《鲁滨孙漂流记》精彩教学素材

第第页《鲁滨孙漂流记》精彩教学素材

1、读懂课文内容，了解鲁滨孙在严酷的生活面前，是怎样战胜种种困难生存下来的。

2、引导同学学习鲁滨孙面对困难，自强图存的精神，学会自强，学会竞争，学会生存。

【教学重点、难点】

了解鲁滨孙到荒岛后遇到哪些困难，是怎样克服的，体会他勇猛无畏、自强的精神。

【教学过程】

一、谈话导入

同学们，大家知道野外长期生存需要哪些条件吗?(水、吃的东西、住的地方……)而我们今日要认识的主人公──鲁滨孙，竟然在荒无人烟孤岛上生活了26年。他有着怎样的际遇?又是如何克服岛上的困难呢?下面让我们一起走进故事《鲁滨孙漂流记》、相信学完课文后，你们会明白的。

板书课题：

鲁滨孙漂流记

二、检查课前预习状况

1、自由读课文，互学字词。

2、找生读、读准字音，读通句子，其他同学也一同走进课文了解故事。

三、再读课文，合作学习

通过刚才的阅读、听读，相信鲁滨孙已经给你们留下了一些印象。看插图，这就是鲁滨孙。下面，请同学们默读课文，以小组为单位，说说你认识了一个什么样的鲁滨孙?从什么地方看出来的呢?要求划出相关句子，并做上批注。

1、读课文，画出相关句子，做批注。

(师巡察，了解自学状况，基本上结束就引导下一个环节。)

2、小组沟通。

3、组织反馈：

生：他是个遇到危急不畏惧，遇到困难不退缩的人。我从第三自然段中看出来的。他做的第一件事，不是无所适从，而是从船舱中找可用、可吃的东西。

(读出句子。)

生：他适应环境的技能特别强。这与他酷爱冒险有关。我是从第四自然段知道的。他首先找到住的地方。同学读出相关句子。老师再加以引导分析。

位置：

有水源(生存)、有树阴(避日晒雨淋)、防野兽(安全)、可以看到海面(便于求援)、

用料：木头船帆(就地取材)。

生：我补充：住的重要，没有吃的，人也无法生存。在第六自然段中写他打猎捕鱼(短期食用)、蓄养山羊(常喝羊奶，吃羊肉)、种植麦子(第四年吃到了自己种的粮食)。从这些地方也能说明他适应环境的技能强。

师可补充：他的制造力强。

生：我认为他还遇到其他的困难，如：第七自然段，写了他发觉沙滩上有野人的脚印，于是他担忧野人来吃掉他，就在他住的'地方插下杨柳庄子，又将羊群分圈来养。说明他是个自强的人。

师适时引导：他特别细心、有面对危急从容处置的技能。

……

师适时板书：

住、吃、安全

同学们，课文围绕这几方面对我们介绍了鲁滨孙所经受的困难，从而使我们认识了一个自强、不畏艰险，勇于制造的鲁滨孙。

四、老师补充课外资料，选择朗读

是啊，我们从故事中知道了他在荒岛上经受的困难。可大家想过没有，在这漫长的26年中，他经受的困难仅仅是这些?你们知道吗?为了离开孤岛，他花了34天的时间砍下一棵大树的根，花了1个月的时间刮去了树皮，花了3个月的时间才凿成了一条小船──但他，却用坚韧的毅力克服了一切又一切困难险阻。下面，我盼望大家把自己感受最深的部分再读一读，和鲁滨孙一起去回顾他的漂流经受吧!

五、畅所欲言，谈感受

同学们，读完了，你想给鲁滨孙说些什么呢?(对着他的插图)下面，就让我们来畅所欲言吧!

六、拓展练习

是啊!鲁滨孙可真了不得，他不畏艰险，面对困难勇于挑战的精神的确值得我们去学习。

但在现实生活中，我们也会遇到许多困难，你是如何面对的?

你的感受呢?

(同学结合自己谈感受。)

七、总结

听了大家的想法，老师感到欣慰。老师相信，你们在今后的学习、生活中遇到困难时，会像鲁滨孙一样不畏艰险，勇于制造的。此外，我们从小就要熬炼自己的生活技能、自理技能，要多学知识，多长本领。

八、出示书《鲁滨孙漂流记》

同学们，我们今日学的课文实际是英国作家笛福写的《鲁滨孙漂流记》这本书的缩写，课余时间同学们可以认真地去读读这本世界名著。

最末老师送给大家一句话：不经受风雨怎么能见彩虹，没有人能够随随意便胜利。努力吧!老师相