大班科学活动种子旅行教案

大班科学活动种子旅行教案

二、记录表猜想有没有种子。

师：国王给我们带来了一些种子的图片，他想让我们猜猜，这些植物和果实有没有种子，有的话在后面打，没有就打。并且动动小脑筋想一想他们的种子藏在哪里？把它的种子画在前面的图上。（发记录表）

选几张记录表来点评，但不作推断

师：我看到小伴侣们都把自己的猜想仔细的登记来了，那你们的猜想正确吗？现在我们跟着图片来验证一下我们的猜想究竟正不正确。

三、探究种子在哪里。

1.向日葵。

师：了解向日葵的种子

师：向日葵的种子在哪里？（花心里）那你们知道还有那些种子是藏在花心里的？说完看ppt

2.探究苹果的种子。

（点击苹果）看这是什么？它的种子又在什么地方呢？剖开苹果了解：请幼儿上来找一找。

师：原来苹果的种子是藏在它的果肉里的，还有哪些植物的种子也是藏在果肉里的。幼儿说完看ppt

3．花生的种子。

师：花生的种子藏在哪里呢？

师：刚才我们看了那些植物的种子呀？你们有什么发觉吗？

师小结：我们发觉很多植物都有种子，它们生长的部位也不一样，有的长在果肉里，有的长在花心里，有的是在壳子里。

4.香蕉的种子。

师：香蕉有种子吗？他的种子藏在哪里呢？

5.比较植物的种子。

师：我们小伴侣前段时间，带来了好多的种子，我都把它放在后面的桌上了，请小伴侣们去看看，想想他们都是谁的种子，他们长得一样吗？有什么不同？（比较各种种子的特征）。

老师小结：每种种子的颜色、外形、大小各不相同。

四、种子连线。

师：这里还有一些种子，请小伴侣们来连连线。

五、了解一些特别的种子。

师：今日我们熟悉的种子他们都藏在果肉里，果壳里还有花心里。其实在植物世界里还有一些特别的种子，你们想不想知道呀？那我们一起来看看吧，如松树的种子外面没有果皮包着，还有不结种子的植物呢，如蘑菇、海带等。

活动延长：

师：现在老师有一个问题，这些没有种子的植物是怎么长出来的呢？（鼓舞小伴侣回家和爸爸妈妈查查资料，这些没有种子的植物是怎么长出来的）

大班科学活动教案《小水滴旅行记》附反思

活动目标：

1.了解水的三态（气态、液态、固态）变化。

2.能宁静倾听故事，并理解故事内容。

活动预备：

物质预备：冰块、干、湿毛巾、水杯、水、电水壶、小水滴变化过程幻灯片等。

学问预备：小伴侣对于水的三态有一点点了解。

活动过程：

一、阅历沟通。

1.老师出示一杯水（透亮     的杯子装的），并提问师：小伴侣，你们看，这是什么？

幼：是一杯水。

师：恩。那水会变成什么呢？

幼：水会变成冰。

2.老师出示冰块师：那水是怎么变成冰的呢？

（幼儿自由举手回答）

3.前些天，天上始终下雨，你们知道雨是从哪儿来的吗？

（幼儿自由举手回答）

4.老师出示干、湿毛巾师：王老师这有两条毛巾，请你来摸一摸它们有什么区分？

幼：一条是湿的，一条是干的。

师：你们说，湿毛巾怎么让它变干呢？

幼：放在太阳底下晒晒。

幼：放在火上烤。

师：湿毛巾变干了，原来湿毛巾上的水上哪去了？

5.小结。

刚才我们小伴侣说了一些有关水的变化，水一会变成冰，一会变成水蒸气，它究竟是怎么变化的呢，为什么会变化，现在请小伴侣来听听这个《小水滴旅行记》的故事，听完以后你或许会明白了。

