2.组织好课堂教学，关注后进生，注重信息反馈，调动同学

的注重力，让其上课仔细。

3.注意培养尖子生，照看好基础较差的同学。注意抓两头带

中间。

5.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

8.在今后的教导教学工作中，xx我将更严格要求自己，努力

工作，发扬优点，改正缺点，开辟前进，为美妙的明天奉献自己

的力气。

篇三：最新人教版学校五年级数学上册学问点归纳总结

学校五年级数学上册复习教学学问点归纳总结

第一单元小数乘法

1、小数乘整数：

@意义——求几个相同加数的和的简便运算。

如：1.5×3表示求3个1.5的和的简便运算（或1.5的3倍

是多少）。@计算办法：先把小数扩大成整数；按整数乘法的法则

算出积；再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位

点上小数点。

2、小数乘小数：

@意义——就是求这个数的几分之几是多少。

如：1.5×0.8就是求1.5的非常之八是多少（或求1.5的1.8倍是多少）。@计算办法：先把小数扩大成整数；按整数乘法的法

则算出积；再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几

位点上小数点。

注重：按整数算出积后，小数末尾的0要去掉，也就是把小

数化简；位数不够时，要用0占位。

3、逻辑：

一个数（0除外）乘大于1的数，积比本来的数大；

一个数（0除外）乘小于1的数，积比本来的数小。

4、求近似数的办法普通有三种：

⑴四舍五入法；⑵进一法；⑶去尾法

5、计算钱数，保留两位小数，表示计算到分；保留一位小数，表示计算到角。

6、小数四则运算挨次和运算定律跟整数是一样的。

7、运算定律和性质：

@加法：

加法交换律：a+b=b+a

加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c)

@减法：

a-b-c=a-(b+c)

a-(b+c)=a-b-c

@乘法：

乘法交换律：a×b=b×a

乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)

乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c【(a-b)×c=a×c-b×c】

@除法：

a÷b÷c=a÷(b×c)

a÷(b×c)=a÷b÷c

其次单元位置

1、数对：由两个数组成，中间用逗号隔开，用括号括起来。括号里面的数由左至右分离为列数和行数，即“先列后行”。

2、作用：一组数对确定唯一一个点的位置。经度和纬度就

是这个原理。例：在方格图（平面直角坐标系）中用数对（3，5）表示（第三列，第五行）。注：（1）在平面直角坐标系中X轴上的坐标表示列，y轴上的坐标表示行。如：数对（3,2）表示第三

列，其次行。

（2）数对（X，5）的行号不变，表示一条横线，（5，Y）的

列号不变，表示一条竖线。（有一个数不确定，不能确定一个点）

2、图形左右平移行数不变；图形上下平移列数不变。

第三单元小数除法

1、小数除法的意义：已知两个因数的积与其中的一个因数，

求另一个因数的运算。

如：0.6÷0.3表示已知两个因数的积0.6与其中的一个因数0.3，求另一个因数的运算。

2、小数除以整数的计算办法：小数除以整数，按整数除法的

办法去除。商的小数点要和被除数的小数点对齐。整数部分不够除，商0，点上小数点。假如有余数，要添0再除。

3、除数是小数的除法的计算办法：先将除数和被除数扩大相

同的倍数，使除数变成整数，再按“除数是整数的小数除法”的

法则举行计算。

注重：假如被除数的位数不够，在被除数的末尾用0补足。

4、在实际应用中，小数除法所得的商也可以按照需要用“四

舍五入”法保留一定的小数位数，求出商的近似数。

5、除法中的变化逻辑：

①商不变：被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），商不变。②除数不变，被除数扩大，商随着扩大。

③被除数不变，除数缩小，商扩大。

6、循环小数：一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复浮现，这样的小数叫做循环小数。

@循环节：一个循环小数的小数部分，依次不断重复浮现的数字。如

6.3232??的循环节是32.

7、小数部分的位数是有限的小数，叫做有限小数。小数部分的位数是无限的小数，叫做无限小数。

第四单元可能性

1、有些大事的发生是确定的，有些是不确定的。可能

可能性不行能（确定）

一定

2、大事发生的机