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文档简介
一、组织教学课前律动--音阶歌二、情境导入1创设情境音程训练(1)妈妈的家乡今年大丰收了,今天她要带我们去她的家乡瞧一瞧,你们想去吗?(2)我们到啦,你们看这是什么?(出示谷垛图片)那么我们赶紧来看一看,谷垛里都有谁在和我们玩捉迷藏呢?(分别出示单音形成音程分声部合作)现在老师想请一二组的同学唱上面的谷垛的音符,三四组的同学唱下面的谷垛音符,我们一起来把这组音程唱出来吧!2二声部旋律演唱(1)演唱旋律让我们继续往前走吧!你们看,这是一个大大的谷垛!我们再来找找看,这个大谷垛里还藏了什么呢?(出示旋律全班一起唱旋律)哦!原来是一条好听的旋律,让我们跟着琴把这条旋律演唱一吧!(2)分声部演唱旋律现在我们一起来玩个接唱游戏,你们想试试吗?一二组唱粉色部分,三四组唱蓝色部分。比比看,谁接得更准确!你们接得可真不错!那我想增加点难度,把速度加快,看看你们还接得上吗?(3)声部合成演唱看来这一点也难不倒你们!老师只好施展魔法了,你们看!(PPT位置变换)①你们发现了什么?(位置变换,二声部,声部符号)②现在我们还是一二组的同学唱粉色的部分,也就是高声部,三四组的同学唱蓝色的低声部部分。我们先分组把各自的旋律演唱。(练习过程用手提示音的高低)③两个声部一起来吧!(4)巩固声部合唱A、手势B、高低站、坐(设计意图:创设情境,引导学生在趣味活动中掌握音程,掌握二声部的学唱。)3带入哈哈歌词(1)刚才我们看到了大丰收,谷垛堆成山,妈妈和我都忍不住笑出了声,你们看!(加入哈哈歌词)同学们,我们赶紧来学一学他们的笑声吧!(2)高声部的同学先来带入哈哈演唱,低声部的同学。(3)两个声部一起开心的笑起来吧!4顿音记号(1)老师觉得高声部的同学笑得更开心!好像他们的笑声会跳动一样!同学们,你们还记得,我们之前学过哪个音乐记号可以让音符更加有弹性和跳跃感呢?(2)让我们加上顿音记号这顶小帽子,开心地笑起来吧!(三)新歌教学同学们,家乡大丰收,你们和妈妈一样都开心极了!接下来就让我们一起来听听,妈妈都和我说了什么呢?1初听音乐感受歌曲(师范唱)(1)谁来说说,妈妈都和我说了些什么呀?-----揭课题《如今家乡山连山》(2)让我们再次感受这种丰收的喜悦吧!(听歌曲原唱)2学唱歌曲解决重点(1)我们一起把妈妈和我这段有趣的对话学一学,唱一唱吧!(2)歌曲的第二部分,就是刚才前面我们所学唱的二声部,这一部分表达了我和妈妈喜悦的心情,妈妈被我的话逗得哈哈大笑!让我们再一次把母女的这种开心的笑唱出来吧!(提示手势)(3)你们的笑声可真好听!瞧,妈妈听了我的话,都做了什么呢?我们接着往下唱吧!---唱完提问做了什么?(笑弯腰、亲我小脸蛋)(4)用声势来代替亲我小脸蛋的情景(设计意图:歌曲在情境中进行学唱,这样有利于学生对歌词的理解掌握)3完整演唱歌曲(四)歌曲处理1情感处理2歌曲创编(五)课堂延伸今天,我们跟随着妈妈来到她的家乡,看到了丰收的场景,感受到了人们喜悦的心情。同学们,我们这里是哪里?(石狮)石狮是一个滨海城市,下面老师就带着大家去看看渔民捕鱼时的热闹场面,去感受我们家乡渔民丰收时的快乐以及家乡的美景!(设计意图:观看家乡丰收视频,激发学生热爱家乡的情感。
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