（第一环节让幼儿了解水是会变化的，并依据阅历叙述水的变化形式。）

二、观赏故事，理解内容，初步了解水的三态变化。

1.老师完整叙述故事，幼儿宁静倾听师：故事听完了，告知我小水滴是怎样旅行的？

2.老师提问，关心理解故事师：一开头，小水滴们想做什么？它们是怎么对大海妈妈说的？

师：太阳公公是怎样关心小水滴的？小水滴变成了什么？

师：小水滴飞啊飞啊，感觉冷了，它们三个一伙，五个一群抱在一起，变成了什么？

师：小水滴的身体变沉了，它又变成了什么？为什么会变成雪花？

师：小水滴在旅行过程中一共经受了几次变化？

3.看小水滴变化幻灯片。

师：现在让我们一起来看看小水滴在旅行过程中的变化状况吧4．总结通过这个故事，我们小伴侣知道了水在不同的条件下会发生变化，也就是水的三态变化过程。可是对于水究竟在什么条件下变什么，详细应当还很模糊，老师来做几个试验，让你们更清晰的了解水的三态变化。

（其次环节让幼儿通过故事来了解水的三态变化）

三、做试验，让幼儿直观了解水的三态变化。

1.老师做试验，幼儿认真观看。

师：现在，让我们一起通过试验的方式来看看水究竟是怎样变化的。

老师把一块冰块投进一杯开水中，幼儿发觉冰块很快就没了，杯子里的水上升了。然后再把那杯水再放进电水壶烧，水烧开时有热气冒出来，热气遇到冷玻璃，又变成了小水滴。再把水放进冷冻室，水又会变成冰。

2.师：小伴侣，你们刚才看清晰水的变化过程了吗？

3.老师小结：

水会随着温度的变化而转变它原来的样子，水在很冷的时候会结成冰，冰遇热又变成了水，水再加热，就会变成水蒸气，水蒸气遇到冷又会变成水。

活动反思：

刚开头时，我把这个活动主要定位在语言领域，而且想以自主阅读的形式来让幼儿学习这个故事，后来听了一位老师的这节课，她也把这活动定位在了语言、科学，听完后，我总觉得小伴侣应当对故事内容理解的不透彻，而且对于水的三态（液态、固态、气态）也是稀里糊涂，根本不能通过这个故事来理解水的三态变化。也有老师也说别的班级就这节课也用的自主阅读的形式来上，但是效果不抱负，而且要把它定位在科学领域来上是相当困难，要对幼儿做大量的学问铺垫。他们建议我主要定位在语言领域。我左思右想，想挖掘一下故事，语言也不美丽，也算不上经典，也难上。后来经师傅提点，说还是定位在科学、语言，由于这个活动本身就属于我身边的科学这一大主题，还是上成科学为主比较顺当，于是我才决心以科学为主，师傅给了我一些建议后，自己设计教案，把每一句要说的话，小伴侣可能产生的反应都想了一下，有的都写下来了。尤其是那些引导语和过渡语，我想了许多，总觉得不太好，写了改，改了又改，就想使自己的课堂语言简练又能让幼儿听明白。

在一开头，我先出示一杯水，让小伴侣想水会变成什么，然后顺着他们说到的绽开我早已预备好的问题，在第一环节时，幼儿发言不乐观，可能和我引导语、设计的问题有关。接着引出故事《小水滴旅行记》，让幼儿宁静倾听。然后通过回答我提的问题关心他们理解故事内容。由于我的问题有些不好回答，幼儿没反应，所以我当时把预备好的一个问题分解成了几个，于是就给人很啰嗦的感觉，语言就不精炼了。在其次环节的最终，我就是猜测到幼儿可能还不理解小水滴在故事中的几次变化过程，所以依据故事我制作了一个简洁的幻灯片。幼儿在观赏幻灯片时很快乐，可是不知他们是否真的通过看幻灯片理解小水滴旅行过程中的变化了。所以我设计了第三个环节，让幼儿再次理解水的三态变化，通过看老师做试验的方式，让他们更直观、更清晰理解。在做试验时，幼儿很兴奋，很奇怪   ，似乎一下子把他们的求知欲全释放出来了，四十多双光明的眼睛都盯着我。

我想孩子们通过这个活动，应当对于水的三态变化有肯定的了解了，但是一开头他们对于这个《小水滴旅行记》的故事内容应当没能好好了解。由于一开头他们还不太明白水的三态变化学问。

