七年级语文上册教学计划范文

七年级语文上册教学计划范文

七班级语文上册的教学方案1

一、指导思想。

以国家的训练方针和《义务训练课程标准》为指导，以七班级《义务训练课程标准试验教科书语文》为依据，仔细组织教学，努力体现课程标准的精神。

二、同学基本状况

本学期担当七班级（7）班和（9）班的语文教学。从同学的升学考试状况来看，同学的语文成果和语文素养很不乐观。同学语文上优秀率的不到10%，且同学的口头表达和书面表达力量都不高，自主探究合作的力量也不行，因此本期语文教学的道路可谓任重而道远。但即使如此，我仍将坚持根据新课标的理念和要求仔细工作，着眼于全面培育同学的语文素养，正确把握语文训练的特点，乐观提倡自主、合作、探究的方式，力求为国家培育有用的人才。

三、教材分析

1、本册教科书共6个单元30课，其中精读课文16课，略读课文（标号）14课。其中包括5个现代文单元，每单元4课。从文体上看，这六个单元都可归入记叙性文体一类。另外还有《名著引读》《汉字的形体》《常用标点符号用法》等三个附录。

2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。整篇写作支配了七次，片段写作结合课后思索与练习每单元支配一两次，课外练笔要求同学形成习惯。口语交际集中支配7次，分散的口语交际活动在课后思索与练习中也有适当支配。

四、总的教学目标

新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是同学的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于同学的情感体验。

1、把握七班级（上）阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。

2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。

3、培育同学良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。

4、培育同学语文朗读力量，使之能有感情的朗读课文，为培育同学语文语感打下基础。

5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。

6、指导同学理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。

7、培育同学良好的语文素养，语文学习中贯穿情感训练和道德训练。

五、教学措施

1、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

2、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了同学学习课文的深厚爱好，拓展了同学的视野，加深了对课文的理解。

3、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。

4、要留意教学过程（的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成同学的多种活动，不仅让同学读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过同学的自主活动，让同学把握学问，并融会贯穿，烂熟于心。

5、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使同学从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了同学盛知过程，促进了认知的深化。

6、开展课前五分钟阅读活动，培育同学积累、表达与沟通的力量。

7、打牢写作基础。除课堂作文外，鼓舞同学多写心灵日记，敏捷处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发同学的写作爱好入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。

8、抓实书写。从书写方式方法、习惯等方面指导和督促他们写好每一个字。每周按要求完成一至二次练笔。

9、重视同学课外阅读的培育，要求同学本期读一到两本文学名著，做好读书笔记。

10、组织丰富多彩的口语交际与综合实践课，在进展同学语言力量的同时，进展思维力量，激发他们的想像力和制造潜能。

11、要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织同学运；用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。

12、注意教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价同学的语文素养。

语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开头构建或更新同学的言语世界，与此同时，构建或更新同学的人文世界。

13、用一颗爱心爱每一个同学，不仅关怀同学的成果，更要关怀同学的心理，爱惜同学的自尊，对同学多褒少贬。

六、进程支配

1、每个单元支配两周时。讲读课文两到三课时，自读课文一到两课时。

2、每两周支配一次口语交际或综合性学习，课内与课外相结合。

3、搞好阶段性复习和总结。

七班级语文上册的教学方案2

为了搞好七班级上册语文的教学，提高语文课堂教学效率，进展同学的语文力量，提升同学的语文素养，借助语文教学对同学加强思想训练，现拟定教学方案如下：

一、教材分析

七班级上册语文教材共分为6个单元，共30课，其中精读15课，略读15课。第一单元是关于家庭亲情的作品，其次单元是关于生命体验的作品，第三单元关于自然美景的作品，第四单元是关于抱负信念的作品，第五单元是关于科学世界的作品，第六单元是想象世界的作品。

教学重点是阅读和写作。

教学难点是古文的阅读和现代文的写作。这是由于古文难读，难背，难理解，同学对此不感爱好；写作是同学学习语文的普遍难点。

老师可利用的教学资源还有网络资源、教学刊物、老师教学用书和录音磁带等。

二、教学目标：

依据语文课程标准和教材内容，我拟定本册语文的教学目标如下：

（一）识字和写字

把握每课的生字新词，积累语言。练习写硬笔行楷字，提高同学的书写水平。

（二）阅读教学

1、正确流畅地朗读课文，整体把握文章内容，要结合阅读提示和课后练习，抓住重点难点问题，深化理解；也要结合自己的生活体验和情感体验，体会课文所表达的丰富多样的情感。

2、要留意采纳默读的阅读方式，在整体感知课文内容的基础上，重点把握的情感，品尝蕴含在字里行间的深情。

3、反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，深化体会传达的微妙情感，揣摩和品尝富有特色的语言，积累精彩语句。课文中多用比方和拟人的手法，留意体会它们的表达效果。

4、连续练习默读，力求做到眼到、手到、心到。不妨在课本上顺手圈点勾画，标出关键语句，画出自己喜爱的语句或者有怀疑的地方。在对课文整体把握的基础上，通过把握线索，抓住关键语句等方式，概括文章的中心。

5、要把握边默读边摘录的阅读方法，还要留意把握文章内在的条理，理清思路。

6、学习快速阅读，力争每分钟不少于500字。阅读时，尽量扩大一次性进入视野的文字数量，通过关键词语带动整体阅读，提高阅读速度。

7、课外阅读文学名著《繁星》《春水》和《伊索寓言》，培育同学良好的'阅读习惯和丰厚的文学素养。

8、课外背诵古诗词10首，提高同学的文学素养，积累语言。

（三）写作教学

结合每一单元的训练主题，指导同学进行写作，培育同学的写作力量。

（四）综合性学习

开展3次综合性学习活动，培育同学观看、实践、搜集信息和处理信息的力量，使语文教学与学习生活有机结合起来。

三、同学基本状况分析

七班级的同学刚刚升入中学，我对这些同学的语文学习状况缺乏了解：学校高班级语文学习的重点和考试内容与中学有很大不同，同学的学习方式和学习方法还缺乏自主性，同学对中学语文的学习还要有肯定的适应期。为此，我要多方面来了解同学的语文学习状况，以便有针对性地开展语文教学，采纳合作、探究、自主的学习方式，激发同学的学习爱好，努力使全体同学都爱学习语文，使他们的语文素养获得不同程度的提升。

四、教学方法设计

为了达成我的语文教学目标，结合本册语文的教学内容和同学的实际状况以及可供利用的教学资源等状况，我打算实行老师引导品读与同学自主品悟相结合的教学方式、策略、方法