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文档简介
大多数老师和家长会认为孩子只要学习好,把成绩提高,德育美育等都无关紧要。在学校担任劳动课程的老师大多数是80、90后,自身缺乏劳动实践的经验,且劳《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》中明确指出:劳动教育是发挥劳动的育人(1)利用微课合力打造优质劳动课程容分为四个部分:情境导入(问题导入)——让学生有较强的代入感;实践支招——汇聚金点子;多元评价——激发学生地劳动热情;最后总结—动画的情景导入,引出问题:怎么预防桌面变花脸呢?假如课桌变成了“大花脸”,怎样让它变干净呢?引导学生共同关注“大花脸”课桌;其次通过一个个“金点子”,汇目标:能比较简单的清洗与整理自己的小件物品,树立为班级体服务的意识,体会劳动的快乐,明白当下的幸福生活是靠人们的劳动换来的。苗苗》《我会洗小手》《种植豆芽》《我有一双勤劳的双手》目标1、尊重劳动,尊重劳动者;2、养成良好的个人清洁卫生习惯3、规范使用劳动工具,感受劳动的快乐;4在劳动中遵守规定,培养与人合作的能力。5、培养学生专心和不怕吃苦的品质。《向最可爱的人致敬》《一起擦玻璃》《学会包书皮》《钉纽扣》《种植玉米》《认识新朋友——锄头》目标:1、掌握基本的烹饪技术,学会制作简单的家常餐;2、用巧妙的方法进行清洁和整理3、用简单的方法(如炒、炖等)制作家常菜;4能根据阅读说明简单的使用家电家具5感受劳动的不易,珍惜劳动成果《我会做——莲藕炖排骨》《巧装行李箱》《厨房的收纳与整理》《如何使用电饭煲》《今天我当家》《纸的制作过程》案例1
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