大班音乐活动教案

大班音乐活动教案优秀

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序言

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谢!

并且，本店铺为大家提供各种类型的经典教案，如幼儿教案、小学教案、初

中教案、高中教案、大学教案、其他教案等等，想了解不同教案格式和写法，敬

请关注!

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大班音乐活动教案优秀

通常，人们正是以表现手段的不同来区分艺术的不同种类，例如

不同的乐器。音乐还能表现出乐手们和音乐创作者的用心。下面是本

店铺给大家整理的大班音乐活动教案优秀，仅供参考希望能够帮助到

大家。

大班音乐活动教案优秀1

【活动设计】

“小兔跳跳跳”是一首情境性、游戏性较强的歌曲，旋律轻松明

快，歌词简单容懂。所以活动以带“小兔”去树林玩这一情境为主线，

在游戏化地轻松氛围中从熟悉旋律到理解歌词，从学会演唱到多形式

表现，引导幼儿充分表现和演唱歌曲，让演唱不仅仅是学会唱歌，而

且成为一件轻松、快乐而有趣的事。前后呼应的游戏环节和情境设置，

让幼儿进一步体验到活动的趣味，多形式的演唱和情趣地引导让幼儿

进一步感受到歌唱的快乐，活动寓情于境，溢乐溢情。

【活动目标】

1、感受乐曲的活泼欢快，学会演唱歌曲。

2、学习用衬词和合声的方法为歌曲的部分乐句伴奏，在多形式

的演唱中体验歌唱活动的快乐。

3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

【活动过程】

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一、韵律表演，感受旋律

1、在“小兔跳跳跳”的音乐旋律中，幼儿随教师做简单的韵律

动作。

2、在熟悉旋律的基础上，引导幼儿一边做韵律动作一边用“啦”

哼唱旋律。

二、熟悉歌词，学唱歌曲。

1、教师演唱歌曲一遍。

提问：小兔跳到了什么地方?它听到了什么?又会碰到谁?

2、根据幼儿的回答依次出示相应的图谱，并引导幼儿一一学唱

相应的乐句。

3、幼儿集体完整跟唱歌曲若干遍。

三、练习衬词，演绎歌曲。

1、引导幼儿选择衬词，练习合声的方法。

2、用以上方法引导幼儿选择衬词表现第二乐句。

3、将幼儿分成两组，分声部完整演唱歌曲若干遍。提醒幼儿看

教师的指挥，合理处理好自己的声音，注意两个声部声音的和谐与美

感。

四、游戏表现，寓乐寓趣。

告诉幼儿游戏名称，交待游戏玩法，师生共同玩游戏若干遍。

【活动反思】

在第二第三环节中，宝宝是散着上的，场景有点乱，宝宝会被大

型玩具吸引，还有宝宝很激情的跳，完全不顾前面有人和物没有，这

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点没有做到，如果再上这节课，我会吧游戏规则再说的浅显易懂，我

觉得，本次活动我没有和宝宝们一起参与，会让宝宝觉得生分，老师

应该和宝宝是一体的，一起玩，一起疯，还要掌握活动的大局。再活

动中，宝宝留了很多汗，应该给宝宝每人随身带一条小毛巾放在背后，

细节也决定成败。再第二环节中，让宝宝去探索蹦跳的基本动作，宝

宝表现还不错，我觉得无论上什么课，让宝宝自己去探索加以实施，

他的记忆里，发展能力都会得到提高。

小百科：兔(Rabbit)是哺乳类兔形目兔科下属所有的属的总称。

俗称兔子。生物学分类动物界脊索动物门脊椎动物亚门哺乳纲兔形

目。

大班音乐活动教案优秀2

活动目标

1、能自然、轻快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。

2、初步学习说唱形式的演唱方法，活动中会控制自己的歌声。

3、能大胆运用表情、动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。

活动准备

《老鼠画猫》歌曲音乐、图谱一张。

活动过程

一、谈话引入

1、师：小朋友们见过老鼠吗?老鼠是什么样子的?见过猫吗?猫又

是什么样子的?我们来听一听歌曲里的猫是什么样的。

2、教师合着伴奏完整范唱一遍。

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二、学唱歌曲

1、出示图谱，帮助理解歌词。

师：小老鼠画了一只什么样的猫?

2、引导幼儿看图谱演唱歌曲。

3、幼儿听音乐找歌曲里的滑音，用标记符号在图谱上标出滑音

的位置，学唱滑音。

4、出示反复记号，合着钢琴伴奏完整演唱。

三、用歌表演形式表现歌曲诙谐、幽默的风格

师：我们也来当当小老鼠，一边唱一边跳起来，要把小老鼠得意、

高兴的样子给唱出来、表现出来，行吗?

