统编版语文六年级下册第17课《他们那时候多有趣啊》教学课件

17他们那时候

多有趣啊

六年级语文下册部编版学习任务一

导入新课，读题质疑导入新课现代科技发展迅速，社会面貌日新月异。我们想象一下，未来的学校会是什么样的呢？导入新课17他们那时候多有趣啊“他们”是谁？“那时候”是什么时候？怎样“有趣”呢？学习任务二默读课文，整体感知默读课文用较快的速度默读这篇科幻小说，看看在作者的想象中，未来的上学方式和今天有什么不同。再大胆想象一下，未来的学习生活还有可能是什么样的？整体感知这篇课文主要写了托米和玛琪围绕在阁楼上发现的一本旧书提出疑问，后来玛琪被妈妈叫去上课，玛琪还想着过去的学校学习的方式，充满了向往。学习任务三自主研读，比较不同自主学习（1）“他们”指的是谁，“那时候”又是什么时候？（2）“他们那时候多有趣啊”这句话是玛琪心里所想的。一个生活在几个世纪以后的小女孩，怎么会知道“那时候”的事情？“他们”就是玛琪的爷爷的爷爷那一代人。“那时候”是几个世纪以前。通过一本“真正的书”他们翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。他们读到的字全都静止不动，不像他们通常在荧光屏上看到的那样，顺序移动，真是有趣极了，你说是不是？读到后面，再翻回来看前面的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。交流思考“真正的书”真是个奇怪的措辞！和它相对的是什么样的书？玛琪用的书和它有何不同？一本普通的纸质书却被称作“真正的书”，令女孩感到格外稀奇。这篇科幻小说以未来人的视角回顾现在，对现在的学习生活进行“考古”。交流思考合作探究除书本之外，文中未来的教育环境和现在还有什么不同？阅读课文，查找信息并填写表格。现在未来学习地点授课教师学习模式学习氛围专门的教室真人家里机器人学同样的课程；一起上课；互相帮助；互相讨论问题。单独学习；人机对话；根据个人情况调整学习内容和学习进度；没完没了的测试。开心、有趣讨厌、令人憎恶科幻小说中描述的未来生活发生了翻天覆地的变化。然而，它和魔幻小说、武侠小说、神话小说等又有区别，它往往是现实世界向未来的延伸，代表了人类对未来科技发展的向往和期待。合作探究文中哪些情节是作者的想象？哪些情节在我们的现实生活中是有据可循的？书——电子书机器老师——网络教学一对一教学——因材施教的教育理念合作探究学习任务四探究意图，拓展阅读品读课文，找出描写玛琪和托米的动作、心理和语言描写的句子，说说他们分别是怎样的人？合作探究

玛琪：天真可爱，富有好奇心，知识面不如托米广阔。

托米：很有主见，知识面广阔，看待问题理性全面，有青春期大男孩的“酷”劲儿。玛琪不喜欢眼下的学习方式，那么她对“他们那时候”的学习方式又持怎样的态度？她的看法有什么变化呢？合作探究鄙夷不屑→诧异→难过→怀疑→好奇→赞叹课堂小结这篇课文今天我们学习了一篇非常有趣的科幻小说。你知道这个有趣的故事是谁写的吗？艾萨克·阿西莫夫是美国著名的科幻小说家、科普作家、文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。艾萨克·阿西莫夫的代表作有《机器人系列》《基地系列》《银河帝国三部曲》，请同学们课后读一读这些书，跟随艾萨克·阿西莫夫继续感受奇妙的科幻之旅吧。课堂小结根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。1.你想象中未来的学校是怎样的？提起笔写一写吧。2.推荐阅读：《机器人系列》《基地系列》《银河帝国三部曲》。学

好

语

文快

乐

成

长他们那时候多有趣啊17*想象丰富憧憬未来同学们，你能想象一下一百多年后的孩子们上学是什么样的吗？他们可能不再需要老师、教室和课本，一切都被机器人替代。他们那个时候会不会变得更有趣呢？让我们一起进入今天的课文。1.读读记记“鄙夷、憎恶、全神贯注、一字一顿”等词语。2.默读课文，了解在作者的想象中，未来的上学方式和现在有什么不同。（重点）3.了解科幻小说的特点，学会在作文中运用想象的写作方法。（难点）听范读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预习读鄙夷琼琼鄙夷挑战一下教

