幼儿园小班健康教案七篇

幼儿园小班健康教案七篇幼儿园小班健康教案篇1

活动名称：健康——爸爸的大鞋子

活动目标：

1、能穿着大鞋子协调地行走，进展平衡力量。

2、体验穿大鞋子仿照爸爸的趣味。

活动重点(或难点)：

1、能穿着大鞋子协调地进行走路。

物质预备：

1、纸盒制成的大鞋子或幼儿从家里带来的成人鞋(最好是男式的)。

2、自备一段轻松的音乐。

活动过程：

一、活动身体，进入教学。

1、小伴侣们我们一起走走、跳跳、蹲蹲，动动我们的身体!

(幼儿在场地上自由行走，边走边活动关节。)

2、老师引导幼儿向前走、向后退着走、向上跳跳、向下蹲蹲。

二、我们来穿爸爸的大鞋子。

1、老师出示大鞋子，小伴侣这是谁的鞋子呀?

2、穿着你的大鞋子走一走，你有什么感觉?

(幼儿初步体验穿着大鞋子走路的独特感觉。)

3、你穿着爸爸的大鞋子走路怎么样?要留意什么?

4、穿着大鞋子，竞赛走路。幼儿分组站在场地的一头，听老师的指令开头竞赛，老师引导幼儿尽量平衡自己的身体。

5、幼儿嬉戏行3——4次，提示幼儿留意平衡，适当休息。

三、学学爸爸的经典动作、经典语言。

1、小伴侣，你的爸爸最喜爱说的话、最喜爱做的动作是什么?(最好玩的动作和语言。)

2、幼儿自由表现爸爸的动作和表情，如刮胡子、打电话、看报纸等，并和同伴沟通爸爸的经典话语。

幼儿园小班健康教案篇2

托班语言教案：小手小脚

活动目标：

1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。

2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。

3、对小手嬉戏感爱好。

活动预备：

小手能干的照片

活动过程：

1、手指嬉戏

2、小手的本事

刚才我们用什么做嬉戏了？你觉得小手能干吗？你的小手有什么本事？（吃饭、玩嬉戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）

总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做嬉戏。等我们小伴侣再长大一些，小手会做更多的事情的。

3、小手嬉戏

下面，我们再用小手玩个嬉戏。请你按我的要求去做，假如我说“小手小手拍拍”，小伴侣们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。

小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

小手小手拍拍，小手小手挠一挠。

小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

3．引出嬉戏“找小手”：可爱的小手全都不见了！现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？

4．老师静静地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提示他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的.小手藏在哪里了。

5．嬉戏反复进行。

幼儿园小班健康教案篇3

设计意图：

小班的孩子对自己的小手的各部分名称及用途都有了初步的认知，但很多孩子还不知道怎样正确地洗手，只是匆忙的湿一下手甚至袖口都已经潮湿了半截，地上也"发了水"。成天摸摸这、摸摸那，手上沾满各种细菌，培育幼儿养成良好的生活习惯，让幼儿具备基本的生活自理力量，是对幼儿进行健康训练的重要内容，也是幼儿身心健康的基础。

活动目标：

1、知道洗手的重要性。

2、把握洗手的正确方法。

3、训练幼儿养成清洁卫生的良好习惯。

4、体验嬉戏的欢乐。

5、知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。

活动重点：

1、学习正确的洗手方法。

活动难点：

培育幼儿养成良好的清洁卫生的好习惯。

活动预备：

洗手的课件。两个小熊手偶。

活动过程：

一、用嬉戏"手指歌"导入活动。

"大拇哥、二拇弟、中三楼、四兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比一比，谁的大，我的大，谁的小，我的小。那根指头长，这根指头长，哪根指头短，这根指头断。"(通过问答式的儿歌形式来激发幼儿的爱好。)

二、集中观看手偶表演关心幼儿了解洗手的重要性;

