道德与法治一年级美丽的冬天教案

道德与法治一年级美丽的冬天教案

13、美丽的冬天

一、教材分析

《美丽的冬天》是统编《道德与法治》一年级上册第四单元第

13课，第14课《健康过冬天》、第15课《快乐过新年》、第16课

《新年的礼物》同属第四单元《天气虽冷有温暖》。本单元是“道德

与法治”第一册最后一个单元，从感受冬季的自然特点入手，体会冬

日里的变化，初步了解季节变化与生活的关系，并能够依据季节变化

调整自己的生活，亲近自然、欣赏自然，快乐健康地生活,在欢度新

年中引导学生初步体会“新年”的意义，对新生活充满希望和憧憬，

帮助他们感受生活的美好和快乐,同时，回顾一学期的学校生活，对

新学期自己的成长有美好愿望。

《美丽的冬天》主要围绕“冬天的美”让学生感受冬季的特点，

其中包含了“冬天在哪里”、“不一样的冬天”和“冬天真好玩”三

个板块的内容。让学生通过发现冬天的奇妙与美好，体验冬天户外活

动的乐趣，从而更好地感受大自然的美。

二、学情分析：

一年级的小学生对于“冬天”已经具备一定的认知：他们知道冬

天气温很冷、需要穿很厚的衣服、树木会变得光秃秃、有时会下雪、

雪天可以堆雪人等。因此孩子们能在课堂上参与讨论关于冬天的话

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题，他们会有话可说的。并且我校学生大多数是外来务工孩子。“冬

天”这一季节给予他们的是不同地域的生活经历。对学习“各地区不

同的冬天”有很好的学生资源。他们自己曾经经历过的冬天场景和当

时的心情，特别是在冬天玩的游戏，更会让他们滔滔不绝。当然，毕

竟学生的认知水平有限，对于冬天的认识还比较浮于表面、比较片面。

因此，本节课的教学设计将在学生已有认知的基础上，引导其更系统

更细致地观察冬天，探究冬天带给人和自然的变化，感受冬天的乐趣，

同时培养学生爱观察、爱探究的习惯。

三、教学目标：

1.知识与技能目标：能说出冬季的特征，了解不同地区的冬天

是不一样的。学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。初步理解

自己的生活变化与季节关系。

2.过程与方法目标：观察大自然

3.行为与习惯目标：养成爱观察，交流、讨论的好习惯。

4.情感与态度目标：对大自然喜爱与亲近感，热爱自然、感受

自然的美。

四、教学重点：

学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。初步理解自己的生

活变化与季节关系。

教学难点：

养成爱观察，交流、讨论的好习惯，产生对大自然的喜爱与

亲近感。

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六、教学准备：

教师:多媒体课件

学生：观察冬天的变化（大自然的变化、家里的变化）

七、教学时间：二课时

八、教学内容：

第一课时

教学目标：

1．观察生活，了解冬天的自然特点，喜欢冬天。

2．初步感知人类和动植物的生活随季节、天气变化而变化。

教学过程：

活动一：谜语导入

师:孩子们,今天老师给大家带来了一个好玩的谜语,你们想猜吗?

师:小小白花天上栽,一夜北风花盛开。千变万化六个瓣,飘呀飘

呀落下来。(打一自然现象)看看哪位小朋友最聪明,猜得又对又

快?(生:雪花)

师:你们可真聪明!那请问,雪在什么季节才会“盛开”呀?冬天已

经来到了我们的身边,但是冬天到底在哪呢?