四、活动结束

听音乐，边表演边走出活动室。

大班音乐活动教案优秀3

【活动目标】

1、能根据乐曲旋律特点区分狐狸和乌鸦两种角色，并做出相应

动作。

2、遵守游戏规则，探索乌鸦保护食物的方法。

3、积极参与活动，感受寻找和保护食物带紧张感和乐趣。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱

歌，情绪愉快地参加音乐活动。

【活动准备】

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音乐，食物。

【活动重点、难点】

感受乐曲旋律特点学会游戏玩法;能想出办法让自己扮演的角色

取得胜利。

【活动过程】

一、谈话导入：

师：你们喜欢动物吗?那你们都喜欢哪些动物?

在动物世界里什么动物最聪明?

二、教师讲故事引出游戏内容。

师：你们知道狐狸和乌鸦的故事吗?

故事大意：森林里有一只狐狸肚子特别饿它要出去找食物，狐狸

伸伸懒腰出去转转;狐狸肚子咕咕叫，到处到处找食物，左边左边看

一看，右边右边瞧一瞧。没找到食物，休息一下。这时候有只乌鸦飞

过来，而且嘴里还叼着一块肉，狐狸闻到香味就醒来了，它特别想吃，

就想办法要得到那块肉。于是它就过去给乌鸦说：小乌鸦，你好!乌

鸦只是点点头，没说话。狐狸眼睛一转想出了一个好办法，说：你是

森里面唱歌最好听的，你能给我唱首歌吗?乌鸦张开嘴：啊!的一声，

肉怎么样了?对，肉掉下来了，狐狸捡到肉，一口吃到嘴里就跑走了。

你们说狐狸聪明吗?

三、感受音乐，学玩游戏。

1、倾听音乐，区分狐狸和乌鸦的角色;

师：今天老师带你们玩狐狸和乌鸦的游戏，我们现在先听一首好

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听的音乐，听完之后你们说说有几段音乐，哪一段像狐狸，哪一段像

乌鸦?

2、分段听音乐;

先听第一段，你们觉得像什么?(狐狸)我来学学狐狸的动作。现

在，我们一起来学学狐狸的动作。(狐狸伸伸懒腰出去转转;狐狸肚子

咕咕叫，到处到处找食物，左边左边看一看，右边右边瞧一瞧。什么

也没有，休息一下)你们都是聪明的小狐狸。我们再来听听第二段音

乐，像谁啊?(乌鸦)我们现在一起来当乌鸦。我们小乌鸦们都很能干

找到了食物，(出示肉)现在我们要飞回家，但是呢，肉放在哪里才不

会掉下来?你们有什么好办法?(先请一个幼儿尝试，教师同时抓挠幼

儿)这回我来当狐狸，我要想办法让这块肉掉下来，咱俩来试一试。

最后我们每只小乌鸦都来试试，你们的方法真多，都是聪明的小乌鸦。

3、分角色进行游戏;

(1)教师当狐狸，幼儿当乌鸦;

现在，我们一起来玩游戏，我来当狐狸，我请郭老师带着小朋友

们当乌鸦。(总结：狐狸没得到肉走的时候是怎样的心情，那乌鸦呢?

那如果狐狸得到了肉，是怎样的心情?

(2)3到5名幼儿当狐狸，其他幼儿当乌鸦;

这次我想请几个小朋友跟老师一起来当狐狸?

(3)一半幼儿当狐狸，一半幼儿当乌鸦;

现在，我们一半小朋友当狐狸，另一半小朋友当乌鸦，我们来一

起玩。

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(4)交换角色进行游戏;

这次，我们来换一下角色，刚才当乌鸦的小朋友这次当狐狸，互

换一下。(我们小朋友都是最聪明的小狐狸和小乌鸦)

四、全体幼儿随音乐跳舞，自然结束。

师：我们都喜欢小动物，小动物们在一起也要友好，那我们小朋

友有好吃的好玩的应该和大家怎么样?(一起分享)好，今天我们玩了

这么有意思的游戏，让我们找更多的小朋友分享我们的快乐吧!

【活动反思】

因为幼儿对形象直观的事物比较感兴趣，所以本次活动利用狐狸

和乌鸦的头饰以及一些图片，让幼儿明确故事的主要角色。这样从幼

儿的认知水平出发，有利于调动孩子们的学习兴趣和探究故事内容的

欲望，使他们想要学。紧接着，师幼共同演一演，说一说，评一评，

师幼互动，教师用形象的语言、逼真的动作，把孩子们带入到了故事

的情境中，使教师极具亲和力，营造了融洽的学习氛围，使学习充满

了乐趣。在活动中，幼儿的想象力也得到了充分的发挥。

大班音乐活动教案优秀4

活动目标：

1、能用肢体动作有节奏地表现劳动时的欢快。

2、了解周围人的各种劳动，萌发爱劳动的情感。

活动准备：

阿姨打扫卫生的录像、《劳动最光荣》音乐。

活动过程：

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一、引发讨论

1、今天老师给大家带来了一段录像，我们一起来看看，录像里

有谁?他们在干什么?

