高中英语-必修二Unit5Words and expressions教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计教学过程教师课堂教学活动设计学生课堂活动设计课前预学设计Step1反馈并评价学生对预学部分的完成情况【预学案】（自主学习，认真思考）课前词汇梳理Ⅰ.Translatethefollowingwords.1.vt.&vi.执行，表演________→n.演奏，表演________→n.表演者；演出者________2.n.音乐家________→n.音乐________→adj.音乐的________3.vt.&vi.吸引；引起________→n.吸引；引起________→adj.吸引的________…学生根据老师给出的答案核对并纠正自己的错误，把正确的答案写在自己的学案上。课堂授课过程Step2Readandtranslate.把本堂课所学单词按词性分类，让学生认、读，并纠正他们的发音.另外，让学生观察这些词汇，找出名词和形容词的后缀。学生抢答，大声朗读并翻译词汇，并找出常用名词和形容词的后缀。Step3Learnthekeywords.学习重点单词的用法.1.(课文原句)DoyousingkaraokeandpretendyouareafamoussingerlikeSongZuyingorLiuHuan?[Translation]__________________________________________________★pretend在句中的意思___________;词性_________观察思考①Manypeoplepretendthattheyunderstandmodernart.②Ifyoupretendtoknowwhatyoudon'tknow,you'llonlymakeafoolofyourself.③Hepretendedtobereadinghisbookwhentheteachercamein.④Don’tpretendtohaveseenthatfilm，whichhasn’tbeenonyet！[归纳★pretend用法]学生先自主学习，完成固学案；完成后小组内讨论完成情况；最后小组代表上台讲解这些词汇的用法，其他同学可给予补充。Step4.当堂检测.让学生砸金蛋来选择自己要回答的题目，这5个题目包括：汉译英、英译汉、改错、语法填空等，对出现的问题重点讲解。学生积极抢答，根据题目要求回答。把语法填空的答案写到黑板上。总结提升Step5.总结如何学习英语单词老师给出学习单词的一些方法，要求学生以后能够灵活使用这些方法来提高自己记忆单词的效率。学生个别回答学习效果评测工具学生自我评价、小组互评、教师评价学情分析高一的学生刚升入高中，对高中的学习的积极性非常高，有很高的求知欲，对但我所任教的班级是一个普通班，英语底子比较薄弱，具体表现在：发音不准确；单词记忆感到困难；不会灵活运用所学词汇。本堂课是单词新授课，主要是以听、读、说、练为主，在课堂的设计环节尽量贴近学生的实际情况，容量要适中；重点内容要突出，活动要多，调动学生的积极参与性。效果分析本堂课采用我校的“一案三学四步”的课堂改进模式(一案指的是学案;三学指的是课前预学、课中导学、课后固学;四步指的是预学检查与自学导航、自主学习与展示点评、精讲点拨与拓展升华、当堂巩固与学习反思),充分激发学生的学习动机,唤起学生的求知欲,让他们通过自己的思维来获得知识.整堂课学生们在充分预习的前提下,能够思维活跃,积极发言,所以本堂课节奏紧凑,学生理解和接受的效果基本实现,达到了预期的教学效果。教材分析Unit5Music是人教版高中英语必修一第五单元第一课时的教学内容。词汇学习是每一单元最基础、最重要的内容之一，词汇困难会影响学生对文本的字面理解，把单词放在第一课时目的之一就是帮助学生扫除阅读中影响理解的语言障碍。本单元的单词有50多个，一堂40多分钟的课不可能完全讲完所有单词，所以抓重点（黑体词汇）是关键，其余的可以放在课文中或练习题中解决。本堂课的学习目标有三个：一是学生能够读准单词；二是学生能够掌握三个重点词汇：pretend,tobehonest,attach;三是学生能够灵活运用所学词汇。如何让学生有效地学习词汇，是词汇课解决的重点内容。高一（上）英语必修二Unit5Music巩固练习Ⅰ.单词拼写1．AlmostallthemiddleagedlikeLiuHuan，thefamousChinesem.2．Theyboughttheirown(乐器)andformedaband.3．Theyputan(广告)inanewspaperlookingforassistantsfortheirnewlyopenedshop.4．Their(吸引人的)performanceswerecopiedbyothergroupsandtheirfanssupportedthemfiercely.5.Theyplayedmusictothe(过路人)．Ⅱ.短语填空1．