板书：冬天在哪里

师：今天这节课就要让我们一起来寻找冬天。

出示课题：冬天真美丽

活动二：寻找冬天

1.冬天来了

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师：瞧，冬天来了

(课件播放冬天的图片)

师：冬天来了，有哪些变化啊？

(自由举手发言)

预设：1).天气冷了2).衣服穿多了3).小草枯了4).树叶变黄了

5).小鸟飞走了6）脸上会变干燥……

过渡：看来随着季节的变化，不仅天气变了，我们人类还有动植

物的生活都有了变化。

家庭里有冬天

师：课前，老师让你们回家仔细观察，冬天来了，你们家里有哪

些变化？

（课前调查：家庭的冬天变化）

交流：1）被子变厚了2）空调吹暖风3）取暖器取代电风扇4）

喝的汤要热的才舒服5）穿棉毛衫裤了

3.校园里找冬天

师：现在我们就一起去校园中找一找冬天的踪迹。

(组织学生去校园观察）

生交流

预设：1）.寒风吹起2).小朋友哈气取暖3).戴围巾和帽子4).

给树干穿上“保暖服”5).树叶飘落，枝干光秃6)我们的午饭也多了

保温层7）课表实行冬令时8)同学们带的水杯换成了保温杯9）脚上

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的鞋子变成了保暖鞋……

小结：大家看，我们找到了这么多冬天的足迹，冬天确实来到了

我们的校园，来到了我们身边。

活动三：儿歌总结

过渡：冬天来了，不仅我们的校园发生了变化，我们的生活发生

了变化。你还知道谁的生活也发生了变化吗?

师：小动物们的生活也受到了影响，让我们一起去看一看吧。

（播放课件）

师：冬天到了，小动物们有哪些变化？

学生交流

小结：冬天到了，不管是人类还是动植物，生活方式都会发生一

些变化，以度过寒冷的冬天。看到青蛙、黑熊钻进洞里不出来，我们

就知道──冬天在这里。看到河流冻冰了，我们就知道──冬天在这

里。冬天到底在哪里呢?