1、导入活动：刚才小伴侣们正能干。现在老师给你们带来了一位小客人(出示医生嘟嘟手偶)你们看看是谁呀?喜爱吗?我们一起欢迎他吧!(让幼儿向小医生问好)。

2、观看手偶表演：老师边做手偶表演，边叙述故事。让幼儿了解洗手的重要性。

(1)、讲完故事后提问：豆豆为什么会肚子疼呀?(玩玩具后没有洗手，吃东西之前没有洗手、上厕所之后没有洗手。)它应当怎样做呀?(玩过玩具之后要洗手，上过厕所之后要洗手，吃东西之前也要洗手。)

(2)通过故事让幼儿了解手上有很多细菌，要养成勤洗手的好习惯。

3、引导幼儿联系自己的实际进行沟通(调动幼儿已有的学问阅历进一步体验洗手的重要性。)

(1)提问：你们的肚子疼过吗?(疼过)为什么?(用脏手拿东西吃的)我们应当怎么做呢?(洗手)。

(2)什么时候洗手呢?(玩完玩具以后、饭前、便后、吃东西之前都要洗手、手脏的时候都要洗手。)

4、小结：玩玩具后、上厕所后、手脏的时候要洗手，由于这时候小手上有很多细菌，这些细菌吃到肚子里，会使我们得病，所以我们要勤洗手，做个讲卫生的好孩子。就不简单生病了。

说说"我是怎样洗手的"?

三、设计问题，引导幼儿观看课件，学习正确的洗手方法。

(1)老师把别的幼儿园小伴侣洗手的照片拍下来了，你们看看他们是怎样洗手的?

(2)出示洗手课件，设计提问引导幼儿观看画面，了解洗手的正确方法出示PPT1。

提问：画面上的小伴侣在干什么?为什么要把袖子卷起来?我们也一起来学一学吧!(引导幼儿理解画面内容，并启发幼儿哟温和语言表达)出示PPT2：引导幼儿观看后提问：图上的小伴侣在干什么?

出示PPT3：图上上的小伴侣在干什么?(打肥皂、抹洗手液)出示课PPT4：图上的小伴侣在干什么?(搓手)搓手的时候水龙头是关着的?还是开着的?为什么?

出示PPT5：图上的小伴侣在干什么?(冲手)冲完手之后还要甩甩手。

出示PPT6：图片上的小伴侣在干什么?(用毛巾擦手)用谁的毛巾擦手?为什么?

(3)老师和幼儿共同叙述正确的洗手挨次及方法、

卷袖子----冲手-----搓肥皂------搓手心搓手背----冲肥皂---甩手---用毛巾擦手。(依据画面边做动作边讲解)

(4)引导幼儿边说儿歌边做仿照动作。(进一步学习正确的洗手挨次及方法。

我有一双小小手，快来快来洗洗手，洗手前，快卷袖，不让水滴沾衣袖。打开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓手背，打开水管冲一冲，再用毛巾擦擦手，小小手真洁净。

(5)师幼谈话："我们什么时候该洗手"(饭前、便后、玩完玩具、手脏时候)。

四、幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步把握洗手的方法。

1、老师导语：立刻要吃点心了，我们一起来洗洗小手吧!看看谁的小手最洁净。

2、在实际练习中引导幼儿边说儿歌边洗手。指导幼儿正确的洗手。

教学反思：

幼儿在全身心投入到探究活动中后，往往许多幼儿仍沉醉在从前的兴奋中，如老师用强制转换的方法使其的留意力集中到一个新的探究活动中，很难使幼儿达到良好的状态，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观看、比较、操作、试验等方法，学习发觉问题、分析问题和解决问题；关心幼儿不断积累阅历，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和力量。

