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文档简介

课题分数的意义（一）课型新授课课时1课时教学目标1、进一步理解分数的意义，结合具体的情境，体会整体与部分的关系，提高学生的分析，说理能力。2、体会分数与现实生活的联系，初步理解分数在实际生活中的应用。教学重点进一步理解分数的意义，结合具体的情境，体会整体与部分的关系，提高学生的分析，说理能力。教具准备ppt教学难点进一步理解分数的意义，结合具体的情境，体会整体与部分的关系，提高学生的分析，说理能力。学具准备板书设计分数的意义（一）（1） 把这捆小棒平均分成10份，每份是这捆小棒的1/10，是1根；4份是这捆小棒的4/10，是4根。（2） 把这捆小棒平均分成5份，每份是这捆小棒的1/5，是2根；2份是这捆小棒的2/5，是4根。教学反思教学环节教师活动学生活动设计意图策略一、创设情境，引入课题。师：上图画的是什么？师：生活中，我们为了表示分的部分和总数的关系可以用什么数表示？（分数）师：关于分数，你已经知道了哪些？学生汇报：1、初步理解分数的意义。2、掌握分数的读写法。3、初步认识分数的单位。4、会比较同分子或同分母分数的大小。5、会计算同分母分数的加减法。师：这节课，我们继续探索有关分数的知识学生：一捆小棒有10根，一筐西红柿有12个.学生汇报：1、初步理解分数的意义。2、掌握分数的读写法。3、初步认识分数的单位。4、会比较同分子或同分母分数的大小。5、会计算同分母分数的加减法。创设情境，引入课题。引起学生的学习兴趣。二、探索新知：例一、“分一分”同桌合作，把这捆小棒平均分成10份，说一说每份小棒是这捆小棒的几分之几？是几根？4份呢？5份呢？2、试一试：一筐西红柿有12个，把它平均分成若干份。全班交流：引导小数体会：把这捆小棒平均分成10份，每份是这捆小棒的1/10，是1根；4份是这捆小棒的4/10，是4根。（1）同桌合作：（2）全班交流：1把这筐西红柿平均分成12份，每份是这筐西红柿的1/12，是1个。2把这筐西红柿平均分成6份，每份是这筐西红柿1/6，是2个。3把这筐西红柿平均分成4份，每份是这筐西红柿的1/4，是3个。4把这筐西红柿平均分成3份，每份是这筐西红柿的1/3，是4个。5把这筐西红柿平均分成2份，每份是这筐西红柿的1/2，是6个。培养学生的知识迁移能力培养和巩固学生十进制分数与小数的互化能力。三、巩固练习四、全课小结：第一题：答：错，因为红色花朵占总数的3/5第二题：答：对，因为把每朵看作一份，有3份，红色花朵占1份，所以红色花朵占总

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