地震中的父与子教学设计同课异构

《地震中的父与子》教学设计课程名称《地震中的父与子》课时1课时学段学科五年级教材版本人教版作者李小丽学校徐家沟小学一、教学目标1．感受父子亲情，理解伟大的父爱能给人巨大的勇气，能使人在危急时刻变得更加坚强，能够无所畏惧地面对突如其来的灾难。2．依托语言文字，通过有感情朗读、联系上下文等方法，理解课文内容和情感。二、教学重难点【教学重点】1．展现“父亲艰难地在废墟上挖了38小时”这一情景的第十二自然段。2．理解“不论发生什么，我总会和你在一起”这句话给父子二人带来的巨大精神力量。3．理解这对父子为何了不起。【教学难点】理解“不论发生什么，我总会和你在一起”给父子二人带来的巨大精神力量。三、学情分析本学期我教五年级的语文课。五年级学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，读中感悟。四、教学方法以读促学，以读促教，读中理解。电子白板展示课件。五、教学过程一、把握整体，创设情境1.这节课我们一起来学习第17课地震中的――（生引答：父与子）2.初读了课文，你知道课文讲了一件什么事？3.一场突如其来的大地震让一切都失去了他往日的模样。（出示影音）旁白：你们看，在地震中楼房倒塌，成了瓦砾堆，鲜活的生命就这样离我们而去。……人群从四面八方赶来，纷纷加入救援的队伍。一双双手，一把把铁锹，各种先进的仪器设备，都加入了到这场与死神的竞赛中。然而，救出每一个人都显得那样艰难。二、直奔主题，整体感知1、就在这样的情况下，一位父亲执着地挖了38个小时，他7岁的儿子竟顽强支撑了38个小时。课文中早已对他们给予高度的评价，说他们是一对（生答：了不起）的父与子。2、你从课文哪些地方看出他们的了不起？动笔划出来，还可以用简短的语句做些批注。（学生读划写）3、学生交流过渡：这真是一对了不起的父与子。这位父亲如此伟大，（生自由答）让我们再一次走近这位了不起的父亲。三、品读语句，以读代讲1、现在你们会怎样读这些句子？你会抓住哪些字眼来读出父亲的了不起？2、交流品读

(1)这是一个多么坚韧不拔的父亲。我们一起来朗诵表达自己内心的感受。

灰尘，血丝，衣服，血迹……

孤军奋战的父亲没有任何工具，仅凭他的一双手，一双血肉模糊的手不停地挖呀挖呀，这里饱含着父亲对儿子深沉的爱。(2)我们一起来读，记住这位了不起的父亲。（生齐读）3、挖了这么久这么艰难，父亲为什么没有放弃？因为（生齐答）(出示文字)无论发生什么，你总会和我在一起！4、这是父亲常对儿子说的话。这是一个约定，这是一个承诺，这是一份沉甸甸的爱。这位慈爱的父亲曾经在什么情况下说过这句话？（学生简答）5、也许正是这份深沉的父爱创造了奇迹，挖到了第38小时……（师生同读，学生只接儿子的语言部分）6、父亲挖了38小时，年仅7岁的阿曼达就在黑暗中（等）了38小时。当父亲找到他时，儿子的话让我们由衷地钦佩，你会怎样赞赏他？过渡：身处险境时的勇气和镇定，安全出口前的无私无畏都来自――来自“无论发生什么，你总会和我在一起！”的坚定信念。7、引读：当父亲伤痕累累，疲惫不堪快要倒下的时候，是这句话让他充满力量……“无论发生什么，你总会和我在一起！”当儿子饱受煎熬难以支撑的时候，是这句话给了他希望……“无论发生什么，你总会和我在一起！”小结：一句平实而强有力的话连接着两个人的心。从这父子二人身上，似乎让人看到的不仅仅是深切的父子之情，还有更令人感动的人格力量。这的确是是一对（了不起）的父与子。让我们把父子幸福相拥的镜头永远留在我们的心中。（学生齐读）三、拓展阅读，指导写法我们虽不曾有过这样轰轰烈烈的经历，但浸润在平凡生活中的爱，依然让我们感动。让我们挖掘挖掘那份生活中那份深沉的父母之爱吧！学完了课文你会怎样表达这种情感，你会抓住人物的哪些方面来表达呢？板书设计：17、地震中的父与子