2、观看幼儿园阿姨打扫卫生的录像并交流。

3、你看到阿姨们在干什么?(擦窗、扫地、擦桌椅、拖地板)鼓励

幼儿用动作表现阿姨打扫卫生的各种动作。

4、录像里阿姨们做的事儿都被你们找到了，细心的小朋友也一

定会发现在我们身边有很多人都在劳动，你见过吗?他们在做些什么

呢?

5、幼儿想象人们的劳动，做出动作请大家猜：这是谁，他在做

什么，发现身边爱劳动的人们有许多。

二、跟随音乐动作

1、听赏音乐：老师也很爱劳动，我喜欢一边劳动一边听音乐，

这样会让我在做事的时候更有精神、更带劲!

今天，我把小朋友劳动时最喜欢的一首音乐带来了，我们一起来

听听。

2、教师随着音乐的节奏表演清洁工阿姨擦窗，幼儿随着音乐的

节奏拍手，感受歌曲旋律和节奏。

3、教师反复播放歌曲，请幼儿想象可能有谁也在劳动，试着用

动作表示(教师适当提示，使动作更明显，并能符合音乐的节奏)。

4、交流自己创编的动作，共同选择数个表示不同工人的劳动动

作。

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三、表演创造

1、自由结伴，分别扮作某一工种的工人，随音乐共同练习。

2、轮换地为大家表演(教师可扮作主持人，分别介绍)。

3、欣赏教师的舞蹈表演“我们爱劳动”，跟着教师一起舞蹈。

大班音乐活动教案优秀5

活动目标：

1、在活动中享受情节表演带来的乐趣，体验同伴互助与合作获

得的快乐。

2、能根据乐曲的结构、情绪、形象，创造性地用表情和动作进

行表现。

3、学习根据故事情节创编并表演律动。

活动准备：

1、音乐磁带、录音机。

2、活动前听过《三个小和尚》的故事，理解“挑水”、“抬水”

等动作。

3、活动前看过幼儿用书，了解了小和尚快乐、生气、难受等不

同的情绪。

活动过程：

1、教师引导幼儿创编三个小和尚不同的个性化动作。

(1)师幼共同回忆故事，并说出故事主要情节及人物情绪。

(2)启发幼儿创造性地表现快乐、生气、难受三种个性化表情与

动作。

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(3)教师选出同伴榜样，让幼儿相互影响、相互学习。

2、幼儿根据故事情节和图片，结合音乐结构和形象进行动作创

编并表演。

(1)欣赏A段音乐，感受乐曲结构。

①引导幼儿创编并表演A1段，一个和尚挑水、玩水、喝水时快

乐的动作和表情。

②引导幼儿创编并表演A2段，两个和尚抬水喝、抢水、生气的

动作和表情。

③引导幼儿创编并表演A3段，三个和尚装病不去挑水、没水喝、

难受的动作和表情。

④幼儿听A段音乐，完整地表演“三个和尚挑水、抬水、没水喝”

(A1、A2、A3)等动作。

(2)教师引导幼儿根据故事情节创编小和尚们动脑筋、握手言和

的动作(B段音乐)。

(3)教师通过提问启发幼儿动脑筋想出各种取水的方法，来表现

小和尚团结协作共同取水的情节，幼儿三人一组，用组合动作进行表

现(A’段音乐)。

3、幼儿随音乐根据故事情节完整、合拍地进行表演

(1)幼儿在教师的带领下听音乐完整地表演。

(2)幼儿集体创编结尾造型并进行表演。

(3)教师采取“退出”的方法，让幼儿完整地、主动地练习动作，

享受表演的乐趣。

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4、启发幼儿思考

教师：为什么到最后三个和尚没水喝?在共同做一件事情的时候，

大家应该怎么做?

(懂得只有团结起来才能将事情做好的道理)

活动延伸：

结合社会活动“我会交朋友”，学习和朋友交往的简单方法，体

验有朋友的快乐。

我的小花园

大班音乐——《我的小花园》

一、目的：1、通过图谱教学让幼儿理解歌词内容。

2、唱准弱拍起唱的歌曲，发展幼儿的节奏感。

3、感受歌曲清新、优美的特点。

二、准备：1、花园情景图一张，节奏谱若干，图谱一张;

2、录音机一架，磁带一盒，钢琴一架。

三、过程：(一)情境引入，激发兴趣。

1、律动《新疆舞》入室

2、发声练习《逛公园》，要求愉快地演唱并唱准弱拍起唱的乐

句。

3、