大班科学活动种子的旅行教案12

活动目标：

1、通过试验操作，知道有的物体有被水溶解的特性。

2、知道物体的溶化速度与水的温度、物体的外形大小等有关。

3、通过试验活动，激发幼儿观看事物变化的爱好，训练幼儿手脑并用的力量。

活动重点：

通过试验感知溶解的特性。

活动难点：

知道物体的溶化速度与水的温度、物体的外形大小等有关。

活动预备：

1、老师预备一只透亮     杯、鹅卵石，记录表。

2、幼儿试验用具、用品：每个幼儿四只透亮     杯分别贴上标记、一只食用匙；每组四种试验材料，分别果珍、方糖、白糖、沙子；每组一盆温开水、一盆凉开水；操作台。

活动过程：

一、观看引导，激发爱好。

1、老师出示一颗鹅卵石，再将其放入装水的玻璃杯中，让幼儿观看有什么变化。师：老师这里有一块鹅卵石，我把它放入水中，请你们猜一猜它会发生什么变化？（在操作台上进行操作）

2、请幼儿思索：鹅卵石在水中没发生什么变化，那么其他东西放入水中会发生什么变化呢？

二、幼儿进行猜想并学会记录，进行试验并观看试验现象。

1、师：请你们看看桌上放着哪些东西？

请幼儿观看：杯内的果珍、方糖、白糖各是什么样子（外形）（丰富词汇：粉末状、固体、结晶体。）

2、开头做试验。

试验一：猜想并记录：谁不见了

（1）师：这些材料要和水来作嬉戏，先请你们想一想，假如把它们放进水里，会消失什么状况呢？请幼儿叙述自己的猜想。

（2）幼儿猜想并记录。

师：我们先来一起看一看这张表格，横着这行分别是什么？（果珍、方糖、白糖、沙子）猜猜竖着的图案表示什么意思？（小伴侣在想、观察的东西），现在请你把你的猜想记录到表格中，假如你觉得果珍、方糖、白糖、沙子放在水中会消逝不见，那你就打勾；假如你觉得它不会消逝，那就打叉。请小伴侣轻轻走到桌子旁边，记录好之后立刻回到位置上。

3、试验并记录：究竟谁不见了。

（1）师：小伴侣的说法各有不同，究竟谁猜对了谁猜错了呢？我们还是做个试验试试吧。做试验时，请你们把这些东西分别放进贴好标记的杯子中，先观看观看，看看有什么好玩的现象发生？然后，在你的记录纸上，把这种好玩的现象记录下来。（幼儿走到桌子旁操作并记录，操作完成后准时回到座位。）