幼儿园小班健康教案篇4

训练目标：

可以使孩子的智力得到进展、可以培育孩子良好的道德品质和行为习惯、可以培育孩子活泼开朗、英勇机灵的性格，克服胆小可怕的心理。

提高幼儿腕指肌群和腕指关节的敏捷性，促进手眼协调力量和全身动作的协调力量。

培育幼儿的尝试精神。

情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

选用材料：

大泡沫板三个，即时贴，不同外形的积木，弹球若干。

制作方法：

1、分别在板子的上方挖两个洞；其中一个板子在洞下分别挖两个小洞。

2、板子进行装饰。在下方贴两条起始线。

应用年龄和地点：适合3——6岁幼儿使用。

嬉戏玩法：

1、第一种玩法：在起始线后，用弹球向洞中弹，以进洞为胜。不加任何帮助材料。

2、其次种玩法：用帮助材料积木在板子上任意拼搭轨道，然后在起始线后，延搭好的轨道弹球，使球进洞。

3、第三种玩法：在板子的洞下方挖好的小洞中，放上弹球，在起始线后，用手里的球击中前方的弹球，使其进入洞中。

活动反思：

本次活动基本达到教学目标，活动既源于幼儿的生活阅历，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。活动主要体现了以下三个特点。一是公平、和谐的气氛；二是层层递进的环节；三是师幼、幼幼有效地探究和互动。课堂气氛很好，幼儿心情饱满，活动乐观，对活动的爱好特别深厚。

幼儿园小班健康教案篇5

活动目标：

1、知道勤洗澡、勤换衣是使自己变美丽的好方法。

2、通过故事的感染，学说其中的象声词。

3、体会洗澡的欢乐，情愿勤换衣，成为一个爱洁净的人。

活动预备：

故事：小猪变洁净了活动过程：

1、老师叙述故事：小猪变洁净了。

师：今日，我们来说个故事《小猪变洁净了》，大家听听小猪是怎么变洁净的。老师讲故事，幼儿仔细倾听后，说说：你喜爱前面的小猪还是后面洁净的小猪？为什么？

2、幼儿学说故事中的象声词。

师：小猪是怎么洗澡的呢？我们一起来学学。

老师与幼儿共同边做动作边说：洗洗洗，擦擦擦；洗洗洗，擦擦擦。

师：我来说，你们做做小猪洗澡的样子。（老师与幼儿共同合作两次）接着，小伴侣说，老师学学小猪洗澡。（幼儿说象声词，老师仿照幼儿的动作，做小猪洗澡的动作）3、迁移故事中的情感，愿意做个爱洁净的小伴侣。

4、师：你们平常爱洁净吗？你们是怎么爱洁净发呢？

老师与幼儿玩“闻一闻“的嬉戏。

老师说：我要来闻一闻，看看你们是不是真的很洁净，变成了洁净的小猪。（老师走到每一个幼儿的身边，用鼻子闻闻）。最终，老师说：大家都很洁净，有香香的味道，但是有的小伴侣衣服没有换，还不够洁净，盼望你们都变成最洁净的小猪。

附故事：

小猪变洁净了猪妈妈有一个小猪，最喜爱在泥土里玩，他常常在泥土中滚来滚去，弄的满身都是泥。妈妈喊他回家洗澡，他说：“不好不好。”妈妈喊他换衣，他说：“不好不好。”

有一天，小猪去找伴侣玩，可是伴侣们都说，“你太脏了，我们不想跟你玩。”小猪特别难过，就回到了家，他大声对妈妈说“妈妈，我要洗澡，我要换衣服。”他兴奋地站在水龙头下面，一边洗一边说：“洗洗洗，擦擦擦；洗洗洗，擦擦擦。”他太快乐了，洗完澡，他说：“我要换衣服。”

他一边穿洁净的衣服一边说：“穿穿穿，真兴奋；穿穿穿，真兴奋。”

