吉联语文电子教案（四上）：第二单元

长沙市雨花区砂子塘吉联小学电子备课本第二章（单元）第5课（节）总第11课时课题5一个豆荚里的五粒豆授课日期学情分析教学目标（包括认知、技能、情目标）1认识“荚、豌、按”等8个生字，会写“豌、按、适”等12个字。抓住重点词句，理解课文内容。2分角色朗读，体会童话魅力。3理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。4根据课文内容，提出问题。教学重点理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。教学难点体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。教学准备课件教学过程二次备课一、师生谈话导入同学们,你们看五颗小豌豆从豆荚房子里跳出来,来到这个世界上,同学们想象一下将会有什么故事发生呢（教师板书：5一个豆荚里的五粒豆）二、初读课文，整体感知1学生用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。2学生自读课文。在读文过程中，圈出自己不明白的地方。（先要求学生独立阅读，初步扫除语言障碍；再请学生在小组中互相帮助纠正读音；最后点名分段阅读课文，达到全班师生集体正音。）3谈一谈读完课文后的感受。三、记忆字形，指导书写1．分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆出示生字“荚、豌、按、僵、苔、囚、框、溢”“构”是“木”加“匡”；“荚、苔”的偏旁都是草字头；“豌—碗”是形近字；“囚—因”是形近字。2．书写指导。出示生字“豌、按、适、恐、枪、耐、玻、璃、探、愉、绕、曾”指导书写：“豌、按、枪、玻、璃、探、愉、绕”都是左右结构的字，书写时要左窄右宽；“绕”是左右结构的字，右上角没有一点。指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。板书设计分层作业布置1学生抄写生字词。2有感情的朗读课文，感悟课文内容。教学后记长沙市雨花区砂子塘吉联小学电子备课本第二章（单元）第5课（节）总第12课时课题5一个豆荚里的五粒豆授课日期学情分析教学目标（包括认知、技能、情目标）1分角色朗读，体会童话魅力。2理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。3根据课文内容，提出问题。教学重点教学难点教学准备教学过程二次备课一、激情导入，复习生字1听写字词。豌豆按照舒适恐怕玩具枪耐心玻璃探出愉快盘绕曾经教师集体订正。课文讲了一个什么故事围绕着什么写的今天我们继续学习第5课《一个豆荚里的五粒豆》。二、精读课文，深入理解。（一）师：请同学们自读课文，然后找出最喜欢的自然段，多读几遍，并试一试谈谈自己的感受。（二）全班交流，指导朗读。1豌豆在家庭里的地位是怎样安排的（按照在豆荚里的排列顺序。）2豌豆为什么想出去哪个词具体说明了想出去的理由“变得僵硬”具体说明了豌豆们想出去。3五粒豌豆即将分开时，它们的想法有什么不同（1）小组展开讨论。（2）汇报交流。指名读、分角色读。指导朗读：读出前四粒豌豆骄傲的语气。（板书：第一粒：飞向世界第二粒：飞进太阳第三、四粒：射得最远第五粒：该怎么样就怎么样）4表现了豌豆们怎样的性格第一粒豆和第二粒豆：自高自大。第三、四粒豆：满足现状。第五粒豆：随遇而安，过平静的生活。5课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它长得很好，为什么小组交流汇报。6母亲为什么把一株豌豆苗称“一个小花园”呢小组讨论，交流感受。（板书：爱）7虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把植物支起来。为什么母亲不相信，还是……这是一位母亲对子女爱的体现。8你怎样理解“真的，它现在要开花了！……”这一段此时小姑娘的心情是怎样的小组内交流。朗读指导学生读出惊喜的感情。8其余几粒豌豆后来是怎样的指名朗读。三、拓展延伸、体会情感当小豌豆开出嫩红色的小花时小姑娘的生命之花也随之绽放了。其余四粒豌豆虽然各有归属但却不是什么了不起的归属。水沟两次表态是幽默地讽刺也减轻了全文的凝重感很有趣味。四、拓展延伸。我们通过本课的学习，感受到了爱的幸福，爱的神奇，同时更感受到奉献爱是最崇高的、最伟大的。只要我们都献出一份爱心，世界将处处充满爱!板书设计5一个豆荚里的五粒豆自高自大第一粒：飞向世界吃掉了自高自大豌豆第二粒：飞进太阳落到脏水沟里第三、四粒：射得最远吃掉了满足现状第五粒：该怎么样就怎么样一株植物随遇而安爱分层作业布置小姑娘对小豌豆很感激，假如你是小豌豆，你会对小姑娘说些什么教学后记长沙市雨花区砂子塘吉联小学电子备课本第二章（单元）第6课（节）总第13课时课题6蝙蝠和雷达授课日期学情分析教学目标（包括认知、技能、情目标）1认识和会写生字。2能流利地朗读课文。教学重点教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。教学难点怎样使学生理解蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理。教学准备课件教学过程二次备课一、激发兴趣，引入课题（出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识图片上的事物吗（是蝙蝠和雷达）谁来给大家介绍一下它们的情况蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢我们一块儿来学习第6课。（板书：蝙蝠和雷达）二、初读课文，了解大意1自读课文，排除字词障碍。2师检测读生字和课文的情况；特别强调注意“蝙、荧”的读音。3自己默读课文，试着说说课文主要讲了什么4生反馈，并要求学生说出归纳的方法。5师小结归纳主要内容的方法：可以用课题拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、还可以用抓住要点的方法。三、记忆字形，指导书写1．分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆出示生字“蝙、蝠、启、即、锐、系、铛、蝇、证、揭、障、荧、屏”“蝙、蝠、蝇”的偏旁都是虫字旁；如“蝙”不能读成“piān”，“锐”翘舌音要读准，“荧”要与“萤”要区别开。2．书写指导。出示生字“达、蚊、即、科、横、竖、绳、系、蝇、证、研、究、驾、驶”指导书写：“绳”去偏旁加一虫字旁变成“蝇”都是左右结构的字，书写时要左窄右宽；“即”的第五笔是点。“蛾、蚊、科、横、证、研、驶”都是左右结构的字，书写时要左窄右宽。指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。四、朗读课文，自主学习1．请同学们轻声读课文，看看课文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系。提示：看看哪一句话既写了蝙蝠又写了雷达。2．交流后展示并齐读一遍。在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。科学家摹仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上了雷达。3．小结并质疑。这就是课文的主要内容。围绕这个主要内容，你们还想知道些什么（可能提出：人们从蝙蝠身上得到了什么启示蝙蝠是怎样探路的为什么装上雷达飞机就能安全飞行了呢……4．引导学生自读自悟。这些问题老师都明白，那么是老师告诉你们呢还是——是啊，科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的秘密真不容易，费了不少功夫，那蝙蝠和雷达到底有什么联系呢我们下节课继续学习。板书设计分层作业布置教学后记长沙市雨花区砂子塘吉联小学电子备课本第二章（单元）第课（节）总第课时课题授课日期学情分析教学目标（包括认知、技能、情目标）1朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。2激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。3搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。