（2）让幼儿从上述三种食品中各取少许放在自己的透亮     杯中。

（3）引导幼儿观看哪种东西消逝的快，指导幼儿做记录。

（4）幼儿拿记录纸叙述自己发觉的现象

（5）请每组一名幼儿讲解试验结果。消逝的最快的是什么东西？它是什么外形的，最慢的呢？

（6）师：现在老师也来做一遍，看看我的猜想对不对。（老师在操作台上做试验，并记录表格。）我们看看什么东西在水中一下子就不见了？什么东西在水中要好久才消逝？

（7）老师讲解、展现大记录表。

老师小结：一些东西放进水中会不见，这种现象叫溶解，在水中可以溶解的东西越是颗粒小的溶化的越快，物体的溶解与水的外形、大小有关。

三、通过试验知道物体的溶化速度与水温有关

试验二：

（1）师：请你拿一些糖加入两个杯子中，一个加上凉水，一个加上热水，看看哪个杯子里的糖溶解的快？

（2）请幼儿做试验记录，并请幼儿讲解自己的试验结果。

老师小结：在水中可以溶解的东西，在温水中比在凉水中溶化得快。物体的溶化速度与水的温度有关。

四、回忆生活中的阅历，扩展学问

出示PPT

1、老师提问：还有什么东西也是用开水冲泡溶解后饮用的？引导幼儿举一反三。

2、老师提问：妈妈烧菜时用哪些东西使菜更有味道？（盐、味精）

这些东西在水中能溶解吗？

3、老师提问：妈妈平常做家务时还使用哪些会溶解的东西呢？（如洗衣粉、肥皂等）

4、师：我们回家和爸爸妈妈一起找一找，看看哪些东西也是可以溶解的。

老师小结：世界上有很多东西在肯定条件下都会发生变化。有的原来是固体状或粉末状的东西，遇到水就会转变它原来的样子。人们可以利用这些东西的特点来制造美妙的生活。

活动延长：

生活阅历拓展：请幼儿观看生活中还有哪些东西还能够溶解在水里？请幼儿回家尝试，与同伴沟通共享阅历。

大班科学活动种子的旅行教案13

活动目标：

1、了解自然界中奇怪的花草植物，知道它们奇怪的功能。

2、通过观看画面、盆景，感知好玩的植物，并大胆地叙述植物的形状特征。

3、产生进一步探究花草植物的愿望，对花草植物有奇怪   心。

活动预备：

1、幼儿用书人手一册，实物投影仪一台，电视机一台。

2、老师预备含羞草一盆，幼儿从自己家里带一盆好玩的植物、图片资料或影像资料。

3、教学挂图。

活动过程：

1、出示含羞草，引起幼儿的爱好。

（1）你熟悉它吗？知道它有什么奇怪的地方？

（2）引导幼儿看看、摸摸含羞草，观看并说说：含羞草是怎么变化的。

2、幼儿介绍自己带来的好玩的植物、奇怪的植物。

（1）出示自己收集到的奇怪植物的图片、照片或相关资料向本小组同伴介绍。

（2）每组推选1-2名幼儿在集风光前，介绍自己带来的最奇怪的植物。

3、观看画面，感知奇怪的花草，了解它们特别的功能。

（1）幼儿自己阅读幼儿用书感知奇怪的花草，并与同伴沟通。

（2）老师用实物展现仪放大幼儿用书，叙述引导幼儿看图，并逐一介绍：

①会捉虫子的花草：毛毡苔、猪笼草、瓶子草、捕蝇草。

②世界上最大的花：大花王；

③会动的花草：含羞草、向日葵；

④长在水里的花草：睡莲、王莲、荷花；

⑤可以治病的花草：黄连、金银花；

⑥沙漠里的植物：仙人掌、仙人球、仙人指。

大班科学活动种子的旅行教案14

活动目标：

1、学习查找资料、收集信息、整理信息的方法。

2、初步了解蚯蚓。

3、会按节奏行走，体验合作嬉戏的欢乐。

活动预备：

阅历预备：家长与幼儿一起收集蚯蚓的相关资料，丰富幼儿的阅历。

物质预备：家长与幼儿查找并收集蚯蚓的相关资料；音乐《找伴侣》、播放器。

活动过程：

1、谈论蚯蚓的话题，导入活动

（1）幼儿自由沟通自己收集的信息。

（2）老师与幼儿集中共享沟通。

提问：你收集了蚯蚓的哪些资料？在收集的过程中，你知道了关于蚯蚓的哪些学问。

2、引导幼儿了解并沟通查找、收集资料的方法。

3、引导幼儿观看操作材料《蚯蚓》，并将自己收集的材料粘贴或画在空白处，学习整理资料的方法，并布置是我知道的蚯蚓展板

（1）引导幼儿分类整理资料

（2）老师与幼儿共同布置我知道的蚯蚓展板

4、邀请同年段的幼儿参观、共享我知道的蚯蚓展板。

区角活动：

重点指导幼儿在科学角绘制自己收集到的蚯蚓的资料。

大班科学活动种子的旅行教案15

活动目标：

1、熟悉常见的交通标志，了解标志图形底色与外形的含义。

2、能依据标志的特征或者用途进行分类。

3、初步知道标志和人们生活的关系，形成行为规范的意识。

活动预备：

1、标志卡片。

2、挂图：人行横道，禁止机动车通行，留意危急等。

3、小老师玩偶一个。

活动过程：

一、故事导入。

1、老师：小伴侣，今日早上小老鼠托付我们帮它一个忙，究竟是什么事情呢？它遇到了什么