（出示书中小诗）

齐读

师：冬天在哪里，除了诗歌里提到的，我还能问谁呀？

总结：今天，我们发现了其实冬天就在校园里，冬天就在大自然

中，冬天就在我们小朋友的眼睛里，只有细心观察的小朋友才会最快

找到冬天在哪里。希望同学们都做个细心观察的孩子，这样你才能看

到更多的美丽。

九、板书设计：13美丽的冬天

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冬天在哪里

___________,_____________.

第二课时

教学目标：

1．观察生活，了解冬天的自然特点及各地区不同的冬天。

2．体验冬天的乐趣，感受大自然的美。

教学过程：

活动一：不一样的冬天

1.复习引入

师：上节课，我们领略了冬爷爷的神奇，知道了冬天在哪里？

出示儿歌齐读

现在有两个小朋友在打电话，我们一起来听听。

课前准备两位小朋友演示：

（：内容是两人的对话“小宏，你好吗？”“恩，很好，我好想

你呀，什么时候来玩呀？”“我也想你，现在不行，我们这里好冷，

已经下雪了！”“是吗？我们这里还不太冷，我还穿短袖呢！”……

师：小朋友，你们觉得奇怪吗？

出示中国地图

师：我们的祖国很大，不同的地方，冬天是不一样的。那现在就

让我们继续跟着冬爷爷做一次冬日旅行，见识一下不同城市的美丽冬

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天，好吗？

（媒体出示不同的城市冬天的情景）

2、讨论：你发现了什么？

（上海：寒风初起，吃大闸蟹；海南：鲜花盛开，赤脚追逐浪花，

沙滩游泳

新疆：天山天池国际冰雪公园100万平方米（滑雪、雪雕）哈尔

滨：雪乡、冰雪世界，银装素裹，堆雪人，打雪仗，滑雪橇，看冰雕

4.师小结：出示p54小诗

冬天各地差别大，北方，有时十月飘雪花，

南方，冬天还会开鲜花，东西南北中的娃娃，

有得玩雪，有的跑步，有的赤脚追浪花……

齐读儿歌

5.我们都来自全国各个地方，你们老家的冬天是怎样的？

学生自由交流

活动二：冬天里的游戏

过渡：那么，在不同城市里过着不同的冬天，我们又能玩出怎样

不同的游戏呢？

1、师：你曾经在冬天玩过什么游戏？看看书P55，再小组交流

一下，每人说1-2个游戏

反馈：（可以随机问一下外来务工子女的孩子，老家的冬天有哪

些游戏啊？）

游戏一（陆地及雪地）：冬泳、长跑、滑雪、雪地足球、堆雪人

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【PPT图片】

游戏二（书本上）：冰陀螺/也称冰猴、

【播放视频：抽冰陀螺】师做简单解说：冰猴实际上就是冰陀

螺，通常木刻或铁车削成，顶平、下尖，尖上有一小滑灯，整体呈锥

状。抽冰猴时，把绳子绕在冰猴上，用力一拉，冰猴就在冰面或雪地

上旋转起来，接着要用鞭子对它不停地抽打，使冰猴在冰面或雪地上

不停转动。

打冰猴简单好玩，抽打时需要臂膀、腰腹、腿脚同时发力，健身

的效果很好，因此在冬季颇受各地民众的青睐。随着时间的推移，冰

猴的种类和讲究也越来越多，有的冰猴大得出奇，并采用不锈钢材质，

小的有1公斤，大的能达到10公斤。想要制服这样的巨型冰猴，确

实很考验功力。

游戏三（冰上）：滑冰、冰上龙舟、冰球、看冰雕

2、师：从目前的讨论积极性看来，小朋友也已经开始喜欢冬天

了，虽然有点感觉冷，但是我们不怕；虽然外面下着雪，我们——不

怕；虽然地上有时会结冰，我们仍然——不怕，因为我们已经被神奇

的冬天深深吸引，甚至已经开始爱上冬天了。

3、师小结：我们跟着冬爷爷走遍了我国的东西南北，领略了不

同地域的冬天美景，大家兴致勃勃，“冬天真美丽，冬天真好玩”

（板书）。

活动三：冬季游戏小提示

过渡：那么在冬天玩游戏的时候，又该注意些什么呢？

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学生交流，出示媒体：

谨防运动创伤，做好充分的准备活动。

呼吸方法须得当，防止受寒冻伤。

根据寒冷变化增减衣服，抹上适量的防冻膏。

注意感官卫生。大风、大雾的天气不宜户外锻炼。

活动四：辨析：

冬天上体育课前，有学生开始脱衣服了。

冬天在户外跑步时，有学生大声喊叫。

总结：今天我们不仅领略了冬季的美丽，还能玩转冬季，让我们

深深感到（指板书）——冬天真美丽，冬天真好玩！下一节课，我们

就要带着学过的知识，健康过冬天！希望我们每一位小朋友冬天都不

怕冷，有着冬日梅花绽放的精神，让我们一起爱上冬天！

板书设计：

冬天真美丽

13美丽的冬天冬天真好玩

我们爱冬天

十、亮点分析：

整堂课展现了课内外结合，课堂与生活联系，促进知情意行统

一的整体性思想。把课本的内容紧紧地与学生生活实际联系在一起，

让学生说说冬天来了，自身的变化，家里的变化，学校的变化，从而

感受冬天的不同。又立足于学生生活实际，让孩子们说说自己老家的

冬天的情景，激发了学生学习的热情。这样的教学设计是建立在学生

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生活经验基础上的，根据学生生理、心理发展的内在规律安排的开放

性教学。

20XX.9

美丽的冬天

冬天在哪里

（一）教材分析

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德

良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。整本教

材具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教

材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活

动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是

着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童

生活之中，有机整合为学习主题。

2、强化教材的生活指导职能

教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的

幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判

断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广

泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿

童对幸福生活的感受能力和创造能力。

3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计

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为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写