他穿上了洁净的衣服，伴侣们都来和他玩了。大家真快乐呀！

幼儿园小班健康教案篇6

教学活动：《眼睛看一看》

设计意图：

小班幼儿正处于对自身器官产生奇怪   与探究的阶段,五官是孩子们身上重要的器官,他们无时不刻地感受着它们的存在，而眼睛又是从外界猎取信息的主要通道。常常看到小班幼儿用手挖鼻孔、揉眼睛??针对这一现象，经反复思索,我认为这是由于小班幼儿对五官的熟悉不足,缺乏必要的爱护意识所造成的。为解决这一问题,我设计了主题训练活动---我的五官，用嬉戏的形式，调动幼儿运用各种感官，了解眼、耳、口、鼻的用途，懂得并把握爱护眼、耳、口、鼻的正确方法，从而养成良好的卫生习惯。而本次活动以熟悉眼睛、了解眼睛的作用为动身点，注意孩子自身的体验，在体验中感知着它们的重要，逐步激发爱护意识。活动内容的选择是基于大部分幼儿刚从小小班升到小班，部分幼儿为新生，而健康、平安为幼儿园训练教学中的第一位，因此符合本班幼儿的实际进展水平。活动目标：

1．学习用眼睛观看四周事物，体验眼睛的主要功能，知道要爱护好眼睛。

2．情愿参加活动，并在集体中表现自我。

活动预备：

1．阅历预备：事先与幼儿玩猜物品嬉戏；

2．物质预备：

（1）大花片、气球、小红花、娃娃、小汽车、积木、书本等常见物品；

（2）示范桌子、大块不透亮     的布；

（3）在教室四周环境布置些动物手偶、气球等等；

（4）情景图片若干。

活动过程：

1．激发幼儿观看的爱好

老师：你的眼睛在哪里，用自己的手轻轻摸摸吧。请小伴侣用小手捂上眼睛，说说你能观察东西吗？（不能）请你们睁开眼睛，现在能观察东西吗？（能）是用什么观察的？（眼睛）

2．嬉戏：“眼睛看一看”：

（1）出示2件――4件物品，让幼儿看1-2分钟，然后用布盖上，让幼儿说说看到什么？

（2）出示4件物品--6件物品，让幼儿看1-2分钟，然后请幼儿闭上眼睛，老师取走1件，让幼儿说说什么不见？

3．供应情境图片，训练幼儿要爱护眼睛

老师：小伴侣眼睛真亮，可以看到许多东西。假如我们没有眼睛会怎么样？小伴侣知道怎么爱护自己的眼睛吗？

老师依据孩子的回答供应相应的情境图片，引导幼儿观看叙述，从而知道：眼睛真有用，没有了眼睛什么也看不见，懂得爱护眼睛的一些简洁方法。

4．幼儿分散活动：“看看四周有什么”：

老师：小伴侣的眼睛真能干，现在请你用眼睛看看，今日我们的教室里有什么变化？请你认真瞧瞧，今日教室比以前多了什么东西？它们分别是什么样的。

5．活动延长：

老师与家长共同关注幼儿对眼睛的常识性爱护方法。

在美工区中，老师指导幼儿尝试画出自己看到的物品；在语言区，老师指导幼儿看图书，说说自己看到了什么。

活动反思：

以下是针对本次活动存在的不足进行反思：

（1）老师在活动开展中较多地关注教案，留意于各环节的开展与连接，今后要尤其关注幼儿的实际活动过程，要注意幼儿的社会性进展。

（2）整个活动中语言组织的语气、语调及一些肢体语言不够丰富，需要在这方面赐予加强。

（3）老师活动开展中所需物品及其摆放位置，应考虑清晰，关注到后面幼儿的视线所及。图片的供应，除了注意训练性外，也要注意美观、相宜。

（4）常规性要求要加强，除了要事先提清晰，比如举手回答问题时，应一个一个地举手回答。当老师要求幼儿闭眼时，就应检查幼儿，训练幼儿能按老师指令活动。

（5）老师的“训练机灵”还应在实际教学中得以磨练、提升。比如，幼儿说到“瞎了”，老师对于幼儿抛出的“球”应所作出较好的回应，