女主人与乞丐教学设计

女主人与乞丐教学设计课程名称女主人与乞丐课时1课时学段学科三年级语文教材版本教育科学出版社作者张百通学校联兴学校一、教学目标知识与技能：引导学生在读悟中感受女主人的自尊和尊人之举，领悟乞丐尊严觉醒的动力和影响力。过程与方法：通过有感情地朗读课文，懂得“只有靠自己的劳动获取报酬，才能有尊严”的道理。情感态度价值观：培养学生的朗读感悟能力和语言表达能力。二、教学重难点抓住独臂乞丐的言行、神态，体会其复杂的心理变化，懂得劳动可以使人获得尊严的道理。理解什么是尊严和唤醒尊严的意义。三、学情分析本课是教科版三年上册第四单元的课文，单元主题为尊严，《女主人与乞丐》就是以这个中心意义命题的。独臂乞丐用实际行动证实了自己的价值，说明了人一旦有了自尊，就有勇气和毅力去克服困难，创造奇迹。四、教学方法在教学中运用以悟促读的方法，使学生从理解—感悟—想象—表达形成一条切实有效且环环相扣的训练线路。五、教学过程一、谈话导入。课件出示：乞丐图片1.同学们，上课前老师想请同学们看几张图片，在社会中，有一种人，他们靠向别人乞讨来生活，你们知道他们叫什么吗？见过乞丐吗？当他向你乞讨的时候，你会怎么做？而今天老师要给大家介绍一位女主人，她却有着与众不同的做法，想知道他是怎么做的吗？这节课让我们一起走进第8课《女主人与乞丐》去了解吧！2.板书课题，学生齐读课题。3.学生质疑课题，看到这个课题你想知道什么？二、初读感知。1.同学们真是会学习的孩子，提出了这么多有价值的问题，现在就让我们带着这些问题自由地朗读课文，然后边读边圈出不认识的字并标出自然段。（指导读第一自然段描写乞丐的句子。）2.下面同学们默读课文，边读边思考：课文写了一件什么事？板书：女主人乞丐3.同学们可真是会学习的孩子，有这么多读书的收获，老师真为你们感到高兴。三、深入探究，读中感悟（一）学习1——8自然段1.下面同学们轻声地读1—8自然段，画出描写乞丐搬砖前后变化的句子。（1）学生同桌交流。（2）学生汇报。2、4、6、8自然段并指导朗读。1.搬砖前乞丐是什么样的？2段，找到（生气）假如你就是这个乞丐，怎样读出此时你心里的气愤呢？（你的朗读让老师真切地感受到乞丐的气愤）2.还有哪部分介绍的是乞丐搬砖前的神态。（4段）学习第四自然段（1）从哪些词语能让你感受到乞丐搬砖前神态发生的变化。（怔住、异样）（2）怔住是什么意思？那得是什么表情？谁能学学？（3）乞丐除了怔住，还有什么样的神情？（4）此时乞丐的神情由原来的生气转为怔住，到目光变得异样，这都说明乞丐的内心在发生着转变。那么，这时的他可能会想些什么呢？正因为有了这样的想法，终于他俯下身子搬起砖来。可对只有一只手的乞丐来说搬砖容易吗？从这一段的哪些词语能让我们感受到乞丐搬砖的不易？感受“气喘如牛”（5）理解“气喘如牛”在生活中你有没有气喘如牛的时候？那时你有什么样的感受？（6）搬砖真的就那么不易吗？同学们想不想感受一下。（7）谁能带着你的感受读一下第四自然段。（8）读到这里，你看到了一个怎样的乞丐？（板书：自尊自强）2.这时，搬砖后乞丐的神情发生了哪些变化？（二）过渡：这时的乞丐由原来的生气转来现在的感激。是谁促使他有这么大的变化，（女主人）好，同学们快速地在1---8自然段中找一找，女主人是怎样做的？怎样说的？（1）1、3、5、6、7自然段描写女主人。指导读。（2）理解“工钱”这也正是乞丐感激女主人的原因。板书：→总结：女主人用一份真诚与爱心唤醒了乞丐自尊，自强的意识，乞丐用自身的行动证明了成功的真谛在于勤勤恳恳的用手，用心去做。（三）独臂乞丐靠自己的劳动挣钱，使自己成为了一个自尊，自强的人。那位双手健全的乞丐，当女主人让他搬砖的时候，他是怎么做的呢？同学们自由读9---12自然段，说说你都读懂了什么？1.先同桌交流。2.学生汇报。（1）课件出示：砖放在哪都一样，而搬不搬对乞丐来说就不一样了。（说一说你是怎样理解这句话的。）（2）同学们猜一猜，这位双手健全的乞丐，在若干年后会成为什么样的人？为什么？（3）两个乞丐的不同命运让我们再一次感受到，女主人的话果真很有道理，让我们带着认同再读一读这句话。课件出示：‘砖放在哪儿都一样，而搬不搬对乞丐来说，可就不一样了。’总结过渡：女主人用她独特的方式，点燃了一支即将熄灭的生命之烛，她让乞丐找回了自尊，使乞丐明白只有靠劳动才能创造美好的生活。当独臂乞丐成了一个事业有成的人时，他还记得女主人吗?他怎么做的？（三）小组合作学习13—21自然段下面同学们按照要求小组合作学习13——21自然段。读一读：小组分角色朗读13——21自然段。注意读好人物对话的语气。画一画：画出文中描写乞丐发生变化的句子。想一想：乞丐为什么会发生这么大的变化。议一议：乞丐是一个什么样的人？女主人又是一个什么样的人？演一演：女主人与乞丐见面的情形。四、联系生活。同学们通过学了这篇课文，你明白了一个什么道理？那你想说点什么吗？五、情感升华。1.同学们，其实在我们的生活中，有许多的残疾人，他们凭着自己顽强拼搏的意志，换来了生活的曙光，你还知道哪些身残志坚的人？2.老师也搜集了一些图片，同学们看！虽然他们都是残疾人，但他们面对生活的时候，却表现出了超出常人的坚强，他们用顽强拼搏的意志，战胜了生活中的一切困难，改变了自己的生活，书写了精彩的人生。3.看了这些图片你有什么想说的吗？4.在今后的学习和生活中，我们也会遇到很多的困难，那时，你会怎么做呢？六、总结提升。同学们，通过本节课的学