中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结

果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学

中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学

习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，

引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和

学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割

裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

（二）学情分析

一年级的小学生，整体看他们活泼好动，对于一切都处于充满好

奇的状态。同时大多数同学都是独生子女，或多或少的有不良习气，

部分学生对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，难于发现他

人的优点，不会处理人际关系，在新学期中应注意理论联系实际，让

学生思想不断提高，学会观察生活，形成良好的习惯。

第一课时

（一）教学目标：

1、情感与态度：学会观察生活，了解冬天的自然特点，感受冬

天的美，激发对冬天的喜爱。

2、知识与技能：初步感知冬天给人类和动植物的生活带来了许

多变化，知道生活随季节的变化而变化。

3、过程与方法：欣赏图片、小组讨论了解冬季的变化。

4、行为与习惯：学会倾听，并积极参与课堂。

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（二）教学重点：

了解冬天的自然特点，感受冬天的美，激发对冬天的喜爱。

（三）教学难点：

初步感知冬天给人类和动植物的生活带来了许多变化，知道生活

随季节的变化而变化。

（四）教学准备：

学生：收集冬天来了的图片，向家长询问冬的特点。

教师：制作多媒体

（五）教学过程：

一、谈话引题

1、过渡引新：小朋友们，老师这里有四张图，你们知道图片上

分别画的是什么季节吗?你又是怎么知道的?

2、指名回答

3、小结：一年有四季。这四个季节不断轮回，让我们的世界变

得如此美妙。正如《三字经》中所说：曰春夏，曰秋冬。此四时，运

不穷。

4、出示《三字经》：曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。

5、学生跟着老师读。

6、谈话引题：小朋友们，你们看看窗外，你知道现在是什么季

节?──冬天。今天，我们一起变身小小观察员，来找一找冬天的美。

(板书：美丽的冬天)

7、出示课题，并齐读：美丽的冬天

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【设计说明：课题一开始，教师借助图片让学生观察，明白一年

有四季，四季是不断轮回，通过欣赏，激发他们的兴趣，从而引出课

题。】

二、冬天在哪里

1、同学们，你们怎么知道冬天来了呢?

2、指名回答（人们传棉袄，草儿枯黄，地面结冰……）

3、小结：是啊，天气越来越冷，冷风呼呼地刮着。（出示图片：

河水结冰，雪花纷纷扬扬，雪景，梅花绽放）公园里的湖面上结出了

一层薄冰，窗户上也出现了朵朵冰花；时天空中还会飞舞着雪花，看，

这就是显微镜下的雪花，可真美啊。这些变化都表示冬天来了。(板

书：变)

4、过渡：随着季节的变化，不仅天气变了，我们的四周也发生

了巨大的变化，这是冬爷爷在变魔术呢。

5、冬天在校园

1）师：现在我们就睁大眼睛，先去我们的校园中找一找冬爷爷

的魔术，看看冬天在哪里。

2）出示近期校园冬天变化的图片

3）小组讨论

4）小组汇报

A.寒风吹起B小朋友哈气取暖

C戴围巾和帽子D给树干穿上“保暖服”

E树叶飘落，枝干光秃F我们的午饭也多了保温层

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H穿上了冬季校服I同学们带的水杯换成了保温杯

J脚上的鞋子变成了保暖鞋……

4)小结：大家看，我们找到了这么多冬天的足迹，冬天确实来到

了我们的校园，校园里的花儿都凋零了，树也变得光秃秃的，我们的

校服由秋季校服变成了冬季校服。

3、冬天在家里

1）师：校园发生了如此大的变化，同学们家里有没有发生变化？

2)指名回答

A被子变厚了B空调吹暖风

C取暖器取代电风扇D喝的汤要热的才舒服E穿棉毛衫裤了

3）找一找，我冬天需要什么？（看图选一选）

4、冬天在森林

1）过渡：冬天来了，不仅我们的校园发生了变化，我们的生活

发生了变化。大自然里的小动物们也发生了许多变化?你知道吗？（生

交流）

2）师：小动物们的生活也受到了影响，让我们一起去看一看吧。

（播放视频）

3）师小结：不管是人类还是动植物，生活方式都会发生一些变

化，来度过寒冷的冬天。冬爷爷的魔法可真神奇。

【设计说明：在教学第二个环节的时候，教师先让学生初步了解

冬天的特点，然后引导孩子们观察自己学习的校园，生活的家里，美

丽的森林，层层递进地深入引导孩子冬天来了，它曾现出别样的美