师的职责是教

书育人。注意红色字的读音原文示例教（教书）（教师）

·我可不想让一个陌生人到我家里来教（）我功课。多音字骄傲≈高傲

↔谦虚很高傲的人总是不讨人喜欢。很骄傲的人总是不讨人喜欢。他自告奋勇去干这件事,还谦虚地说:“我是‘不自量力’啊!”。高傲骄傲谦虚☞一起读一读近

反义词憎恶：憎恨，厌恶。鄙夷：轻视，看不起。不屑：认为不值得做；轻视。全神贯注：全副精神高度集中。一字一顿：说一个字就停一下，然后再接着说，指为了说清楚或为了强调说话的语气，说话时说得慢而有节奏。词语解释

关于上学，2155年与现在有哪些地方不一样？探究读根据默读指导，默读课文，探究下列问题：

默读时要集中注意力快速阅读，可以边读边动笔，画出重点词句，试着感受作者想象力的丰富。默读指导关于上学，2155年与现在有哪些地方不一样？书老师上学地点纸质书电子书真人机器人学校家里

那天晚上，玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。在2155年5月17日这一天她写道：“今天，托米发现了一本真正的书！”故事发生时间

这本书是什么样子的？它和玛琪平常看的书有什么不同？真正的书玛琪的书很旧书页发黄皱皱巴巴字全都静止不动字按顺序移动荧光屏对比书本的不同

在作者的想象中2155年纸质书已经不再使用，除了书的不同，作者还向我们介绍了关于上学方式中现在和以前哪几方面的不同？读第8-26自然段说一说。

“嗯，我不知道古时候他们有什么样的学校。”她从他肩膀后面看了一会儿那本书，开口说：“不管怎么说，他们得有一个老师吧？”“当然，他们有个老师，可不是我们这样的老师。是一个真人！”第一个方面现在的老师以前的老师机器人真人老师的不同

玛琪不打算争吵下去，便说：“我可不想让一个陌生人到我家里来教我功课。”托米尖声大笑。“你不知道的事太多了，玛琪。那些老师才不到你家里来上课呢。他们有一个专门的地方，所有的孩子都到那儿去上学。”第二个方面现在的上学地点以前的上学地点自己家学校教学场所的不同第三个方面

“所有的孩子都学一样的功课吗？”“那当然，如果他们的年龄一样的话。”“可我妈妈说，一个老师是需要调整的，好适合他所教的每个孩子的智力。另外，对每个孩子的教法都应该是不同的。”现在的授课方式以前的授课方式

老师调整自己的教学方式和教学方法以适应每个学生。授课方式的不同

所有的学生的学习方式和内容都是一样的。现在以前书本的不同老师的不同教学场所的不同授课方式的不同想象丰富、有趣！

玛琪喜欢现在的上学方式吗？从哪里可以看出来？

玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。”

玛琪失望极了，她本来希望他把这个机器老师拿走。讨厌、不喜欢

那她对托米讲述的以前的上学方式是怎样的态度？请你找出来，品一品。

玛琪想，在过去的日子里，那些孩子一定非常热爱他们的学校。她想，他们那时候多有趣啊！

点明了玛琪对那个时候孩子的学习方式的羡慕之情。

附近所有的孩子都到一处去上学，他们在校园里笑啊、喊啊，他们一起坐在课堂里上课；上完一天的课，就一块儿回家。他们学的功课都一样，这样，在做作业的时候他们就可以互相帮助，有问题还可以互相讨论。

以前的上学方式有趣在什么地方？为什么会让玛琪羡慕？

这两句话具体写了以前的学习方式。“笑啊、喊啊”说明以前的孩子的学习生活很开心，“一起、一块儿”说明以前是同学们一起学习、回家，也正是因为一起所以他们能够在学习上相互帮助。这些都是玛琪觉得那时候很有趣也是她羡慕的原因。前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。

这是一篇什么体裁的文章？作者主要采用了什么手法来突出2155年与现在在学习方式上的不同的？

这是一篇什么体裁的文章？作者主要采用了什么手法来突出2155年与现在在学习方式上的不同的？

这是一篇科幻小说。作者主要采用了对比的手法来说明两者的不同。

同学们，你喜欢现在的学习方式吗？说出你的理由，还可以发挥想象，说一说你心目中未来的不同学习方式。

这是一篇科幻小说，作者用一本古老的纸质书串起全文，以两个孩子关于阅读、学习的对话作为主体，穿插描绘了未来的学习场景与感受，表现了作者对于教育、学习等问题的独特思考。他们那时候多有趣啊现在书：电子书想象丰富学校纸质