教学重点教学难点教学准备教学过程二次备课一、复习旧知，图片导入1听写词语。蚊子系着驾驶研究苍蝇证明科学2出示蝙蝠图：师：同学们，你从课外资料中知道蝙蝠是一种怎样的动物（学生介绍课外搜集的资料）今天我们继续学习《蝙蝠和雷达》。师述：无论何种蝙蝠，它们都有一个共同的特点，夜间都能安全地飞行。二、细读课文，明白关系接下来，请大家打开书本，自读第3自然段，看看你能读懂什么不理解的地方，请在书上做个标记。（一） 1学生自学。2检查：读读第3自然段。a交流你读懂了什么（敏锐）（飞行特点）b你从哪些词语看出来的。（根据学生回答圈出：还能、无论、即使、也）3这段话该如何把它读好呢谁来试试，这样吧，我们先练练，待会儿我们来比赛。学生练习———指名两人比赛———学生评议———认为自己读得好的同学站起来朗读4同学们，读到这里，你还想知道什么（怎样探路的）（二）为了弄清这个问题，一百多年前，意大利科学家斯兰瑞尼已经做了很多试验，接下来，请同学们分学习小组根据表格自学第4、5自然段。把表格补充完整。试验顺序试验方式试验结果试验结论第一次

第二次

第三次

1学生分小组学习。2检查：假如你就是意大利的著名科学家，现在请你来介绍一下你的实验过程。学生代表交流学习情况。（我是科学家--------，我在第---次实验中是这样做的-----------）3小结：三次试验证明-------（多媒体出示，学生读）“蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。”请大家把书上的这句话用双横线画出来，然后仔细地读读。边读边想想你还想知道什么4学生自读后提问。三引导学生探究蝙蝠的嘴和耳朵到底是怎样探路的1同桌一起自学第七节，找出有关蝙蝠飞行的秘密的句子，闭上眼睛想一想，你能理解它吗2同桌自学第7自然段。3检查：交流蝙蝠夜间飞行的秘密是什么一起读第7自然段。a老师根据回答画出2、4两句。b请大家自读这两句话，看看你能自己读懂它吗c学生介绍读懂的地方。（教师板书：蝙蝠嘴超声波障碍物耳朵）d老师操作课件示意图e请学生上黑板标出超声波传播方向。（生板演，生简评）4师生分读第7自然段。师1、3生2、4。5问：这一自然段告诉我们什么6赏读：好，那我们再一起来当一回研究成功的科学家，向在座的老师介绍一下蝙蝠探路的秘密吧。（齐读第7自然段）过渡：科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密后，就模仿它来发明了雷达。那么雷达是怎样探路的呢请用同样的方法自读第8自然段，同时也帮老师设计一个雷达探路示意图的板书。1学生自学。2检查交流自学体会。3出示设计示意图并介绍设计意图，生评。（教师板书：雷达天线无线电波荧光屏）4集体朗读第8自然段。三、总结拓展同学们，蝙蝠和雷达之间有什么联系呀像这种人们通过研究生物的结构、功能来创造发明东西，为人类造福，这门学科叫仿生学。人类仿生发明的东西很多很多，你能再举些例子来吗当然，大自然中还有许多生物的秘密还未发现，许多地方值得人类利用它来创造发明，为子孙后代造福，这个重任我希望大家能挑起它，有信心吗

四、作业巩固表演题：想象假如有一天，蝙蝠在夜间飞行时偶尔碰到了夜行的飞机，它非常惊讶，就和飞机说起话来，同学们，它们会怎么说呀同桌练习，配以动作。2请一生上台表演。板书设计分层作业布置教学后记长沙市雨花区砂子塘吉联小学电子备课本第二章（单元）第课（节）总第课时课题授课日期学情分析教学目标（包括认知、技能、情目标）教学重点教学难点教学准备教学过程二次备课板书设计分层作业布置教学后记长沙市雨花区砂子塘吉联小学电子备课本第二章（单元）第课（节）总第课时课题授课日期学情分析教学目标（包括认知、技能、情目标）教学重点教学难点教学准备教学过程二次备课板书设计分层作业布置教学后记长沙市雨花区砂子塘吉联小学电子备课本第二章（单元）第课（节）总第课时课题授课日期学情分析教学目标（包括认知、技能、情目标）教学重点教学难点教学准备教学过程二次备课板书设计分层作业布置教学后记长沙市雨花区砂子塘吉联小