I’llgiveyou10minutes________togooverthetextagainbeforeansweringmyquestions.2．LittledidI________onedayenteringauniversityatthattime.3．___________，thistieisalittletoocolorful.Idon’tthinkitsuitsyourboyfriend.4．We___________________educationandencourageconstantlearningandthinking.5．“Thereisnofuturebetweenus，soIwantto________，”saidthegirltoherboyfriend.Ⅲ.模仿造句1．Tobehonest，alotofpeopleattachgreatimportancetobecomingrichandfamous.[翻译]说实在的，他们很重视产品质量。_____________________________________________________2.Freddyandhisbandcouldnotgooutanywherewithoutbeingfollowed.[翻译]他进入了房间，而没有被人发觉。____________________________________________________Ⅳ.Fillintheblanksusingthewordslearnedthisclass.Asweknow,YangLipingisafamousdancerbothathomeandabroad.Shedreamed______becominganexcellentdancerwhenshewasyoung.Shehaswonmanyreputationduetohercharming__________(perform),suchasTwoTrees,Moonlight,ThesoulofthePeacock.Herperformanceisso_______(attract)thatmanyaudienceslikeherverymuch.Tobe______(honesty),Shedevotesherlifeto______(dance).Sheattachedtheimportance_____dancing,sosheusuallyexpressheraffectionfornatureandlifethroughsinginganddancing.M2Unit5Music词汇参考答案

Ⅰ.1.musician2.instruments3.advertisement4.attractive5.passers-byⅡ.1.orso2.dreamof3.Tobehonest4.attachgreatimportanceto5.breakupⅢ.1.Tobehonest,theyattachgreatimportancetothequalityofproduct.2.Heenteredtheroom,withoutbeingfound.Ⅳ.of,performance,attractive,honest,dancing,to课后反思单词新授课一般容量都很大，也是学生感觉比较枯燥的内容。为了增加学生学习的兴趣，提高学习的效率，在学案设计上采用由易到难、由词到句再到篇的学习过程，符合学生的认知需求，利于学生接受。第一步：反馈预学案。课堂授课前，先让学生通过预学案的学习，梳理本堂课的内容；第二步：认、读单词。课堂讲授过程中把单词按词性（名词、形容词、动词）分类，通过学生个别读、齐读纠正学生的发音，通过观察、比较找出这些词的前后缀，掌握利用前后缀来记忆单词的方法。第三步：学习重点单词。出示课文原句及相关例句，让学生在语境中感知单词，并通过自主学习、小组合作学习、学生展示这些环节，让学生主动去探究、去学习，这不仅激发了学生的学习兴趣，而且还培养了学生的自主学习能力、合作学习以及探究能力。第四步：当堂练习。先是把单词放在句子中练习，练习的设计采用多种形式考察学生的学习效果，（包括改错、英汉互译、语法填空等多种形式），通过砸金蛋的游戏让学生抢答问题，再通过语篇填空的形式来巩固本堂课的内容。课堂最后，让学生总结今后如何来学习和记忆单词，给学生方法上的指导。应该说本堂课学生能够积极参与到各个活动中来，达到了预期的学习效果。但是还存在以下不足：语言上还要锤炼，尤其是各个环节的过渡；老师的上课激情还需提高；对学生的评价策略过于单一、简单。今后，我会在备课过程中注意这些问题，避免这些问题。课标分析新课标要求，学生的语音、语调自然流畅；学会使用2400-2500个单词和300-400个习惯用语或固定搭配；理解英语单词的词义变化.在英语课程中，要鼓励学生在教室的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言的规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感与态度，形成有效的学习策略和自主学习能力。所以本堂课